關(guān)于托班語言教案范文8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的托班語言教案8篇，歡迎大家分享。
托班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。
活動(dòng)過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請客，瞧，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容
(一)小貓來了。
1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的`叫聲吧。
2.小貓看見小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會(huì)怎么說?(小貓你好)
小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會(huì)互相問好。
4.你們猜猜小熊會(huì)請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會(huì)怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會(huì)怎么說?(謝謝)
小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會(huì)說：請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會(huì)來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會(huì)怎么說?(小熊你好，小兔你好)
2.小熊會(huì)請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
小結(jié)：我也非常喜歡這些小動(dòng)物，因?yàn)樾?dòng)物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動(dòng)物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝……
(四)情境表演
1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾，認(rèn)識(shí)自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說：“小動(dòng)物你們好，我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了，跟小熊說再見。
“開汽車”回家，走出活動(dòng)室。
托班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有朋友是快樂的'。
2、學(xué)會(huì)使用待客語言：XX好、請進(jìn)、請坐、再見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動(dòng)過程
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進(jìn)，X老師好)
4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
建議
活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。
托班語言教案：大家一起玩
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的`家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說小狗的話）
�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
�。�5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心。”）
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
活動(dòng)總結(jié)：
教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
幼兒園托班語言教案《蘋果娃》
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋果樹。
活動(dòng)過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的.，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
托班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的'熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動(dòng)過程
1、教師請幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
――過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
――玩的是什么燈?
――小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。
兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機(jī)燈，飛得高，
兔子燈，拉著跑，
小朋友們拍手笑。
托班語言教案 篇4
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。
準(zhǔn)備：多媒體課件、人手一個(gè)小動(dòng)物胸飾
過程：
一、聽故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動(dòng)作，同時(shí)提問：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進(jìn)小河里”請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)：不見了，沒有了，跳進(jìn)小河里等等）
2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進(jìn)小河里”請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的'？小青蛙呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進(jìn)小河里”請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學(xué)一下？小烏龜后來到哪里去了？
4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動(dòng)作表演。
2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動(dòng)物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動(dòng)物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動(dòng)室。
托班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。
2、初步感知高和低。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖若干個(gè)蹺蹺板模型，活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板。
活動(dòng)過程
一、以談話的形式進(jìn)行導(dǎo)入。
師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪耍客媪耸裁�？你們覺得好玩嗎？
二、教師出示大圖，引導(dǎo)幼兒觀察后提問：
圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？
三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。
師：今天老師也帶來一個(gè)小的蹺蹺板，我們一看，這個(gè)蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的.兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙。”這首兒歌有一個(gè)好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時(shí)候是怎樣子的？（一邊高一邊低）
四、學(xué)念兒歌。
1、教師示范朗誦后提問：
師：兒歌叫什么名字？
2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。
師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時(shí)候，老師大聲念，請小朋友小聲的跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。
3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。
師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會(huì)不會(huì)念兒歌呢？我們一起它好嗎？
4、幼兒邊模仿老師的動(dòng)作邊大聲念兒歌。
師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。
五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。
1、先請兩名幼兒上來做示范。
師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）
2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個(gè)為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。
師：請小朋友們找一個(gè)好朋友，兩個(gè)兩個(gè)一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時(shí)候我們要一邊做一邊念兒歌。
六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。
師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個(gè)模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。
活動(dòng)延伸
剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。
托班語言教案 篇6
教材分析：
托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng)，期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗(yàn)到有朋友的'喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3.初步知道朋友之間要和睦相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《花尾巴》vcd一盤 、電視機(jī) dvd機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入畫面一
1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。
2.老師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）
3.老師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導(dǎo)入畫面二
1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2.老師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因?yàn)榛ㄎ舶筒还�、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）
三、導(dǎo)入畫面三
1.有一群小動(dòng)物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2.老師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（ 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）
四、自由交流
老師：你和誰是好朋友？
五、小結(jié)
1.老師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了�！�
2.老師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。”（讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂。
3.老師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎。”（高興）
4.老師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。”（好）
課后反思：
這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
托班語言教案 篇7
學(xué)會(huì)傾聽
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聽別人講話時(shí)要注視對方，不隨意插話，聽清對方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂意聽他人說話。
3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《學(xué)聽話》
三、活動(dòng)過程
1、教師請幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
（1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時(shí)要注視對方，不隨便插話，聽清楚對方說的每一句話。
（2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。
�。�3）小白、小黑、小花誰聽的最認(rèn)真？誰聽的不認(rèn)真？
�。�4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？
（5）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
（1）通過理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
�。�2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽，不能插話，上課說話要舉手。）
3、請幼兒分組練習(xí)傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的.習(xí)慣。
五、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)會(huì)傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說話的注視，別人說話不插話，聽清楚被人說的話相信都是對日后自己的成長經(jīng)驗(yàn)有幫助的！
在本次活動(dòng)過后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
托班語言教案 篇8
目標(biāo)：
聽懂故事所表達(dá)的意思
材料：
教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽。”
2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
——“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復(fù)講故事，鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí)，參與活動(dòng)的.幼兒可以輪流進(jìn)行，以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。
2.活動(dòng)后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
附：故事
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢。“你好!飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子�！辈缓昧耍箫L(fēng)把紅紅的氣球吹走了。“別著急，我來幫助你�！薄爸x謝飛飛，你真好。”
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