小班語言紅色大收集教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班語言紅色大收集教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言紅色大收集教案1

　　活動目標：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對家長協(xié)作的精神。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

　　活動過程：

　　1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。

　　2、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

　　3、學唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介紹簡單的水果拼盤的制作。

　　5、請家長協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

　　6、品嘗“紅色食物”

　　7、記錄卡

　　8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。

　　活動反思：

　　在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢?許多家長就滔滔不絕地開始發(fā)表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內(nèi)容，靈感的來源就是各位家長。

　　由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的'一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。

　　開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關系。里面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標!比如：制作新年卡片、過節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現(xiàn)了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節(jié)啦!紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質(zhì)上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內(nèi)容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎?再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。

小班語言紅色大收集教案2

　　活動目標：

　　1.嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。

　　2.體驗收集與分享的快樂

　　活動準備：

　　幼兒事先與家長收集有關過年紅色的物品。

　　活動過程：

　　一、分享"紅色收集

　　幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

　　二、教師講述故事《紅色大收集》

　　提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？

　　三、閱讀《幼兒用書》

　　1.故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到？

　　2.幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的'物品。

　　3.教師小結

　　四、了解紅色代表的意義

　　1.提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？

　　紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色。

小班語言紅色大收集教案3

　　設計意圖：

　　過了新年，孩子們又長大了一歲，趁著新學期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關新年的生活經(jīng)驗這一有利時機，進行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動，讓幼兒對中國年和中國紅都有更進一步的認識

　　活動目標：

　　1、嘗試收集各種與過年有關的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞

　　2、體驗收集與分享的快樂

　　3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動重點：回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞

　　活動難點：了解紅色代表的意義，體驗收集與分享的快樂

　　活動流程：

　　一、分享"紅色收集

　　幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品

　　二、教師講述故事《紅色大收集》

　　提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?

　　三、閱讀《幼兒用書》

　　1、故事中有許多過年用的紅色物品，請你看一看、找一找，哪些物品我們已經(jīng)收集到了，還有哪些我們沒有收集到?

　　2、幼兒講述過年時還在什么地方看到過紅色的物品。

　　3、教師小結

　　四、了解紅色代表的意義

　　1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢?

　　2、教師小結：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因為過年很高興、很開心，所以到處有紅色

　　反思改進：

　　整個教育活動的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進地完成的，幼兒通過本次活動，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗，也了解了中國年紅色的意義。

　　從活動中認識到得不足是：

　　(1)環(huán)節(jié)緊密度的思考

　　整個教學活動超出了預設時間，這不僅是因為環(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對于幼兒的'積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因為沒有得到表達的機會而感到失望，因此每個問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費時間較長，從而可見，在每一細節(jié)上的適當收放是教師在實際教學中需要關注的問題。

　　(2)如何保持幼兒的學習興趣

　　我班幼兒對故事的學習一直都很有興致，但這一活動中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導入活動幼兒已表達得過多，類似的故事內(nèi)容對他們的學習欲望有所影響，這一點也說明了每一環(huán)節(jié)合理時間設定的重要性。

　　活動反思：“春卷”這一食物在我們南方其實很少有家庭會經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因為形狀非常相似。歌曲《包春卷》本身對幼兒來說簡單易學，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時，特別容易興奮，導致收不住，這是我在活動前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標記來指導幼兒輪流游戲，可能活動常規(guī)不至于這么亂，活動亮點在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當中。

小班語言紅色大收集教案4

　　活動背景：

　　“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認同感。

　　為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗進行講述。

　　活動目標：

　　1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

　　2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。

　　3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　繪本PPT(演示文稿)。

　　活動過程：

　　一、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情

　　師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。

　　師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

　　師：小袋袋的樣子是怎樣的'?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。

　　師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)

　　二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

　　1閱讀畫面一：跑步

　　師：誰在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　師：還有誰也在跑步?

　　幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

　　師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

　　師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

　　2閱讀畫面二：扮鬼臉

　　師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

　　師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小朋友看一看，好不好?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3閱讀畫面三：玩泥巴

　　師：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教師用動作提示。)

　　師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?

　　師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。

　　4閱讀畫面四：扮大樹

　　師：小動物們在干什么?

　　幼：小兔在跳小烏龜在爬……

　　師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

　　師：我們來學學小袋袋的樣子。

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

　　5閱讀畫面五：捉迷藏

　　師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)

　　師：誰躲起來了?誰在找它?

　　師幼(小結)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

　　師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

　　6閱讀畫面六：回家

　　師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?

　　師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

　　7閱讀畫面七：睡覺

　　師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?

　　師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

　　(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)

　　三、完整閱讀

　　1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

　　2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

　　師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。

　　四、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進行講述

　　師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?

　　(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言紅色大收集教案5

　　活動設計背景

　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

　　2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

　　4、通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

　　活動目標

　　1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　1、重點：在理解兒歌內(nèi)容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點：嘗試改編兒歌。

　　活動準備

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起興趣

　　1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　二、初步理解，學習兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

　　2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O果為什么會這樣?大蘋果會對軍軍怎么說?

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　三、欣賞和學念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

　　(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

　　(2)大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學念兒歌

　　(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　　(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌

　　1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)

　　3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學習仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

　　5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個吧�！�

　　(2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個別幼兒仿編兒歌。

　　7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　五、知識遷移

　　1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

　　教學反思

　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

　　其次，我覺得我的`教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

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