【精華】幼兒園中班語言教案錦集九篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的'形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

　　難點(diǎn)：幼兒繪畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　活動過程

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

　　4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　6、請個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動延伸：

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。

幼兒園中班語言教案 篇2

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。

　　2、進(jìn)一步加深幼兒對房屋材料的認(rèn)識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對房屋材料的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。

　　2、《三只小豬》的故事課件。

　　3、紙、蠟筆若干。

　　活動過程

　　1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。

　　教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？

　　幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

　　教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識一下它們，出示畫面，它們是誰�。�

　　幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。

　　2、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。

　　4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的'房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認(rèn)識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　5、活動延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思

　　本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動地點(diǎn)：綠草坪

　　內(nèi)容：識字游戲《走、跑、爬、跳》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中認(rèn)讀“走、跑、爬、跳”等字，培養(yǎng)幼兒對文字符號的興趣。

　　2、體驗(yàn)“走、跑、爬、跳”的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)學(xué)會朗讀兒歌《走走走》。（知識方面）

　　2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

　　3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

　　活動過程：

　　1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進(jìn)場。

　　2、引導(dǎo)幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：“你剛才玩了什么？你是怎樣玩的？”

　　3、依據(jù)幼兒的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記新字。

　　提問：兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？

　　“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？

　　怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？

　　“走”字象什么？……

　　4、朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒邊朗讀邊劃指。

　　5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒根據(jù)器械上的文字提示來做動作。

　　6、游戲：“找家”

　�。�1）幫“字寶寶”找家：引導(dǎo)幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應(yīng)的'家中。教師與幼兒一起糾正“找錯(cuò)家”的字寶寶。

　　（2）教師扮演大灰狼，引導(dǎo)幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，立即回到自己的家中（呼拉圈），找不到家或找錯(cuò)家的“字寶寶”將被大灰狼吃掉。

　　附：兒歌：《走走走》

　　走走走，小貓輕輕走。

　　爬爬爬，烏龜慢慢爬。

　　跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

　　跑跑跑，小朋友快快跑。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖。

　　2、在添畫的活動中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

　　4、體會集體合作游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動時(shí)曬過太陽。

　　材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的`天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受并理解“暖和”。

　　教學(xué)過程：

　　一、找一找冬天的太陽

　　1、 讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

　　2、 老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽。

　　提問：

　　（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）

　�。�2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))

　　二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌

　　1、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）

　　2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）

　　3、 大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙），你們歡迎它嗎？

　　4、 太陽公公年紀(jì)大了，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎？

　　三、我和太陽做游戲

　　1、太陽公公說：這一回我聽清楚了，你們說得真好聽。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？

　　2、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）

　　3、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒�。ㄊ謩�，并引導(dǎo)幼兒模仿）

　　4、太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）

　　四、幼兒操作，添畫太陽光。

　　五、結(jié)束活動

　　整理學(xué)習(xí)用品。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的原因。

　　2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　3、體會想象的快樂，感受小動物之間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　電腦課件。

　　活動過程

　　一、設(shè)疑、激趣。

　　師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?今天老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、師完整講述故事一遍。

　　2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的'房子為什么會動呢?

　　三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

　　師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

　　(1)師講述故事4小節(jié)。

　　(2)提問：

　　①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

　�、谛∷墒笙矚g住在山腳下嗎?為什么?

　　(3)。

　　2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

　　(1)教師講述故事第5節(jié)。

　　(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

　　3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

　　(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

　　(2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

　　(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

　　(4)理解“手舞足蹈”的意思。

　　(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

　　四、拓展活動，故事續(xù)編。

　　1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

　　2、幼兒自由想象性續(xù)編。

　　3、個(gè)別續(xù)編。

　　4、：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好朋友聽，好嗎?

幼兒園中班語言教案 篇6

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)科學(xué)活動。本節(jié)活動課的時(shí)間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運(yùn)用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，最后通過幼兒的動手操作，進(jìn)一步讓其理解和接受。

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4. 通過活動，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　認(rèn)識整時(shí)；體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　整時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、實(shí)物鐘

　　2、幼兒操作材料

　　上午七點(diǎn)整起床 上午八點(diǎn)整上幼兒園 上午九點(diǎn)整學(xué)習(xí)

　　十二點(diǎn)整吃午飯 下午三點(diǎn)整做游戲 下午五點(diǎn)整回家

　　教學(xué)過程:

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手，打個(gè)招呼吧!

　　（小朋友們轉(zhuǎn)身揮手打招呼）

　　師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個(gè)什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個(gè)童話故事，好不好？

　　（好）

　　一天清早，在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。

　　2、提出問題：

　�。�1）公雞打鳴是叫人們干什么？

　�。ń形覀兛炜炱鸫玻�

　　（2）每天早晨你是幾點(diǎn)起床的？

　�。ㄎ妩c(diǎn)、六點(diǎn)、七點(diǎn)?）

　�。�3）你每天都是怎樣醒的呢？

　�。�某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時(shí)間（表）、??）

　　3、談話揭示課題：

　　你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時(shí)間的'？

　�。ㄓ敏[鐘、看表知道時(shí)間。）

　　大家愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間，能夠自己按時(shí)起床，都成為時(shí)間的小主人？

　�。ㄔ敢猓。�

　　這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識時(shí)鐘”。

　�。ɑ顒臃治觯哼@一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。）

　　二、自主探究

　�。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識鐘面

　　1.尋找生活中的鐘表

　　(1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

　　（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）

　　(2)鐘表都有些什么形狀的？

　�。ㄓ袌A形的、有長方形的、有正方形的??）

　　2.認(rèn)識鐘面

　�。�1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　要求：在玩的時(shí)候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。

　　（同桌合作學(xué)習(xí)）

　�。�2）幼兒反饋交流結(jié)果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　　（幼兒自己展示）

　　注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個(gè)數(shù)字。（及時(shí)給以肯定、用實(shí)物對照）

　�。�3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的鐘面上有3根針，又短又粗的――時(shí)針；較長的――分針；還有又細(xì)又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時(shí)間主要看時(shí)針和分針。

　�。�4）指針小檢查：指針說名稱。

　�。ㄍ�桌合作）

　�。ɑ顒臃治觯哼@一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認(rèn)識小數(shù)字活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點(diǎn)。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補(bǔ)充，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。）

　　（二）合作學(xué)習(xí)、認(rèn)識整時(shí)

　　1、初步認(rèn)知并感知

　　哪些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時(shí)間了？請舉手！

　　真不錯(cuò)！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個(gè)時(shí)間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點(diǎn)、5點(diǎn)、4點(diǎn)??

　�。�1）口頭語言的糾正

　　小朋友們知道這么多時(shí)間，太能干了。不過，老師有一點(diǎn)要告訴大家，我們平時(shí)說的幾點(diǎn)鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時(shí)。

　　如：平時(shí)說的5點(diǎn)，書上是叫――5時(shí)。這種時(shí)間叫整時(shí)。

　�。�2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

　　老師想請認(rèn)識時(shí)間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時(shí)。行不行？

　�。ㄐ校。�

　　（小組合作學(xué)習(xí)）

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

　　你是怎樣認(rèn)整時(shí)的？分針和時(shí)針是怎么指的？

　�。ㄎ沂强捶轴樦赶驍�(shù)字幾，時(shí)針指向數(shù)字幾??）

　　3、教師小結(jié)，：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　　4、出示歌謠 珍惜時(shí)間的好寶寶 ；要把時(shí)間記得牢；

　　時(shí)針指幾就幾時(shí)； 分針必須指十二。

　　5、打手勢記整時(shí)

　�。ɑ顒臃治觯和ㄟ^觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

　　三、放松活動：

　　改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》

　　老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說時(shí)間，幼兒扮演小時(shí)鐘正確表示。）

　　四、實(shí)踐應(yīng)用：

　　1、糾錯(cuò)練習(xí)

　�。�1）（出示實(shí)物鐘，2：40）提問：這是3時(shí)嗎？為什么？

　　（2）（出示實(shí)物鐘，8：15）提問：這是8時(shí)嗎？你會撥8時(shí)嗎？自己試試。

　　2、操作練習(xí)、深化認(rèn)知

　　大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個(gè)你最喜歡的整時(shí)嗎？跟大家說你那時(shí)在做什么？

　　3、聽時(shí)間打手勢。

　　4、比比誰的反應(yīng)快

　�。�1）早晨老師六時(shí)吃飯，過一個(gè)小時(shí)要上班，你知道老師幾時(shí)上班嗎？ （七時(shí)）

　�。�2）晚上老師6時(shí)吃飯，過四個(gè)小時(shí)要睡覺，你知道老師幾時(shí)睡覺嗎？ (十時(shí))

　�。ɑ顒臃治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)，通過動手、動腦及師生互動相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動氣氛，同時(shí)也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。）

　　五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》

　　（1）接下來我們拿出操作材料，動手做一做。

　�。◣熝惨�、輔導(dǎo)幼兒操作）

　�。�2）展示小朋友們做得好的操作材料

　�。ɑ顒臃治觯捍谁h(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒動手能力，通過動手操作，加深新知識的理解，進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)、整時(shí)的認(rèn)識，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）

　　六、結(jié)束

　　引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。

　　（活動分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）

幼兒園中班語言教案 篇7

　　活動內(nèi)容 我在長大

　　重點(diǎn)領(lǐng)域 語言

　　相關(guān)領(lǐng)域 藝術(shù)

　　活動目標(biāo)

　　1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

　　2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、 感受到成長帶來的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

　　難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片成套。

　　2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的'對照圖片。

　　活動過程

　　一、看圖說話導(dǎo)入活動。

　　教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

　　教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方�！�

　　二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/strong>

　　三、故事：我長高了

　　討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

　　四、和同伴比高矮

　　1、兩人比高矮——身體站直背對背。

　　2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。

　　3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

　　五、歌曲笑呀笑

　　學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

　　活動延伸：我們會長高

　　將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班語言教案 篇8