關于美術教案(集錦15篇)
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的關于美術教案，希望能夠幫助到大家。
關于美術教案1
（一）活動目標：
1、嘗試用牙刷表現(xiàn)小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。
2、積極愉快的參與活動，體驗操作的樂趣。
（二）活動準備：
畫好大小不同刺猬的繪畫紙、廢舊牙刷若干
各色顏料、盤子、擦手巾
�。ㄈ┗顒舆^程：
·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經(jīng)驗的回憶更利用幼兒創(chuàng)作時表現(xiàn)小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒有刺，尖尖的、長長的）它的刺長在什么地方？（背上、身上）
·引導觀察、認識材料，激起幼兒的創(chuàng)作欲望。思考：（讓幼兒進一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進行創(chuàng)作，更利用幼兒運用材料進行表現(xiàn)“小刺猬們沒有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽說森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個刷子怎么讓小刺猬的刺重新長出來呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？
·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀察指導。 （引導幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”
·幼兒操作，教師巡回指導，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導幼兒讓小刺猬背上水果運回家）
·作品賞析，幼兒自由交流、分享運用材料的過程，體驗成功的'快樂。 思考（及時分享，讓幼兒獲得成功感的同時學習到同伴的經(jīng)驗。）“小刺猬們都長出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運用材料的過程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說謝謝小朋友！”
指導提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗2、刷時注意引導幼兒從下往上刷。
關于美術教案2
教學目標：
1. 嘗試用手指團紙、捏緊。
2.初步會用糨糊粘貼，保持畫面清潔。
2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
教學準備：
1.各種水果圖片制成的PPT.
2.各種水果輪廓圖
3.各色皺紋紙、漿糊。
教學重難點：
重點：給水果寶寶穿上相應顏色的衣服。
難點：幼兒用團紙、粘貼的方法粘貼水果寶寶。
教學設計：
1.欣賞教師師范。
�、艓煟骸扒锾斓搅�，水果都收獲了，你們都知道有那些水果成熟了？”幼兒自由講述。（幼兒講述過程中，教師請孩子說出XX顏色的XX）師：有水果的啊，那有什么水果��？（葡萄，香蕉，蘋果幼兒自由講述）教師出示紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄等水果寶寶。
⑵師：今天我們要自己動手做水果寶寶，猜猜看，水果寶寶是怎么做的？
2.粘貼水果寶寶
�、庞變鹤赃x喜歡的水果寶寶。
幼兒選擇自己喜歡的水果寶寶進行涂色。（結(jié)合上面說的'XX顏色的XX，幼兒選擇正確的顏色為自己選擇的水果寶寶涂色。）
�、茙煟好恳粋�小朋友都選了自己喜歡的水果寶寶，我們馬上要做自己喜歡的水果寶寶。師：看看老師怎么做水果寶寶，等會我們自己做漂亮的水果寶寶，好嗎？幼兒選擇喜歡的顏色，嘗試用團紙的方法粘貼水果寶寶。
3.看一看，誰的水果寶寶最可愛。
寶寶們本領真大，畫的水果真好看，
將幼兒做好的水果寶寶展示，大家選擇最喜歡的水果寶寶。
關于美術教案3
一、活動目標
1．通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
二、活動準備
1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布，
用燈光打在白布上。
2．黑色顏料，兩張長條繪畫紙，排筆若干；
3．音樂《梁�！�。
三、活動過程
1．欣賞影子造型舞。
(1)激趣導人。
師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？
幼：歡迎。
師：讓我們一起來欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。（一幼兒隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時，白布上的影子造型定格不動)
師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？
師：我們看到的師人的什么？（影子）
今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動作，就有了不同的影子造型。
2．表演影子造型舞。
(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我請一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個造型，為什么?
幼：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美。
應為他的手分得開，做的大，看得清楚。
師：對，我們做造型師，動作要做得大，夸張一點，這樣影子造型才漂亮，才能看得清楚。
師：來，讓我們也來擺一擺，看看誰的動作最夸張。
（3）師：誰還愿意來表演的？
這次老師要提個更高的要求：小演員的動作要優(yōu)美而且夸張一點。
（4）組織交流
師：你認為哪個造型最優(yōu)美？
師：我們一起來學學自己喜歡的影子造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫。
(1)教師示范作畫。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的'影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看。
教師在繪畫紙上畫影子的輪廓，邊畫邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫的時候，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈。
(2)幼兒作畫。
師：現(xiàn)在請你找個好朋友，先相互擺造型，商量好誰先在布后擺造型，然后交換，注意看清好朋友的動作，把它畫下來。
師：快，找個好朋友商量吧。
�。�3）幼兒自由作畫。
4．評價影子造型畫。
�。�1）師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?還可以擺一擺，讓好朋友猜猜你擺的市哪個造型？
�。�2）請個別幼兒來說
師：你喜歡哪個造型？你能擺一擺這個造型嗎？
�。�3）師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他小朋友也來猜一猜擺一擺。
關于美術教案4
<四季的色彩>教學設計
王鐵學區(qū)中心學校王寧
一、教學目標：
1、通過欣賞、分析，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化。
2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3、在教師的引導下，對作品進行分析，表達對畫面的認識與感受。
二、重難點：
重點：認識四季的色彩，能夠正確表達自己對藝術作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⒂^察導課（課件播放）
老師聽說我們四年級班的同學不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個問題，要考考同學們，請同學們看屏幕。
師：你能根據(jù)你平時看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個季節(jié)嗎？師：剛才同學們能很快地判斷出春夏秋冬四個季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎？
師：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學習四季的色彩。板書課題
�。ǘ⑿率�
1、合作探究（課件播放：四季的色彩）
師：請你打開課本，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認為它們是一個什么樣的季節(jié)？
師：請你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。
師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？
師：大自然的四季輪回，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會用什么顏色？
板書：春夏秋冬
2、合作探究（課件播放：四季的作品）
師：同學們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認識四位大師。
師：認識了四位大師，我們再來看看他們是怎樣表現(xiàn)四季的。
師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學說說你的想法。
3、匯報交流
（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？
（2）請你猜一猜老師描寫的哪一幅？
（三）、創(chuàng)作實踐
1、作業(yè)要求：
（1）請你選一幅自己喜愛的作品，用5分鐘的時間寫一寫自己的感受。
�。�2）選擇一個季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。
�。ㄋ模�、拓展
課下請同學們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。
板書設計：
四季的色彩
春淡綠藍夏綠
秋黃紅橙冬灰色白色
四、教學效果與反
思
美術教學就是引導學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的系列活動，因此美術課應該無時無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點。
本課就教材本身的'插圖原則而言，就給人以美感。四季風景的寫真圖片呈現(xiàn)在學面前，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個問題，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識到問題的存在。這個卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了。
插圖的設置已經(jīng)達到讓學生從自然變化中感受到四季的特點，讓學生用已有的生活感知、經(jīng)驗填寫自己對每個季節(jié)變化的感受的目的。同時頁面中選擇了四幅不同畫派、不同風格、不同國籍畫家的作品，所選作品本身的美感就讓人為之感動。
在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了，不僅用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了；在創(chuàng)作實踐中，畫也飽滿了，色彩也鮮艷了??。
努力讓每節(jié)課都“美”起來，我們的生活將會更加絢麗多彩，學生的學習就會如同順水行舟。美可以改變很多事。
不足：學生的詞匯量相對較貧乏，對美術元素沒有足夠的認識。
改進：給學生提供相關詞語，如：生機勃勃、鳥語花香、淡綠等。在課堂上教師要有意識的引導學生運用觀察和對比的方法認識構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)方法等。
20xx.10.22
關于美術教案5
學畫小轎車的.簡筆畫。
活動準備
小轎車簡筆畫一張。
智慧樹歌曲《開汽車》
活動過程
一、小轎車簡筆畫
1、看這張畫是什么��？
2、你們喜歡小轎車嗎？
3、想不想學畫小轎車�。�
二、畫小轎車
1、先畫一個長梯形。
2、在長梯形上畫個短梯形。
3、給車畫上輪子。
4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。
三、小轎車的彩裝
1、涂上自己想要的轎車顏色。
2、不要涂到車的外面。
活動結(jié)束
大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。
關于美術教案6
活動設計背景
本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。
活動目標
1. 根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2．繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
教學重點、難點
1、 顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
活動準備
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
活動過程
1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3．討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論：設計本組繪畫內(nèi)容，并進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的.內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5．在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6．在指導過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8. 講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
教學反思
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。
如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。
關于美術教案7
活動目標
�、蓖ㄟ^欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
�、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿�(chuàng)作，體驗參與美術活動的樂趣。
活動準備
�、毙忝總�幼兒一張。
�、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。
活動過程
一、情景導入⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣？
�、沧罱掷锝�(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）㈠欣賞單色傘⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣？
�、菜鼈兪鞘裁搭伾�？上面還有什么呢？
�、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘？
�、嫘蕾p雙色間隔傘⒈小豬說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"⒉在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
�、尺�有沒有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的`傘呢？趕快來念魔語。
�、膊虏挛沂钦l？你是怎么看出來的？它是什么顏色的？讓我們一起來學做一只可愛的小貓。
⒊你們喜歡這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒有呢？一起來說魔語。
�、此质钦l？我們來學學做一頭小奶牛。
�、敌〗Y(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動物傘你覺得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘⒈剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
�、灿變鹤杂烧f一說。
�、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設計了。
�、从變簞�(chuàng)作，教師指導。
四、講評⒈這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
⒉小朋友設計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！
關于美術教案8
活動內(nèi)容藝術：我的爸爸更帥（繪畫）
活動目標
1、能對照相片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。
活動準備
物質(zhì)準備：
1、每個幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動指導
一、引導幼兒說出“我的帥氣爸爸”。
1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的.臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對照
相片細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
3、幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品，開展分享活動。
引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
關于美術教案9
教學過程
1.導入新課：（1）欣賞《神話》片段，你知道影片中，守衛(wèi)的是什么陵墓嗎？
秦始皇陵園是一座古代文化的藝術寶庫。高大的陵墓和神秘的寢殿，凝聚著中華民族的智慧。你了解到了哪些關于秦始皇陵兵馬俑的知識?陶俑是什么呢？陵墓中為什么有這么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木質(zhì)最為常見。在奴隸社會時，奴隸主死后，所有的奴隸都得殉葬，非常的殘忍。春秋戰(zhàn)國時期，喪葬制度發(fā)生重大變化，用“俑”代替活人殉隨葬。
2.欣賞秦始皇陵陶俑：
�。ㄕn件圖片展示）
（1）中國古代最著名的陶俑是我國陜西西安臨潼的秦始皇陵兵馬俑。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。秦始皇從13歲繼位后，便開始為自己建造陵墓。統(tǒng)一六國后，又從全國各地征調(diào)70萬人建造陵墓，直到秦始皇死時，陵園尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么樣子的呢？請看屏幕。秦始皇陵墓是一座結(jié)構(gòu)宏大、富麗堂皇的地下王國和巨大的珍寶庫。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。
課件：秦始皇陵兵馬俑總體分布圖。
�。�2）兵馬俑是秦始皇陵東側(cè)的一組大型陪葬坑。1974年3月29日，當?shù)剞r(nóng)民挖井時，偶然發(fā)現(xiàn)了一號兵馬坑。以后相繼發(fā)現(xiàn)了二號坑和三號坑。整個俑群寓靜于動，給人千軍競發(fā)的感覺。這些數(shù)量眾多、與真人真馬大小相似、并圍繞同一主題展現(xiàn)的藝術群雕，向后人展示秦始皇氣吞六國、橫掃八荒的驚人氣魄。他的恢弘氣勢、安詳?shù)淖藨B(tài)、肅穆的表情向后人訴說秦王朝的強大，表現(xiàn)了秦朝人的聰明才智。讓我們一睹它們的風采：
播放《古今大戰(zhàn)秦俑情》片斷，領略秦始皇陵兵馬俑氣勢磅礴、威武雄壯的軍陣場面。
�。�3）欣賞不同姿態(tài)的陶俑。
秦俑的藝術特色：崇尚寫實、手法嚴謹，性格鮮明、形象生動。在總體布局上，利用眾多直立靜止體的重復，造成排山倒海的氣勢，使人產(chǎn)生敬畏而難忘的印象。
這些兵馬俑大體上都是經(jīng)過精雕細刻的，從已出土的1000多個陶俑陶馬來看，無一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、貼、刻、畫等雕塑技法，從體、量、形、神、色、質(zhì)等方面追求藝術效果，造型逼真，維妙維肖，栩栩如生，看上去非常精美，給人明快、深沉、博大、壯觀、精美的印象。仔細觀察，不同的武士俑在神態(tài)、動態(tài)、衣著上有什么異同？選擇喜歡的陶俑分組討論：跪射俑、將軍俑、武士俑、騎兵俑、立射俑。每組學生推選代表發(fā)言，小組成員補充。
老師小結(jié)補充：課件。
跪射俑造型的特征：跪射俑大多數(shù)出土于二號坑，這種俑在秦俑坑中顯得很獨特，因為是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可謂匠心獨具。把跪射俑的形體塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使靜態(tài)的雕塑給人以動的感覺，其姿態(tài)優(yōu)美，英俊瀟灑，神態(tài)莊嚴，目光炯炯有神，身穿戰(zhàn)袍，外披鎧甲，頭頂左側(cè)挽一個發(fā)髻，髻根用朱紅色帶束扎。足登方口翹尖齊頭履。從一鞋底外露處可以看到，鞋底的針腳因為人著地后摩擦的輕重而疏密不同，其繩結(jié)痕跡清晰可見，其寫實性表現(xiàn)得淋漓盡致。甲片隨著身體的扭轉(zhuǎn)而流動，衣紋伴著體態(tài)的變化而曲轉(zhuǎn)。腳上的鞋子隨著腳掌的著地而折曲，衣服的紋理也伴隨體態(tài)的變化而曲折飄浮。種種富有韻律感的線條，烘托著人物的動態(tài)，使人物形象更有真實感。上身挺直，臀部緊貼左足跟，從而使身體的體重落在右膝、右足和右足尖上。當射擊時，則重心穩(wěn)，用力省，容易射中目標。跪射俑是兵馬俑中的精華，中國古代雕塑藝術的杰作。神態(tài)威嚴的'將軍俑。
將軍俑是目前俑坑中級別最高者，在戰(zhàn)爭中起舉足輕重的作用，因而秦俑坑中將軍俑非常少。將軍俑和軍吏俑、一般士兵的最大區(qū)別是：將軍俑頭戴雕冠，軍吏俑頭戴版冠和云長冠，一般士卒則沒有以上兩種帽子，只是戴介幟或束發(fā)挽髻。將軍俑除以上特點外，還身材魁偉、高大，上身戴有領花、肩花。將軍俑穿的鎧甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艷麗。褐黑色的甲朱紅色的聯(lián)甲帶；甲衣周圍的花邊在白色的底上繪著絢麗的幾何形圖案花紋。前胸及后背、雙肩，有幾朵彩色花結(jié)，華麗色彩，顯示了等級的尊貴。
�。�4）賞析銅車馬。
請學生簡單介紹自己了解到的有關銅車馬的知識。
老師補充小結(jié)：
銅車馬1980年出土于秦始皇陵封土西側(cè)約20米，約7米多深的地方。車共兩乘，經(jīng)復原大小約為真車、真馬的二分之一。二號銅車馬是四馬鞍車(即坐乘的車)，車馬全長317厘米，高106.2厘米，為凸字形，分前、后二室，其間以車相隔,車輿上有穹窿形的橢圓形蓋子，車廂分前后兩部分，左、右、前三面各有一窗，后有門，門窗可靈活啟閉,前室為御手所居，內(nèi)跽坐一御官俑，后室為主人所居。車輿內(nèi)外繪有變形夔龍、夔鳳紋、流云紋及各種幾何形圖案花紋。二車皆雙輪、單轅，由四馬駕車，車上各有一名御手,銅御官俑戴冠佩劍坐于前室,挽具齊全，有的用金、銀裝飾。車通體彩繪有卷云紋、云氣紋和幾何紋圖案。車、馬、俑部件均由鑄造成型，再經(jīng)多種工藝加工和組合，其飾件的金銀細作工藝十分精湛。該銅車馬結(jié)構(gòu)完整，裝飾華麗，是研究秦代輿服制度、單轅車系駕方法和冶金鑄造技術的重要實物。被譽為“青銅之冠”的銅車馬讓人們一睹始皇帝鑾駕的非凡風采。根據(jù)出土地點和車輛造型分析，這可能是秦始皇后妃所乘之車。專家們認為，這是我國考古世上發(fā)現(xiàn)的最早、體形最大、保存最完整的銅制車馬，對研究我國秦代冶煉與機械制造技術、車輛結(jié)構(gòu)等具有級重要的歷史價值。
3.學生練習。
�。�1）作業(yè)要求：嘗試用浮雕的方法臨摹一個自己喜歡的武士俑的面部或防止一件喜歡的兵器。
（2）巡視輔導。
（3）作業(yè)展評。
4.課后拓展。
�。�1）欣賞縮小的陶俑工藝品。
（2）了解秦始皇陵兵馬俑中的兵器。
�。�3）秦始皇陵兵馬俑的千古之謎。
�。�4）對陶俑有興趣的同學，課后可以欣賞各年代的陶俑，收集關于陶俑的郵票。
關于美術教案10
時間：班級：執(zhí)教人：活動目標：
1.學習人物頭像畫，能按紙的大小確定圖像位置，能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進行表現(xiàn)。
2.激發(fā)愛爸爸、愛家人的情感。
活動準備：
1.請幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。2.記號筆、油畫棒若干，范例一副活動過程：
一、觀察爸爸的照片，激發(fā)幼兒的.興趣。
引導語：今天，你把誰的照片帶來了？（爸爸。）你喜歡爸爸嗎？他長什么樣子呢？
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征，然后集體交流。
二、欣賞范例，進一步觀察人物的外貌特征。
教師：這是老師的爸爸，你們看看我的爸爸長什么樣子。
教師：你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值臉幼�？（因為畫得大�?/p>
教師小結(jié)：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有許多胡子，還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導幼兒想一想怎樣確定圖像位置，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。如：畫頭部時要畫多大，從哪個位置開始畫，畫到什么地方；頭部要畫得足夠大，五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時的要點：抓住頭部的主要特征，畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點，再看看還有哪些特征沒有畫出來。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導。
引導幼兒大膽表現(xiàn)各個部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置，使每一部分都能畫大、畫清楚。鼓勵動作快的幼兒用油畫棒添加相關背景。
五、欣賞作品。
活動反思：
關于美術教案11
活動目標：
1、引導幼兒學習用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對粘貼面狀材料的興趣。
活動準備：
1、一串紫葡萄。
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書畫面“紫葡萄”。
活動過程：
1、教師導入活動，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來了一樣東西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引導幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的`？一顆顆葡萄長在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長在藤上。
2、引導幼兒學習粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點漿糊（請幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來，貼在圖畫紙上畫好的藤的地方。貼的時候要把字顏色的一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導。
師：現(xiàn)在，就請小朋友們也來貼一串葡萄。每個小朋友面前都有一張畫面，上面畫好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄�？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導，注意提醒幼兒。
（1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面。
（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。
�。�3）紙片要抹平。
4、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動。
關于美術教案12
幼兒園中班美術教案：剪獅子
活動目標：
1、用剪刀剪直線與弧線，能運用剪貼表現(xiàn)獅子的面部特征。
2、愿意大膽動手，在活動中感受自己動手的快樂。
活動準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件一份、剪刀、膠水、彩紙、紙盤若干。
知識準備：幼兒已有剪直線和圓形弧線的相關經(jīng)驗。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
師：胡子蓬蓬松, 樣子真威風, 張嘴一聲吼, 百獸全發(fā)抖?(獅子)
師：獅子可威風啦!你聽它的叫聲。
師：你想變成小獅子嗎?我們一起來變成小獅子吧。(幼兒學一學獅子的樣子)
二、了解獅子外形特征。
師：小獅子們，有一只盤子寶寶也想變成漂亮的大獅子，我們用靈巧的小手來幫幫他好嗎?
師：獅子是什么樣子的?(眼睛圓圓的、鼻子長長的……有一圈漂亮的鬃毛)
師：今天我們會用到的材料有剪刀、膠水、彩紙、眼睛卡紙還有爸爸媽媽幫助我們一起收集的盤子寶寶。
師：請你想一想你會怎么來用這些材料把盤子寶寶變成大獅子呢?(幼兒討論)
三、學習制作方法。
1. 師：看看我是怎么變的。
2. 課件：
先拿一張長長的彩紙，對折，再對折，選取短的一邊，寬度是小朋友的兩根手指，向上折一折，用力壓一壓折出的邊，再打開。
一手拿彩紙，一手拿剪刀，用剪刀剪直線，剪到剛才對折的線處，將彩紙剪成細細的小條，剪的時候慢慢的、仔仔細細的，注意不要剪到小手，記住把整條邊都剪完。打開，沿著剛才的折線把彩紙剪開。
撕開盤子邊上的雙面膠。
把剪好的鬃毛貼在盤子邊緣，注意要一片靠攏一片貼，不要太松了，按順序?qū)⒈P子的一圈都貼上，如果鬃毛不夠，可以再剪一些，把整張盤子邊緣一圈都貼滿。
剪下獅子的圓眼睛，剪的時候剪刀嘴巴張大，將尾部緊緊咬住輪廓線往下剪，剪的時候不能離開輪廓線，否則就要剪歪了。
把剪下的眼睛貼在盤子寶寶的'臉上，再畫上長長的鼻子、圓圓的臉蛋，三角形的嘴巴。
最后用兩小片彩紙畫兩只半圓形的耳朵，剪下來貼在獅子眼睛兩側(cè)上方，獅子寶寶就完成了。
可以用筆給獅子卷一卷鬃毛，這樣就更漂亮了
3. 利用課件幫助幼兒梳理制作思路“先——再——接著——然后”。
4.強調(diào)重點：
注意折好紙后要剪短的一條邊，不要剪長邊，否則就得不到鬃毛了;
貼獅子鬃毛的時候要要一片挨著一片貼，不要太松了，把一圈都貼滿，這樣子獅子才威風;
剪刀使用的時候注意安全，不要剪到自己小手了，不要拿著剪刀對著其他小朋友;
廢紙丟在小組前的框框里，掉在地上的廢紙記得撿起來。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
1. 重點指導能力較弱的幼兒。
2. 請先完成的幼兒將獅子送到大森林里，并幫一幫邊上的小朋友。
五、交流分享評價。
師：你的獅子躲在了哪里?在干什么?
師：你最喜歡哪只小獅子?為什么?
關于美術教案13
一、教學目的：
1、感受圖案的裝飾性特點。
2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3、增強保護動物的意識。
二、教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：
色彩的.搭配。
四、教學過程：
1、導入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護它們，對嗎？
2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3、學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
�、胚\用點、線、面畫動物身上的斑紋。
�、朴眉堈侯伭嫌游锷砩系陌呒y。
�、怯眉垖φ郏话胪慨嬆阆矚g的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4、選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”
關于美術教案14
活動目標：
1、學習利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。
重點難點：
利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。
活動準備：
1、鮮活的螃蟹數(shù)只。
2、課件：各種不同的螃蟹。
3、操作材料：油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、組織談話引起興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位小客人，瞧他是誰？
配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子
二、幼兒觀察，尋找特征。
1、觀看課件各種各樣的'螃蟹，幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。
2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體，八條長腿，兩個大鉗子等。
3、學一學螃蟹爬行的樣子。
師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎？
師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的。
師帶領幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個別幼兒再次表演。
三、示范指導，幼兒操作
1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工
師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片，你們想不想也來幫螃蟹照張相？
2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。
3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應的指導，重點指導剪貼組的幼兒。
幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來，同時注意畫面的整潔。
四、講評作品并展覽，活動結(jié)束
1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。
2、其余幼兒作品放在桌上，師帶領幼兒有秩序地進行相互欣賞。
3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學螃蟹跳舞吧。
4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。
關于美術教案15
教材分析：
這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級學生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關知識，掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)學生主動探索，主動學習的熱情。
教學目標：
1、知識與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。
2、過程與方法：激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。
3、情感、態(tài)度和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時讓學生能夠?qū)W會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。
教學重點：
知道太陽月亮形象設計的方法。
教學難點：
創(chuàng)造出太陽月亮的'新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學方法：在本課中，我采用的是以學生為中心，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生美術創(chuàng)作的熱情，讓學生自覺主動地參與到課堂中。同時，在探究中進行美術創(chuàng)作活動，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參與性和創(chuàng)造性。
教學思路：選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng)設情境激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，讓學生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。
教學過程：
一、導入新課：
師：上課前，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）
師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？
生：喜歡！
師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學習第9課（師板書）太陽和月亮
二、講授新課：
（1）新授畫太陽
師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？
生：高興的、生氣的、興奮的……
師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情�。ǜ鶕�(jù)學生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。
師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？
生：月亮！
師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧！
（2）新授畫月亮
師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！
生：月亮，你好！
師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）
生：聽說過：嫦娥奔月、猴子撈月亮??愿意！
師：那你怎么為月亮打扮呢？
生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃……
師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介紹太陽和月亮的小知識：
師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動,同時地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.
�。ó斎吲懦梢粭l直線時會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:
當月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;
當?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）
當老師介紹完太陽和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個朋友來化妝吧！
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導
五、作業(yè)展評
1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個漂亮的小姑娘，我今年7歲了……），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你……）
2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。
3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？
生：不一樣。
師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。
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