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中班春天的顏色教案4篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班春天的顏色教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班春天的顏色教案1
活動(dòng)名稱：
語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的.色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
4．結(jié)束活動(dòng)，去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天．小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
中班春天的顏色教案2
活動(dòng)名稱：語言《春天的顏色》
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品。
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的.語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 4．結(jié)束活動(dòng)，去戶外尋找春天的顏色。
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天．小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴
小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊：“春
天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
中班春天的顏色教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的.紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4.結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
教學(xué)反思
策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
中班春天的顏色教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌《春天的顏色》，感受春天的顏色美。
2.嘗試用“XX說，春天是XXXX的”句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.春天有關(guān)圖片、小草、桃花、菜花、梨花圖片。
2.幼兒已具備與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒回憶與春季有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你生活的周圍有什么變化？
2.出示PPT，說說春天。
師：你在圖片上看到了什么？你最喜歡圖片上的什么？
二、理解詩歌《春天的顏色》內(nèi)容。
1.教師依次出示綠色、粉色、黃色、白色，請幼兒說說春天里什么是這個(gè)顏色的。
2.教師用詩歌中的話進(jìn)行總結(jié)，教師示范小草的句式，幼兒模仿句式說一說。
三、欣賞詩歌《春天的顏色》
1.教師完整朗讀詩歌，幼兒欣賞。
2.教師再次朗讀詩歌，請幼兒一起念一念。
四、仿編詩歌。
1.教師引導(dǎo)幼兒想一想春天里還有什么，是什么顏色的`，請幼兒參照句式仿編詩歌。
2.將幼兒仿編的句子整理出來。
3.師幼再次共同朗讀詩歌。
活動(dòng)延伸：
將材料投放在語言區(qū)，供幼兒區(qū)域游戲中使用。
附：
《春天的顏色》
春天啥顏色？
小草說：“春天是碧綠碧綠的。”
桃花說：“春天是粉紅粉紅的�！�
春天啥顏色？
菜花說：“春天是金黃金黃的。”
梨花說：“春天是雪白雪白的。”
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