小班語言活動教案14篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、能用自己的語言講述圖片的主要內容；
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法；
3、熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容。
活動準備：
物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·游戲的圖片）。
經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解。
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。
�。ㄟ@張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？）
二、幼兒講述。
1、教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的.內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述。
2、將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做什么，這是哪里。
3、教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
三、結束。
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽。
小班語言活動教案 篇2
設計思路：
剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動過程：
（一）情景導入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂
3、小結：和人打招呼是一件快樂的'事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓贰蕴枪�
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
教學反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班語言活動教案 篇3
教學經驗：
在本次活動中，孩子對《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。像今天的活動香蕉應該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大概和人數(shù)太少也有關)但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!
活動目標：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一.產生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學習猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導幼兒學習猜謎的方法�！靶值軒讉�真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結：每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，教師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動反思：
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的`時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
活動過程：
一、游戲：摘水果、運水果。
師：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？
師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。
師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿��！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！
�。ㄏ茸鐾频膭幼鳎龑в變阂黄鹱鲎觯�，除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！
師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！
二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1
師：熊媽媽的.果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）
熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）
2、出示圖2
師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）
3、出示圖3
師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）
4、出示圖4
師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5
師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！（師幼看圖一起講故事。）
四、結束活動
師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）
師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們去試試看，好嗎？
活動反思：
本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班語言活動教案 篇5
活動目的：
1、學習朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。
2、學習發(fā)好"采、花、編、圓"等音。
活動準備：
觀看圖片，了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。
活動過程：
一、開始部分。
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花兒大？哪些花兒�。� 草地上的花是什么顏色、什么樣子的？ 聞一聞，你采的`花香不香？ 你最喜歡什么花？
二、基礎部分。
1、出示花環(huán)，師幼共同交流采野花的感受。
2、學習兒歌。
師示范朗讀。
幼兒學念兒歌。（注意兒歌的特殊節(jié)奏，著重學習"采、花、編、圓"等字音）
三、結束部分。
畫"美麗的花環(huán)"。
小班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、知道保護牙齒的重要性及保護牙齒的一般常識。
2、學習正確的刷牙方法。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
兒歌《刷牙》、牙模具、牙刷。
活動過程：
1、老師出示牙模具，示范正確的刷牙方法。
2、請幼兒用牙模具和牙刷展示刷牙方法。
3、老師朗誦兒歌請幼兒欣賞。
4、分句教兒歌�？梢詥l(fā)幼兒邊用動作表現(xiàn)邊學習兒歌。
5、鼓勵幼兒按個人或小組表演兒歌。
活動延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動反思：
幼兒的年齡特征決定了幼兒對單一的教育教學缺乏興趣，注意力集中時間短，為了激發(fā)幼兒的興趣采用了音樂游戲導入。幼兒在學習正確的'刷牙方法時有一定的難度，通過圖片、掛圖、兒歌游戲的方法讓他們基本上能正確掌握，效果還不錯。
小班語言活動教案 篇7
教學目標：
1.仔細觀察畫面，感受故事的趣味性。
2.掌握獨立閱讀的方法，有一定的閱讀興趣。
3.懂得要用正確的.方法才能做好一件事情。
教學準備：掛圖、音帶、故事讀本人手一冊
教學過程：
預備活動
1.師幼互相問好。
感知活動
1.教師出示掛圖，幼兒觀察。告訴幼兒有一只小熊叫凱迪，它正在學習逢一個布袋。
2.教師觀察：凱迪遇到了什么問題？幼兒回答。
3.教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一聽故事《縫布袋》。
教師播放故事音帶，幼兒欣賞。
自主閱讀
教師請幼兒把書翻到故事《縫布袋》，進行自主閱讀。
教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面內容。在閱讀過程中，教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習慣。
共同閱讀
�。�1）師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問的方式引導幼兒說出故事內容。
1.小熊凱迪在干什么？媽媽說要縫成什么形狀的才好看？怎么樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會怎么做呢？
2.小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
3.這個方法正確嗎？為什么？
引導幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來的，這個辦法不對。
�。�2）師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽再干什么呢？它是怎么縫布袋的，最后怎么樣來？這個辦法行嗎？
引導幼兒用猜測講述的方式來閱讀故事。
（3）討論：如何使用正確的方法縫布袋。
幼兒根據(jù)自己的生活經驗回答。
�。�4）教師小結：要做好每一件事情必須學會思考，選擇正確的方法。
結束活動：交流小結，幼兒有序收書，整理桌椅。
小班語言活動教案 篇8
活動目標：
1．知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。
2．能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3．愿意保持自己快樂的心情。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒有過生氣的經驗。
2．《生氣湯》故事的PPT。
活動過程：
一、導入部分：
圖片引入：教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。今天霍斯很生氣，猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧！
二、基本活動：
1、教師出示PPT，講述故事。
�。�1）提問：霍斯為什么這么生氣呀？你從哪里看出來的？你們有過生氣的時候嗎？你什么時候會生氣？生氣的時候你有什么樣的感覺？
小結：經常生氣會影響自己的身體健康。
�。�2）提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢？
（3）提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為什么？
小結：經常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。
�。�4）提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法？我們一起看一看！
（5）提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢？（霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來）現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了？生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來？
總結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。
2．“生氣湯”游戲。
提問：如果你的朋友生氣了？你可以怎么幫助他？我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧！
玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左扭扭，右扭扭，噴出一口火龍氣，耶！我快樂啦！”
三、結束活動：
小結：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊？如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。現(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好？
活動反思：
本次活動能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和班級出現(xiàn)的.現(xiàn)狀生成的一次教育活動，選自繪本《生氣湯》里面小霍斯的由于各種原因導致自己心情很不好，很生氣！他對于生氣的表現(xiàn)讓媽媽很不滿意，媽媽很巧妙的利用“煮湯”的方法幫霍斯排解自己的情緒，讓自己和媽媽都開心起來。針對這節(jié)課最大的亮點就是結合實際選材合適新穎，但幼兒對于繪本抽象色彩的圖畫觀察的不細致，前期很少讀類似的繪本，在后期的活動中多讓孩子閱讀繪本故事。以及活動中沒有著重講更多的排解情緒的辦法，在后期的課堂延伸和孩子們進行討論，討論出了不一樣的排解情緒的辦法，知道生氣對我們的身體不好，并且如果經常生氣會失去很多好朋友的，自己也會越來越不開心的。針對延伸活動幼兒了解了積極排解情緒的方法，這也就是本節(jié)課的重點。
小班語言活動教案 篇9
內容語言：
變色鳥時間xx活動
目標
1、欣賞故事，理解故事內容，感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，愿意大膽表達自己的想法。
3、知道正確翻閱圖書的方法，養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習慣�；顒又攸c欣賞故事，理解故事內容，感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程�；顒与y點能根絕故事情節(jié)記性想象，愿意大膽表達自己的想法�；顒�
準備1、掛圖35號；《小朋友的書·讓我試一試》；磁帶及錄音機
2、一只白鳥�；顒舆^程活動過程
一、談話引題，激發(fā)興趣。
1、誰愿意來告訴我們，你今天穿了什么顏色的衣服？（你們都穿了五顏六色的衣服，真漂亮！）
2、可是有一只白色的小鳥很不高興，因為它的身上沒有漂亮的顏色。于是它決定要讓自己變得漂亮一點，它會怎么做呢？我們一起來看看。
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師邊出示掛圖邊講述故事第1部分。
提問：變色鳥第一次（第二次、第三次）吃了什么顏色的果子?長出了什么顏色的羽毛？
變色鳥的羽毛還會有哪些顏色呢？這個答案就藏在這本小書里，我們一起去找一找。
2、幼兒自主閱讀第2部分
提問：變色鳥還有那些顏色，為什么會有這些顏色呢？
3、集體閱讀第三部分
提問：紅（黃、藍、綠）羽毛落下來，大地有了什么變化？
4、完整欣賞故事
三、想象情節(jié)，拓展故事。
1、引導幼兒想象：變色鳥還會吃什么顏色的果子呢？身上還會長出什么顏色的`羽毛呢？
2、引導幼兒想象：變色鳥的羽毛有那么多顏色，要是紫色的羽毛飄落下來，大地就長滿了紫色的葡萄；黃色羽毛飄落下來，果園里掛滿了黃橙橙的橘子，田野里開滿了金燦燦的油菜花…….變色鳥還會有什么顏色羽毛飄落下來，大地上還會有什么樣顏色的變化呢？
3、教師講述幼兒想象拓展后的故事情節(jié)。
四、展開聯(lián)想，續(xù)編故事。
讓我們一起來想一想變色鳥身上還會有什么顏色的羽毛，這些羽毛飄落下來后，大地會有什么變化?讓我們想一想，編一編，把故事編的很長很長。
小班語言活動教案 篇10
活動目標：
�。�、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
�。�、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。
�。�、能用自己的語言仿照詩歌，進行創(chuàng)編。
�。�、認讀重點字詞：微笑，寫，特別，漂亮，花朵，充滿。
活動準備：
知識準備：知道一年四季中春天是花開最多，最艷的季節(jié)，掛圖，音帶，錄音機，大字卡，小字卡
詩歌讀本人手一冊，小字卡。
活動過程：
一、預備活動
１、師幼互相問候
�。�、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動
�。薄⒄f一說（歌聲與微笑里唱了些什么？）
２、聽一聽（聽錄音機欣賞詩歌思考，詩歌里是怎樣說微笑的？微笑寫在臉上像什么？微笑藏在心里像什么？
３、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī)，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進行劃讀）
閱讀完后幼兒有序收書。
４、看圖進行講述。
（１）是什么讓臉顯得特別漂亮？好像什么？教師出示相應大字卡：微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
（２）是什么讓心里充滿歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿”
�。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇�？（引導幼兒理解微笑讓人覺得很舒服，很漂亮，心里開心才會有微笑，大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的.事情。
三、游戲活動
�。�，游戲：敲敲門
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺，做敲門的動作，口中說，咚咚咚！其他小朋友問：里面住這誰？上臺的小朋友將卡片反過來，認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友：對對對，里面住著”微笑“（或：錯錯錯，請你再認認）
四、結束活動
教師播放音樂，交流小結，幼兒整理自己的物品。
小班語言活動教案 篇11
活動目標：
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛蘇州童謠的情感。
活動準備：
幼兒已經學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子�！�，關于門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）
活動過程：
一、復習童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子�！�，引起興趣。
1、我們的小手會玩游戲的，我們的小手會玩什么游戲呢？
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的'游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的？我們用蘇州話還會玩什么游戲？（蚊子叮）
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個好伙伴，兩個兩個到中間來玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個兩個玩的，能不能找多一點的朋友來玩呢？
6、幼兒找多一點的伙伴來玩蚊子叮的游戲。
二、進入游戲，理解新童謠《開門歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，誰來了呀？可能它也想和我們玩游戲，客人來了，我們要做什么？
2、演示教具，開門，大門開了，進的來嗎？（說：大門開開進不來）其余門一樣。（最后兩扇門請幼兒開）開完五扇門，請小熊進來，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開了幾扇門，小熊才進來的？
4、這里有五扇門，老師手上有五個手指，也有五扇門，你想不想進來？
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動作。讓幼兒進來，并和幼兒擁抱。
三、嘗試自己說童謠。
1、喲，你們看，誰也來了？（很多小動物），他們都想進到老師的門里來，呆不下了，那小朋友你們有沒有五扇門呀？我們來請小動物好嗎？那你想請誰進來呢？我們來試試。
2、某某小動物進來了，真開心啊。
四、鞏固童謠
1、練習多次，請不同的小朋友，并嘗試學小動物的聲音來說童謠。
2、小結：剛剛我們用蘇州話玩了開門這個游戲，還請了很多的小客人來班級里做游戲，真的很開心。那我們能不能請自己的好朋友進來玩呀？
3、幼兒請自己的好朋友來玩開門的游戲。
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀？（鼓勵幼兒大膽地和客人老師進行交流、游戲。）
5、這個游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來做這個游戲。
小班語言活動教案 篇12
活動目標：
1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在XX的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師：貓媽媽怎么了？會發(fā)生什么事情？
2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。
師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！
師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢？
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。
師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找
1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？
2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！
四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？
五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……），找出小貓睡覺的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！
教學反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的'快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
小班語言活動教案 篇13
設計意圖：
雨，是浪漫而又富有詩意的象征,每當天氣下雨的時候，小班幼兒會對雨天回家十分擔心，會跑來問老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會哭。于是我設計了小班語言活動《嘩啦啦，下雨了》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。我引導孩子們在雨天里尋找快樂，將雨的意境融入到故事內容當中，讓小班孩子對故事的形式有初步的了解。在活動中，我采用生動的語言，色彩鮮艷的圖片，掛圖、多媒體課件向幼兒講述故事，讓幼兒通過故事內容明白幫助他人是件很快樂的事，從而讓孩子體驗、感受雨帶來的樂趣。
目標預設：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際發(fā)展水平，我預設了以下兩個目標：
1.通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的.好辦法。
2.通過故事情景的表演，引導幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質。
重點、難點：通過看看、說說，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動物找到避雨的好辦法。
活動準備
1.課件ppt：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹葉等。
2.幼兒有過下雨天撐傘的經驗。
一、活動過程
1.導入活動：（播放雨聲，引導幼兒說出下雨的聲音和感受）
（1）教師播放課件下雨的圖片，并提問：你看到了什么？下雨會發(fā)出什么聲音？
引導幼兒說出：嘩啦啦，下雨了。
（2）教師(出示雨滴的圖片):小朋友們，今天天氣怎么了，那如果放學的時候，突然下雨了，又沒帶雨傘，可怎么辦呢？（引導幼兒自由討論）。
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
嘩啦啦，下雨了，森林里的小動物們真著急，我們來看看都有誰。
�。�1）小白兔著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了�！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說說自己想出的方法。（畫面上有蘑菇）師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開心。
（2）小青蛙著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了�！币龑в變簩W說。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開心。
（3）小麻雀著急的快要哭出來了，它說：“嘩啦啦，下雨了�！币龑в變捍舐暤恼f出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫面上有樹葉）幼兒幫小麻雀找到了樹葉傘。
3.教師提供道具，引導幼兒進行表演。
（1）請幾名幼兒分角色進行表演，重點引導幼兒學說對話。
（2）幼兒自由選擇道具進行表演，教師從旁指導。
二、故事延伸，引導幼兒來幫助更多的小動物。
1、出示有更多小動物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實際經驗談談生活中你是怎么避雨的。
小班語言活動教案 篇14
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
活動準備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動流程：
一、出示小兔，引起興趣，導入課題。
談話：我們認識了很多動物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜�！薄鍪拘⊥猛媾�
二、 結合經驗、觀察圖片，引導幼兒描述太陽的特征。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內容，學說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特征，結合圖片了解生活中紅紅的'、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們取暖。
1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結束活動：
戶外鍛煉身體
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