【推薦】中班語言活動教案模板八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
二、活動準備
1、材料準備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的.，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學習的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
�。�1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導幼兒續(xù)編故事。
（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？
�。�2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
（2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結(jié)束：
�。�1）教育幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。
�。�3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
�。�1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助的道理。
�。�2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達的完整及流暢性。
�。�3）科學領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。
�。�4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學會友好互助。
六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、通過學念兒歌，使幼兒認識并記住目的字，豐富幼兒的詞匯量。
2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒認字的興趣。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
水果圖圈、錄音機掛圖
活動重難點：
重點：認識目的字
難點：記住目的字
活動過程：
一、觀察圖片
1、 看看，今天老師帶來了什么？
2、 圖上畫了什么？
3、 你用過錄音機嗎？在什么時候用的錄音機？
二、學習兒歌
1、 今天我們要學一則兒歌，兒歌的名字叫錄音機。
2、 老師念兒歌
3、 我們今天學的兒歌叫什么名字��？
4、 有沒有誰聽清楚了，兒歌中錄音機是怎么唱的？（寫字、認字）
5、 兒歌中的我家有臺什么東西�。浚▽懽�、認字）
6、 錄音機能干什么？（寫字、認字）
三、游戲：認字
1、 老師這有許多的.水果，看看都有些什么呀？
2、 現(xiàn)在啊這些水果要和字寶寶交朋友了，看看誰先跳出來了？
3、 蘋果一跳就跳到了這里，看看它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）
4、 生梨一跳就跳到了這里，一起告訴我它和哪個字寶寶成為好朋友了？（先集體念再個別念）
5、 桃子、葡萄、菠蘿同上
6、 看看黑板上是不是有許多的水果了？接下來，我們來玩一個采水果的游戲，我要請坐得好得小朋友上來采水果，下面的小朋友看看他采的對不對。
四、分組活動
我們每個組都有6個小朋友，現(xiàn)在請在自己組里找坐在你旁邊的小朋友，和他成為好朋友。然后請你將黑板上的這些字讀給你的好朋友聽，再請你的好朋友讀給你聽。
五、學念兒歌
1、 跟讀兒歌，老師讀一句，小朋友讀一句，要求伸出手指跟著老師的棒子，邊讀邊指。（2"3遍）
2、 請小朋友和老師一起讀兒歌，要求邊讀邊指。（2"3遍）
3、 請個別幼兒讀兒歌。
4、 以小組為單位，請幼兒將兒歌念給其他小朋友聽，老師進行個別指導。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇3
目標：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片，請你來說說你看到了什么？
教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個好聽的詞叫“高大”）
樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？
⒉那誰會用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？
二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）
2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開了你覺得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動作提示）那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）
⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥在干什么？你從哪里看出來的？那小鳥會在電話里唱什么歌？你會嗎？你來唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？
三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測）
2、現(xiàn)在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話：
�、徘榫耙唬盒▲B感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是你的.好朋友小鳥，昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。
�、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下？（個別）
小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
�、超F(xiàn)在我來做小田鼠，你們做小鳥。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來咯，小鳥小鳥，你猜猜我是誰？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西？
小結(jié)：小鳥幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥的幫助，小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現(xiàn)在請你和你邊上的好朋友也來當小鳥、小田鼠打打電話吧！請你們自己商量好誰當小鳥，誰當小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）
�、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻韥斫o大家表演一下你們打電話的情境？（請2對幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心，其實剛才我們看的是一個好聽的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們再來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎？為什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么開心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難，你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧！
中班語言活動教案 篇4
一、活動背景與設(shè)計意圖：
在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
二、活動目標：
1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。
2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。
三、活動準備：
1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)
2、配樂故事錄音片段
四、活動過程：
(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓
重點提問：
你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?
為什么你這么認為?
(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
重點提問：
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會遇到什么事?
小結(jié)：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧
(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人
重點提問：
你看到發(fā)生了什么事?
停電了，該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結(jié)：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。瞧，小貓的屋子變亮起來。
重點提問：
小貓家來了哪些客人?
從哪兒猜出是這個動物朋友?
一共來了幾個朋友?
小結(jié)：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。
(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。
重點提問：
猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?
游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂
說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?
分享小貓帶來的生日禮物。
小結(jié)：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。
教學反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"
閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀：
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號
首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們?nèi)ゲ聹y，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的'耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。
閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。
其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。
由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側(cè)重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。
中班語言活動教案 篇5
一、活動內(nèi)容：語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1．借助圖譜學習兒歌，理解作品。
1．通過朗誦問答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動作。
3．體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準備：
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2．物質(zhì)準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。
引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物里都有些什么。
引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌里有什么？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問：這首兒歌的題目是什么？
2） 提問：你聽到了什么？
3） 引導語：請小朋友找出兒歌里面相應的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導幼兒發(fā)準字音“什”“山”“高”“國”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動作，引導幼兒創(chuàng)編動作，這是本次活動的難點，。
1）引導語：小朋友都知道這個禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導幼兒創(chuàng)編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示范動作）。
3）教室里面事先準備并布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的.花”可以怎么做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。
引導語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導幼兒用自己創(chuàng)編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現(xiàn)在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5．結(jié)束活動。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
中班語言活動教案 篇6
一、預設(shè)目標：
1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達能力。
二、活動準備：故事磁帶、紙、筆。
三、指導要點：
1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？
2、幼兒自由交流自己的'感受，教師記錄幼兒的語言。
3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。
5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進行想象畫“桃花”
活動反思：
故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風是什么樣的？”“風有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。
中班語言活動教案 篇7
活動目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內(nèi)容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備：幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：動物、食物圖片、場景。
活動過程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪里很有趣？
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們再來聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
�。�1）怎么會變成小白狗的'？
�。�2）還有什么變了？
2、你們是誰啊？要找誰？"
�。�1）為什么小豬會不認識他們，哪里變了？
3、抖落了身上的雪變成了
�。�1）學學什么是"抖"
�。�2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦？
4、不會變顏色的小狗
�。�1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一只有趣的小豬。
小結(jié)：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎么說的？--------高興地說。
2、小豬看見他們怎么說？-------奇怪地說。
3、三只小狗又怎么回答呢？--------著急地說。
4、小豬現(xiàn)在有說什么呢？--------開心地說。
根據(jù)幼兒學對話情況進行小結(jié)。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的.尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
�。�1）教師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
�。�3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
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