關(guān)于小班教案范文集合十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）對(duì)常見的動(dòng)物有初步的了解；
(材料準(zhǔn)備)課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
（教學(xué)重點(diǎn)）能區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物；
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）樂意參加講述，口齒清楚。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（炎熱的夏天）
在炎熱的夏天里，你最喜歡做的是什么事情？（引導(dǎo)幼兒口齒清楚地講話）
我最喜歡的事情是什么呢，請(qǐng)你們猜一猜（教師做游泳動(dòng)作）。對(duì)，我最喜歡由于了，把身體浸泡在涼涼的水里，別提有多舒服了！你們?cè)谟斡緯r(shí)會(huì)用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）
二、圖片引入
�。▓D片欣賞）引出救生圈
問：這是什么？你們都用過嗎？為什么要用呢？（小結(jié)：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會(huì)游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）
一天，小貓撿到了一只救生圈。到底發(fā)生了什么有趣的事情，讓我們趕快來看一看。
三、根據(jù)提問大膽講述，分段理解故事內(nèi)容
（第一段主畫面）問：小貓拿著救生圈找呀找，它遇見了誰(shuí)？救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙、小鴨子和小烏龜?shù)模克鼈優(yōu)槭裁床恍枰壬�？（引�?dǎo)幼兒樂意參加表述）
分別點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒尋找答案（一起說一說）。
�。ǹ垂适拢┱�(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。
猜一猜，救生圈可能是誰(shuí)的？
�。ǖ诙沃鳟嬅妫﹩枺盒‰u為什么要救生圈？（引導(dǎo)幼兒樂意參加表述）
點(diǎn)擊小雞，請(qǐng)幼兒欣賞。（小雞不會(huì)游泳。小鴨子的腳趾上有連著的一層璞，可以像船槳一樣在水里劃呀劃，小雞有嗎？而且，小雞的羽毛適合呆在水里嗎？）救生圈有什么用？
（看故事）請(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：樂意參加講述，口齒清楚。
四、學(xué)會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物
�。ü适滦蕾p）請(qǐng)幼兒完整地看故事（學(xué)說故事名稱和角色對(duì)話），說說故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳，哪些動(dòng)物不會(huì)？
討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的？
�。〞�(huì)游泳的`動(dòng)物）引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)。
討論：還有哪些動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢？
�。ú粫�(huì)游泳的動(dòng)物）引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
五、結(jié)束
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物們。
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱：
語(yǔ)言表達(dá)
活動(dòng)內(nèi)容：
故事《祝你新年快樂》
設(shè)計(jì)意圖：
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂�！蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能較連貫的回答問題。
活動(dòng)過程：
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰(shuí)送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅�，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。
3、提問：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？（當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上）
4、教師有感情的.再講一遍故事，邊講述邊提問！
�。�1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？
�。�2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？
�。�3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？
三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。
1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）
2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友？請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請(qǐng)部分幼兒回答）
四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保護(hù)好這些器官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、 眼罩、口罩、耳塞若干。
3、 娃娃臉一個(gè)、五官。
4、 磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
觀察了解——親身體驗(yàn)——看圖交流——操作探索——拓展延伸
活動(dòng)過程：
1、通過觀察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。
師：今天，老師帶來了一架照相機(jī)，給小朋友們照相，來，你們笑一笑（咔嚓，咔嚓）。
老師從相機(jī)里取出一張相紙（只有頭，無(wú)五官）。
師：你們看看這張照片怎么了？我們來照照鏡子，看看 我們的小臉上有什么？
師：這張照片上的小臉缺了什么？和我們有什么不一樣？誰(shuí)來告訴老師。（小朋友們說）
師：它們長(zhǎng)在小臉的什么地方？（幼兒講述，老師把五官一一貼在相紙上。）
一邊貼，一邊說兒歌：
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。
*小結(jié)：我們的'小臉上有兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只耳朵。
2、 通過親身體驗(yàn)，了解五官的作用。
師：請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，能不能看見老師呀？（小朋友閉上眼睛看不見）旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。
（幼兒自主選擇物品，親身體驗(yàn)。）
注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。
*小結(jié)：我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說話，它們的本領(lǐng)可真大！
3、 通過看圖知道如何保護(hù)自己的五官。
師：如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢？（教師出示各種圖片）
吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
看電視不能靠太前，不能用臟手揉眼睛。
不能用手摳鼻子。
不能拿小棍捅耳朵。
4、 通過游戲，鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么事情？戴上了這些東西，感覺怎么樣？
想一想為什么會(huì)這樣？
*小結(jié)：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們！
5、 進(jìn)一步自我提升。
�。ǚ乓欢卧胍簦袅看笠恍�。）
這個(gè)聲音聽上去怎樣？
為什么要捂住耳朵？（保護(hù)）
那你們知道怎樣來保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？
幼兒講述。（注意互動(dòng)）
活動(dòng)結(jié)束
做游戲結(jié)束活動(dòng)。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2.借助人物形象出場(chǎng)的大小和高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的`對(duì)話。
3. 積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。
2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個(gè)。
3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。
4、 幼兒用書人手一冊(cè)。
5、 故事磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、 教師通過語(yǔ)言引出主題。
◎ 教師：小朋友，你的家住在哪里？你見過田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個(gè)故事《小房子》，聽聽，田野里的小房子里面住著誰(shuí)？會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問：
◎ 童話故事里有誰(shuí)？誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？
◎ 后來有誰(shuí)住進(jìn)小房子的？他們說些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場(chǎng)的順序。
◎ 教師：有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子，它們說了些什么？
教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的動(dòng)物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。
◎ 教師：看圖說說，從小老鼠到大灰狼，這些動(dòng)物有什么變化？你們猜又會(huì)有誰(shuí)看見小房子呢……◎ 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物（河馬、大象、恐龍等）住進(jìn)小房子里。
四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。
◎ 師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。
◎ 以小組的形式，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對(duì)話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演）◎ 在幼兒表演過程中，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思想：
小班幼兒喜歡擺弄東西，對(duì)任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對(duì)于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中，了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種瓶，罐，盒各種物品（木制玩具，塑料玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。
活動(dòng)過程：
一、聲音從哪里來？
1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什么？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）
2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里，搖一搖，聽一聽，都會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、你們聽到了什么聲音，誰(shuí)能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的？
4、聲音從哪里來的呢？
5、為什么會(huì)有聲音呢？
教師小結(jié)：盒子里或瓶子里有東西時(shí)，我們搖動(dòng)盒子或瓶子，里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞，就會(huì)發(fā)出聲音。
二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎？
1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢？我們來試一下？
教師出示材料：紙保鮮袋棉花。
2、讓誘幼兒自己動(dòng)手嘗試。
3、你的瓶子里有聲音嗎？
教師小結(jié)：不是所有的東西放到瓶子，盒子里都能發(fā)出聲音。
三、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》。
1、教師提供三只同樣的.瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？
2、分別是什么聲音？
3、猜一猜，瓶子里是什么？
教師小結(jié)：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。
四、活動(dòng)延伸：讓幼兒回到家后，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會(huì)發(fā)出不同的聲音，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的聽覺及分辨能力。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護(hù)小腳丫的小常識(shí)。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過程：
一、 首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)
�。ㄐ∧_小腳動(dòng)起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來）
1、 請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)
2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的'小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子 襪子就穿好了，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎
活動(dòng)反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言。
2．感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會(huì)母子間的.愛和默契感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)故事內(nèi)容自制課件、輕音樂、《幼兒畫冊(cè)》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1．出示森林圖片，引出活動(dòng)。
隨著優(yōu)美的音樂，老師講故事。
2．出示圖片（小熊睡覺）
提問：“小熊在干什么？”（睡覺）
師：你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！
師：咦？真奇怪，我們叫了這么久，小熊還是沒醒，究竟誰(shuí)可以叫醒小熊呢，讓我們一起來看看吧！
二、分段欣賞故事，學(xué)說“××，小熊醒來吧”
�。�1）出示圖片一（小鳥）
師：誰(shuí)來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（重點(diǎn)學(xué)說，嘀里里，嘀里里，小熊醒來吧，小熊醒來吧）
師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。
（2）出示圖片二（公雞）
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰(shuí)又來叫小熊了？
師：公雞會(huì)怎樣叫小熊呢？（老師說，喔喔喔，喔喔喔，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）
師：我們和公雞一起來喊吧。
師：小熊醒來了嗎？
�。�3）出示圖片三（小狗）
師：小熊翻了個(gè)身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰(shuí)來叫小熊了呢？
師：小狗會(huì)怎樣叫小熊呢？（汪汪汪，汪汪汪，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）
�。�4）出示圖片四（大象）
師：小熊睡的很香，什么也沒有聽見。就在這時(shí)，大象來了，大象走路會(huì)發(fā)出什么聲音呀？大象走起來咚咚咚，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來叫小熊吧。（咚咚咚，咚咚咚，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）
師：小熊還是沒有醒，猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）
�。�5）出示圖片五
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦�？�，誰(shuí)來叫小熊了呢？幼：熊媽媽
師：熊媽媽回家了，輕輕地對(duì)小熊說“小熊醒來吧！”
小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！
教師提問：
�。�1）最后小熊醒來了嗎？誰(shuí)叫醒了小熊？熊媽媽是怎么說的？小熊說了什么？
�。�2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因?yàn)樗切⌒艿膵寢�，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的）
三、完整欣賞故事。
四、老師帶領(lǐng)幼兒游戲。
�。�1）師：現(xiàn)在我來做熊媽媽，誰(shuí)愿意做我的熊寶寶，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你就醒過來，要說：“媽媽，我睡得多香呀！”好嗎？
（2）師：現(xiàn)在你們都是我的寶寶，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就睜開眼睛，跑到老師身邊對(duì)我說：“媽媽，我睡得多香呀!好嗎？
五、結(jié)束。
師：寶寶們都睡醒啦，現(xiàn)在媽媽要帶你們到外面去曬太陽(yáng)做運(yùn)動(dòng)咯，我們出發(fā)吧！
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)
一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī)，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。
3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。
二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。
三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具
四、分組討論——生活中哪里有泡泡。
活動(dòng)反思
吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的'完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
游戲是幼兒的主要活動(dòng)。開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，于是，設(shè)計(jì)了《玩沙包》活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的`積極性。促進(jìn)孩子們智力和身體動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們自信心，展示他們的能力。將民間游戲滲透在一日活動(dòng)中，使傳統(tǒng)民俗、民風(fēng)、民情根植在幼兒心里。讓幼兒在游戲中體質(zhì)得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．雙腿夾物跳及投擲能力的練習(xí)，學(xué)習(xí)沙包多種玩法。
2．培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲，體驗(yàn)游戲之快樂。
3．培養(yǎng)幼兒耐力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
設(shè)計(jì)準(zhǔn)備：
一人個(gè)沙包。
教學(xué)過程
一、開始部分：
1．到活動(dòng)場(chǎng)地，師生共同念兒歌“今天天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
2．每人到筐子里拿一個(gè)沙包。
二、基本部分：
1．沙包有許多種玩法呢，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，然后自己練習(xí)一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰(shuí)想的辦法多？注意觀察孩子們的玩法，隨時(shí)給以指導(dǎo)。
2．師生共同討論沙包玩法，讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗(yàn)游戲的快樂。
小朋友們快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來跟著他學(xué)習(xí)一下他的玩法，看哪個(gè)小朋友學(xué)得最認(rèn)真。
3．重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲
師幼一起玩沙包游戲，《龜兔賽跑》：
幼兒分兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳躍前進(jìn)，另一組扮烏龜背著沙包進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，途中如沙包掉落，可放好繼續(xù)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)組為勝。
活動(dòng)結(jié)束：
1．把沙包放回籮筐，整理場(chǎng)地。
2．聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道，嘗試更多新的排列模式。
2、體驗(yàn)樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。
重難點(diǎn)：在原有的排序基礎(chǔ)上，嘗試拓展不同的排序模式進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)模式排序條和相應(yīng)材料（大樹、小樹、紅傘、黃傘）
活動(dòng)過程：
一、夏天真熱呀（環(huán)節(jié)意圖：通過討論，說說使自己涼快的方法，為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。）
1、夏天在馬路上走，我們都會(huì)覺得很熱，那么有什么辦法可以讓我們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候覺得蔭涼些呢？
2、小結(jié)：那今天我們就來造一條林蔭道，讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的，好嗎？
二、幫工人叔叔修路（環(huán)節(jié)意圖：在幫助工人叔叔種小樹的基礎(chǔ)上根據(jù)顏色、大小等不同的特點(diǎn)，鞏固abaabb的排序模式。）
1、出示模式條，請(qǐng)幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道，來看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢？（鞏固復(fù)習(xí)ab模式和aabb模式）
●如果請(qǐng)你幫他們繼續(xù)種好小樹你會(huì)怎么來種呢？
●小結(jié)：原來我們可以根據(jù)顏色和大小一個(gè)間隔一個(gè)的排，也可以兩個(gè)兩個(gè)間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據(jù)模式條的'提示，嘗試接著排。
●這里還有很多沒有施工完地林蔭道，請(qǐng)你選擇一條，先認(rèn)真看看工人叔叔是怎么排的，然后接著往下排，修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據(jù)提示操作。
三、我的林蔭道（環(huán)節(jié)意圖：通過自己設(shè)計(jì)林蔭道，拓展幼兒的排序模式。）
1、請(qǐng)幼兒說說自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說說看？（誰(shuí)也像他一樣是用一個(gè)間隔一個(gè)排的？）
2、教師快速看一遍，有錯(cuò)要先糾錯(cuò)。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道，現(xiàn)在想不想自己也設(shè)計(jì)一條小路呢？
●提出設(shè)計(jì)要求
�。�1）你設(shè)計(jì)的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規(guī)律。
�。�2）想一想除了一個(gè)間隔一個(gè)排，兩個(gè)兩個(gè)間隔排，還可以怎么來排？
4、幼兒用空白的紙條自己設(shè)計(jì)林蔭道。
四、交流分享（環(huán)節(jié)意圖：在分享交流中發(fā)現(xiàn)不同的排序模式。）
1、說說我們的林蔭道
�。�1）你是怎么來設(shè)計(jì)自己的小路的？（個(gè)別來介紹）
�。�2）看看你的朋友是怎么來設(shè)計(jì)的。
2、延伸：想一想，還有什么更多的辦法來繼續(xù)設(shè)計(jì)一條小路？
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