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中班語言《笑》教案（精選15篇）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語言《笑》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言《笑》教案 1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在xxx，逗寶寶笑”。
2、能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、 動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗準備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
活動流程：
一、 隨音樂《表情歌》入場，引出主題。
1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。
教師：你們今天的心情怎么樣啊?我請你們?nèi)タ匆粋�小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!
二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1、教師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?
2、教師：姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑，請小朋友們認真看，仔細聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?
(二)觀看動畫片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在xxx，逗寶寶笑”
1、教師觀看動畫片第二部分，提醒幼兒認真看仔細聽。
教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!
2、游戲：姑媽和嘟嘟
(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。
三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
教師：你們喜歡電影中的誰?為什么?
小結(jié)：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。
四、延伸活動——幸福拍手歌
教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!
活動反思：
我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的`快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
中班語言《笑》教案 3
活動目標：
1.能用恰當?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容
2.感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛
3.養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力觀看的良好習(xí)慣
活動準備：
動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片
活動流程：
一.導(dǎo)入主題
今天，老師請帶來了一個動畫片,我們一起來看一看。
二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看動畫片第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1.這個動畫片里有幾個人?(兩個：姑媽、寶寶)
2.姑媽對寶寶說了一句什么話?（請寶寶來學(xué)一下）
3.姑媽為什么要對寶寶說這句話呢？
教師小結(jié)：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。
(二)觀看動畫片第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法
1. 你有什么辦法可以讓寶寶笑一個嗎？（引發(fā)幼兒思維）
2.（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？
教師邊出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用xxxx的辦法，想讓寶寶笑一個
�。ǚ椒ǎ撼杼�、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）
寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個呢？
教師小結(jié)：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶，每一個人都喜歡看笑臉。
寶寶不開心，你們的心情怎么樣？
教師小結(jié)：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。
（三）觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的`，愛笑的寶寶人人愛。
1.你們想讓寶寶笑一個嗎？（說一句話，笑一個）
2.聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？
3.說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的？
教師小結(jié)：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、延伸活動，笑容傳遞
1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個》，嘗試想辦法讓老師笑一個。
2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人快樂！我們要把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！
中班語言《笑》教案 5
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
�、傩Α⒖�
②胖、瘦
�、鄹摺�
�、茴^發(fā)多少
�、荽╅L袖、穿短袖
�、抟粋�紅短褲、一個黑短褲
�、咭槐犙�、一閉眼
活動設(shè)計
（一）在物品中尋找反義詞
1.今天我們做個游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的'地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：
①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。
②別人說過的盡量不說。
2.出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3.出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
②別人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：
①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。
老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
延伸活動：鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
中班語言《笑》教案 6
【活動目標】
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3.認識漢字：笑、哭。
【活動準備】
1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
【教學(xué)重點和難點】
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識。
【教學(xué)過程】
（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑"這是誰？他在干嘛？"幼兒："這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅.."
教師："他笑得怎么樣？"
幼兒："他笑的'很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."
教師："你會笑嗎？"幼兒："會！"教師："笑一個給大家看看。"
教師："笑的時候發(fā)出什么聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時候會笑呢？"
幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."
2、教師：哭"他怎么了？"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來是什么樣子的呢？"
幼兒："很難看"教師："你哭的時候是什么樣？他為什么會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時候會哭呢？"
幼兒："媽媽不給我吃零食"
3、教師："你們喜歡什么表情？"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦A夢的."教師："為什么？"幼兒："因為公主很漂亮/因為多啦A夢好看"
（二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭教師："你們想不想小志？她給我們來信啦！一起來讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好！我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？"
1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）
幼兒："笑。"教師："對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示漢字"哭"教師："這是什么字？"幼兒："哭。"教師："為什么是哭？"幼兒搖頭，教師："他像什么？動腦筋想一想。"
3、比較兩個字，找不同。教師："想到了嗎？他們像什么？有什么不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來就來做個游戲好嗎？"幼兒集體："好"
�。ㄈ⒂螒颍嚎纯ㄆ�，做表情。
幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
�。ㄋ模�、結(jié)尾教師："這兩個字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。"幼兒："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教師："寶貝們真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現(xiàn)在對著自己的好朋友笑一笑好不好？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對？"幼兒："對"教師："好了，寶貝們，放學(xué)了，快對你們的爸爸媽媽笑一個吧。"
【活動延伸】
1.鼓勵幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子。
2.在自然角，掛上一些小動物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
中班語言《笑》教案 7
一、活動目標
1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學(xué)會認讀價格。
2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。
3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。
二、活動準備
1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數(shù)。
2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
三、活動過程
活動一：超市里的購物體驗
�。ㄒ唬⿲ふ摇⒄J識價格1。幼兒在超市里尋找價格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。
1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。
2、幼兒到各種商品前練習(xí)認讀價格。
�。ǘw驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。
1、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導(dǎo)。
2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二：制作價格卡
（一）總結(jié)購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。
�。ǘ┓纸M制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。
1、幼兒給班級物品制作價格卡。
2、將制作好的價格卡放到相應(yīng)的物品上，進行買賣游戲。
四、活動延伸
1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2、將制作好的`價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養(yǎng)成正確的消費觀。
五、設(shè)計評析
現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)在生活中的運用。
中班語言《笑》教案 8
一、活動目標
1、增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。
2、使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、大膽說出自己對笑的理解。
二、活動重點
通過教師的引導(dǎo)和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。
三、活動準備
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
四、活動過程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
�。�、師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續(xù)講述并提問：
大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?
3、小結(jié)：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。
(二) 體會自己的'幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?
1、小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?
2、幫小蝸牛裝飾衣服
�、儆^察小蝸牛的表情(不高興)。
�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
�、塾變悍謨山M裝飾
�、苡^察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3、小結(jié)。
(三) 通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。
1、繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。
①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則；
�、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；
③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
五：延伸活動
到戶外繼續(xù)游戲。
中班語言《笑》教案 9
活動目標：
1、體驗快樂的情感，知道快樂的孩子人人喜歡。
2、能用合適的方式表達自己的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。
活動準備：
1、小兔，小狗，小黃鴨，大白鵝的圖片。
2、音樂《甩蔥歌》
活動過程：
一、游戲《送信》導(dǎo)入
小朋友，先請小朋友和老師一起做個《送信》的游戲，但是今天的游戲和以前的不一樣，請收到信的小朋友要做一個鬼臉把大家逗笑，好，開始游戲。
二、理解故事內(nèi)容，明白笑帶來的好處。
�。�1）提問：剛才的小朋友做的鬼臉，你們感覺怎樣？什么時候會笑？
�。�2）師講述：農(nóng)場里有只兔子叫“拉拉”，他最愛笑了，經(jīng)常會笑嘻嘻的，你們想知道為什么嗎？嗯，老師也想知道，還有農(nóng)場里的小動物們也想知道，那現(xiàn)在請小朋友聽一個故事《笑一笑》，聽完故事后請小朋友告訴我。
�。�3）提問：農(nóng)場里誰最愛笑？為什么愛笑？
小兔子拉拉是怎樣對小猴子說的？
小兔子拉拉是怎樣對小黃鴨說的？
為什么說愛笑就會變的好看？
那它又是怎樣對大白鵝說的？
三、結(jié)合實踐，談?wù)勛约菏菫槭裁葱Γ?/p>
�。�1）請幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯……
�。�2）談話：請幼兒說話為什么笑的這么開心？
�。�3）鼓勵幼兒說說開心的事。
幼兒和老師小朋友一起分享開心的事。
小結(jié)：小朋友都是快樂幸福的小寶貝，每天有那么多開心的事，笑呵呵的，真可愛。
（4）說說爸爸媽媽，爺爺奶奶都是怎么笑的？什么時候會那么開心的 笑？
小結(jié)：大家一起生活，真幸福，會有很多開心的`事情，小朋友真快樂，真幸福。
四、結(jié)束部分
播放音樂《甩蔥歌》老師和小朋友一起做照相的游戲。
活動反思：
每每上完一節(jié)活動課，總有一些遺憾，但收獲也是受益終生的！教學(xué)活動《笑一笑》，是中班健康領(lǐng)域的，我對這節(jié)活動課的理解是，重點是知道笑對我們的身體會有許多的好處，要是不開心了自己會想辦法調(diào)整自己的情緒。
“興趣”是最好的老師，幼兒主動性、積極性的調(diào)動都要抓住孩子的興趣點，所以要融入孩子其中。我利用“送信”導(dǎo)入，然后通過講故事讓幼兒懂得經(jīng)常笑會對我們的身體帶來許多好處，最后還設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)。整個教學(xué)活動是完成了，但是效果不明顯，不只是我的方法不對，還是故事講的太快，講的次數(shù)不夠，感覺幼兒沒有理解故事更不知道愛笑會對我們的身體帶來哪些好，最后一環(huán)節(jié)，感覺氣氛還不錯，老師和小朋友一起走貓步擺造型照相，感覺孩子們玩的停開心的�？傊谶@次的活動中還有很多缺點、不足，懇請各位老師給予批評指正！
中班語言《笑》教案 10
活動目標
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點難點
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動準備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動過程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當時自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的.原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ�？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來�?/p>
你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
活動反思
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班語言《笑》教案 11
活動來源：
中班的孩子已有了一些生活情感的初步經(jīng)驗，她們對《表情歌》的內(nèi)容十分感興趣，十分熱衷與同伴交流自己的情感體驗。因此在學(xué)習(xí)了《表情歌》以后，我們設(shè)計了這個活動，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結(jié)合，提高表達能力，并通過體驗和感受的過程，引導(dǎo)孩子懂得關(guān)愛他人，關(guān)愛、幫助周圍的小伙伴。
活動目標：
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述在什么情況下“哭、笑、著急，描述自己當時的心情并做相應(yīng)的表情。
2、能大膽使用一些形容詞描述自己的各種情緒體驗。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：會演唱《表情歌》。
2、材料準備：男女孩的頭型外輪廓各一張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；與幼兒人數(shù)等的頭型外輪廓若干；五官小圖片每人一套；錄音機一部；《表情歌》磁帶一盒。
活動過程：
一、請小朋友跟隨音樂有感情地演唱《表情歌》
二、體驗哭、著急、高興的情緒
�。ㄒ唬┯懻摗翱蕖钡谋砬榧扒榫w感受
1、師：小朋友，你們看一看這張照片上的小朋友怎么啦？請你猜一猜他為什么哭？
2、師：你哭過嗎？說說看，你為什么哭？你哭的時候是什么樣？
（啟發(fā)幼兒觀察圖片中小朋友的表情）教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“哭的時候眼皮朝下彎，嘴角向下�！�
3、師：如果我們看見其他小朋友哭了應(yīng)該怎么辦？
�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友說一說自己的想法）
教師小結(jié)：小朋友真懂事，能夠幫助小伙伴，你們真棒。
（二）討論“著急”的表情及情緒感受
1.師：哪張是著急的照片？你是怎么知道小朋友在著急呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）
2、小朋友著急的時候把眉毛皺起來了，你們著急的時候會是什么樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)全體幼兒做著急的表情和動作，并請個別幼兒表演）
3、你們碰到什么事情會著急呢？
�。▎l(fā)幼兒根據(jù)個人生活經(jīng)驗講述）
4.碰到著急的事情該怎么辦呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論解決的辦法）
教師小結(jié)：遇到著急的事情可以自己想辦法解決，也可求助于小伙伴或請成人幫助。
�。ㄈ┯懻摗靶Α钡谋砬榧扒榻Y(jié)感受
1、師：小朋友碰到難過的事情會哭，碰到著急的事情會皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情又會怎樣呢？你是怎么笑的？
2、請幼兒觀察笑的臉譜。
教師引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“笑的時候眼睛瞇起來，跟角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛�！�
3、師：怎樣能使他人笑呢？
（引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人，關(guān)愛、幫助周圍的小伙伴）
三、操作練習(xí)
發(fā)給每個幼兒一張頭型外輪廓，請幼兒選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴。教師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說一說自己貼的是什么表情。
四、總結(jié)
師：笑比哭好，也比著急好。小朋友都喜歡笑，都喜歡快樂。希望你們以后無論遇到什么事情都能快樂地對待。
師：請小朋友跟著音樂唱《表情歌》：我高興，我高興，我就哈哈笑……
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒用行為來表現(xiàn)對小朋友的關(guān)愛，鼓勵幼兒主動幫助他人解決困難，有快樂時與大家分享。
活動反思：
本次教育活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，孩子們對這一內(nèi)容很感興趣，因此孩子們在發(fā)言時非常踴躍。有的小朋友在看到圖片時自發(fā)表現(xiàn)出哭、笑、著急的聲音和動作，情緒持續(xù)高漲。
在活動中我注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機會和空間，鼓勵小朋友大膽表達各自不同的感受，并有意識地關(guān)注到那些不愛表現(xiàn)的心朋友，給他們發(fā)言的機會，將自己定位為一個忠實的傾聽者。活動中運用游戲方法，激發(fā)幼兒參與興趣，引導(dǎo)小朋友積極地想辦法，逐步培養(yǎng)幼兒快樂健康、積極向上的情緒情感，使孩子們的經(jīng)驗得到進一步的升華。
活動評析：
一個人對自己情緒的表達與控制能力是其心理健康的重要保證，也是其心理健康的`重要指標之一。幼兒年齡雖小，但在現(xiàn)實生活中面對產(chǎn)生的各種各樣的情緒也同樣需要進行表達與控制，這種能力的差異對其心理健康的發(fā)展起著直接的影響作用。具有一定的表達與控制情緒能力的幼兒能經(jīng)常保持愉快的心情，能較好地與周圍的人們溝通，與環(huán)境較能保持平衡，他們的各種活動將受到良好的影響。
本活動來源于幼兒對《表情歌》的內(nèi)容理解，教師從孩子們的興趣出發(fā)，發(fā)揮語言、動作、情境、暗示、移情訓(xùn)練等教學(xué)手段與方法，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，對哭、笑、著急進行了情緒體驗，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。讓他們感受到，在生活中我們在很多時候都喜歡“笑”的表情，因為它能給我們帶來健康和快樂。
中班語言《笑》教案 12
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動過程：
1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。
你們還會模仿別人的`笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
人們可以怎樣笑？請你學(xué)一學(xué)。（微笑、大笑……）
在什么時候應(yīng)該微笑？什么時候可以大笑？
笑對人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
中班語言《笑》教案 13
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動過程：
1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
a.你們會笑嗎？你們平時怎樣笑的？請你們互相做個笑臉。
b.你們還會模仿誰的笑容或笑聲。
2、學(xué)唱歌曲《笑呀笑》。
a.完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
b.學(xué)唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關(guān)系。
a.人們可以怎樣笑？請你學(xué)一學(xué)。（微笑、嬉嘻笑、大笑……）
b.在什么時候應(yīng)該微笑？什么時候可以大笑？
c.笑對人有好處嗎？（可以使自己的心情很好，也能讓別人的'心情好，多笑可以預(yù)防一些疾病……）
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上（讓幼兒能夠摸出外形），請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”（圖片背后稍微貼點膠）去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
效果分析：教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學(xué)起樣來，有模仿爸爸的，爺爺?shù)模瑡寢尅谛蕾p歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容的過程中，我先帶幼兒們學(xué)會理解歌詞內(nèi)容，再學(xué)習(xí)它的節(jié)奏。在引導(dǎo)大家認識“笑與人的關(guān)系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
中班語言《笑》教案 14
設(shè)計意圖：
了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法，比如，繪畫表現(xiàn)人物的喜怒哀樂時，對表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個了解，我想在一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友們在邊玩中邊識字呢？使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用了小班小朋友們的年齡特點，我準備了聽表現(xiàn)情緒的錄音來引題，相信小朋友們會學(xué)的很開心。
教案目標：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
教案準備：
"笑"、"哭"的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
教案過程：
一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑 "這是誰？他在干嘛？""他笑得怎么樣？""他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？""你會笑嗎？""笑一個給大家看看。
師："笑的時候發(fā)出什么聲音？""猜一猜他為什么笑？""那你在什么時候會笑呢？"師：哭 "他怎么了？""他哭起來是什么樣子的呢？""你哭的.時候是什么樣？"他為什么會哭呢？""你什么時候會哭呢？"師："你們喜歡什么表情？""為什么？"
三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
師："你們想不想XXX？""他給我們來信啦！一起來讀一讀。""小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？"
1、出示漢字"笑" 教師："你們認識他嗎？""猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）"對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"
2、出示漢字"哭"師："這是什么字？""為什么是哭？""他像什么？動腦筋想一想。"
3、比較兩個字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。
五、活動結(jié)束
師："這兩個字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？"
中班語言《笑》教案 15
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。
活動準備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書第1冊5~10頁。
3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動過程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問。
a.故事里有誰？
b.雞寶寶為什么不開心？
c.小白鵝想了什么辦法？
3.結(jié)合故事中的兒歌做動作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的`游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。
c.活動中動作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書，說一說。
a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂的？
b.你喜歡誰？為什么？
中班語言《笑》教案 16
活動目標
學(xué)習(xí)詞語“笑”、“生氣”、“哭”。
培養(yǎng)口語表達的完整性和連貫性。
訓(xùn)練發(fā)散性思維和思維的流暢性。
活動準備
教具學(xué)具準備：笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張，活動室墻面上掛有各種表情的圖片。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對各種情感都有所體驗。
活動過程
教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡，請幼兒做出相應(yīng)的表情。
創(chuàng)設(shè)情境，提問：娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了？你有什么辦法可以讓娃娃不哭（不生氣）呢？
同時出示笑、生氣、哭的表情圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)這三種表情編一個簡單的故事。
分小組開故事會，讓每個幼兒都有機會講述自己創(chuàng)編的故事。
活動領(lǐng)域
美術(shù)活動：做各種表情的泥娃娃。
園中滲透：將各種表情圖片粘貼在活動室墻面上，讓幼兒自由說一說什么表情好看，引導(dǎo)幼兒保持良好情緒。
情境滲透：利用吃飯或午睡等生活環(huán)節(jié)告訴幼兒要安靜、愉快地進餐和人睡的道理。
家庭滲透：要求家長在家里注意強化幼兒的積極情緒。
活動分析
本活動通過“表情圖片”讓幼兒認識各種表情及其對應(yīng)的.文字，并通過續(xù)編故事讓幼兒靈活運用表示表情的動詞，有效地提升了幼兒的語言能力。另外，小班幼兒的情緒發(fā)展也是幼兒園教育需要關(guān)注的問題，本活動同時滲透了自我情緒管理教育，對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
實施指導(dǎo)
活動重點：能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動詞。
活動難點：在熟練使用動詞的基礎(chǔ)上，會說完整的合成句。
活動拓展
制作電腦課件，讓幼兒通過點擊鞏固所學(xué)的動詞。
語言區(qū)：投放圖片和動詞字卡，讓幼兒有機會多說。
將幼兒已學(xué)過的動詞編寫成兒歌，鼓勵幼兒靈活仿編兒歌。
健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害，知道笑比哭好。
注意事項
在活動中如果出現(xiàn)幼兒使用動詞不當?shù)那闆r，教師要適時指點。
在日常生活中，教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動詞。
中班語言《笑》教案 17
活動目標：
1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進行大膽的想象。
2.認識漢字‘笑和哭’。
3.能用連貫的語言表達自己的心情體驗。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒人兩張字卡。
活動過程：
步驟：一：游戲.誰來了？
師：今天老師帶來兩位貴客，你們想不想知道他是誰呀？
二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。
三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’
1.出示漢字‘笑’
2.出示漢字‘哭’
3.比較兩個字找不同
4.幼兒拿漢字卡認讀
四：播放輕音樂玩游戲
教師拿出什么字寶寶。請幼兒作出相應(yīng)的表情。
教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶
五：活動結(jié)束：
活動反思：
幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的`心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？
使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開心 的。
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