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大班藝術(shù)公開課教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班藝術(shù)公開課教案，希望能夠幫助到大家。
大班藝術(shù)公開課教案1
活動主題：
“設(shè)計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。
活動來源：
來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。
活動內(nèi)容：
(一)活動重點、難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
(三)活動準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動過程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧!
提出問題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導(dǎo)示范。
師：
(1)老師小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?
鼓勵創(chuàng)，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計師)我們來當(dāng)小設(shè)計師，比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導(dǎo)動作快的幼兒助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的'新創(chuàng)意。
(2)助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計師們真能干，把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動反思：
活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進(jìn)行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。
大班藝術(shù)公開課教案2
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并填詞進(jìn)行演唱。
3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
活動準(zhǔn)備：
相應(yīng)的圖片6張
活動過程：
一、練聲《山谷回音真好聽》
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來哄娃娃睡覺？
（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的.哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
（3）還有誰呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
延伸活動：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
大班藝術(shù)公開課教案3
活動目標(biāo)：
1、知道雙簧是一種中國傳統(tǒng)曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行雙簧表演，體驗?zāi)闱拔液蠛献鞅硌莸目鞓贰?/p>
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學(xué)會律動《小豬睡覺》。
活動過程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的.《小豬睡覺》還記得嗎?我們一起來表演一遍吧!"
二、了解什么是雙簧表演。
1、教師表演
。(表演后背的教師預(yù)先躲在屏風(fēng)后面，配合前面老師表演。)
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(屏風(fēng)后面有人講話，前面老師做動作假裝說話……)
小結(jié)：這樣的表演叫雙簧。
3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問：表演的時候后背在干什么?(說話、配音)前臉呢?(做動作、對口型)
5出示醒木：這是什么?誰用它?為什么要用它呢?(提醒后背表演就要開始了)
三、了解雙簧表演的特點。
1、提問：你們還想看嗎?觀看視頻表演。
2、提問：你覺得那里比較有趣?(后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。)
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎?你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"(幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當(dāng)屏風(fēng)。)
2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸張，能與后背對上口型。
提問："表演時，前臉要注意什么?"提醒幼兒注意動作夸張、對口型。
討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊?(一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令"預(yù)備齊"，然后大家一起用拍手來提醒后背。)
教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。
3、幼兒之間分角色表演。
提問："想和好朋友配合表演嗎?找個好朋友，商量一下誰做前臉，誰做后背。"
幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫助表演有困難的幼兒。)
四、幼兒分組大膽表演，活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
大班藝術(shù)公開課教案4
一、教育目標(biāo)
1．感受四拍子音樂的節(jié)奏特點以及一拍、半拍、休止的時值，嘗試創(chuàng)編不同的四拍子節(jié)奏型。
2．愿意合作，積極參與節(jié)奏創(chuàng)編活動和演奏活動。
二、活動準(zhǔn)備
1．演示材料：節(jié)奏板、蘋果、水果刀、記錄卡、蘋果圖、休止符、記號筆；
2．小組操作材料：節(jié)奏板、蘋果圖、休止符、記號筆；
3．《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂選段、視頻；鈴鼓、碰鐘、圓舞板等樂器。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入活動
1．《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂視頻中師幼成一列縱隊，拍手、踏步入場。
2．談話，導(dǎo)入主題：
（1）師：昨天X老師已經(jīng)和你們一起欣賞過這首曲子了，還記得它的名字嗎？
（2）師：你覺得樂隊他們演奏得怎么樣？樂曲聽上去感覺怎樣？
（3）師：你們想不想也來學(xué)本領(lǐng)，當(dāng)一回演奏家？
�。ǘ└惺芩呐淖右魳返墓�(jié)奏特點以及一拍、半拍、休止的時值，設(shè)計并練習(xí)各種節(jié)奏型。
1．了解四拍子的構(gòu)成規(guī)律，熟悉并練習(xí)XXXX的節(jié)奏。
（1）出示節(jié)奏板和4個蘋果，有節(jié)奏地把蘋果一一放到節(jié)奏板前，引導(dǎo)幼兒熟悉穩(wěn)定的四拍子節(jié)奏。
�。�2）記錄節(jié)奏型（XXXX），集體練習(xí)。
2．理解一拍和半拍的關(guān)系，設(shè)計并練習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏。
�。�1）選擇其中一個蘋果切成兩半，引導(dǎo)幼兒理解一拍和半拍的關(guān)系。
�。�2）記錄、變化新的節(jié)奏（例XXXXX），集體練習(xí)。
3．感知帶休止的.節(jié)奏，變化并練習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏。
�。�1）用3個蘋果擺四拍子節(jié)奏板，初步感知帶休止的節(jié)奏。
�。�2）記錄、變化帶休止的節(jié)奏（例XXX0），集體練習(xí)。
�。ㄈ┓纸M操作，嘗試共同設(shè)計并練習(xí)四拍子節(jié)奏型。
1．提出操作要求。
師：節(jié)奏變化可真奇妙！現(xiàn)在，每個小組有一塊節(jié)奏板、幾個蘋果和休止符，你們可以自己來設(shè)計一個既有半拍又有休止的節(jié)奏。小組內(nèi)商量好了把圖片貼到節(jié)奏板上，再試著拍一拍你們的節(jié)奏。
2．幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
3．展示幼兒設(shè)計的節(jié)奏型并練習(xí)節(jié)奏。
師：你們設(shè)計的節(jié)奏是怎樣的？誰來教我們拍一拍？
�。ㄋ模┩暾毩�(xí)演奏。
1．選取部分節(jié)奏型，組成樂曲節(jié)奏譜進(jìn)行練習(xí)。
�。�1）師：等會我們也來演奏一小段《拉德斯基進(jìn)行曲》，前面部分我們可以用上面三種節(jié)奏，后面部分就在你們設(shè)計的節(jié)奏中選一種一直演奏到結(jié)束。
�。�2）聽音樂、看指揮，完整拍打節(jié)奏。
2．聽音樂、看指揮，嘗試用樂器演奏。
大班藝術(shù)公開課教案5
課程分析
夏季進(jìn)行時，孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景：折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣，他們討論著蓮蓬的樣子，分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗。但是觀察他們的作品，發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn)，作畫方式也很單一�！吨改稀分兄赋觯耗苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來？為了推動幼兒更深層次的學(xué)習(xí)，我設(shè)計了此次教學(xué)活動，讓幼兒運用已有知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
課程目標(biāo)
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬，了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬，并嘗試運用不同的材料與工具進(jìn)行添畫，豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動，并愿意與同伴分享自己的作品。
課程準(zhǔn)備
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
課程過程
一、播放荷塘視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面，并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬，說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬，并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬，并用不同的`材料和工具進(jìn)行添畫，豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品，為什么？
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品？
2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？
六、活動延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
課程反思
本次藝術(shù)活動中,亮點在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn)，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫，并在吹畫中遇到了什么問題，并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
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