【精華】大班教案模板錦集9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種符號(hào)表達(dá)出”甜甜話”。
2、運(yùn)用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說(shuō)出合適“甜甜話”。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、14只玩具小動(dòng)物，語(yǔ)氣牌，心牌20個(gè)，蠟燭一根。
2、幼兒已有說(shuō)甜甜的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔發(fā)小精靈：出示語(yǔ)氣牌(做云朵狀，寫著請(qǐng)XXX好嗎?)
提問(wèn)：這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”
二、找魔法小精靈：請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。
1、小朋友過(guò)生日，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜話呢?
2、小朋友進(jìn)步了，你會(huì)變出什么愛(ài)甜甜的話呢?
3、小朋友生病住院了你會(huì)什么愛(ài)甜甜的話呢?
三、我猜，我猜，我猜猜猜，請(qǐng)幼兒觀察教師的手語(yǔ)，并猜測(cè)其含義。
提問(wèn)：我在干什么?(如你好棒)
請(qǐng)幼兒對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)甜甜的話：拓展甜甜話的'范圍。
提問(wèn)：每個(gè)小朋友的椅子下面都有小動(dòng)物，你還能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)愛(ài)甜甜話嗎?請(qǐng)你變一變。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)前滾翻中提臀，團(tuán)身，抱膝等系列動(dòng)作，完成前滾翻，獲得成功體驗(yàn)。
2、喜歡體育運(yùn)動(dòng)，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導(dǎo)幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學(xué)習(xí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
體操墊若干，數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、 放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動(dòng)作。
�。ǘ┓纸鈱W(xué)習(xí)前滾翻
分解動(dòng)作一：低頭團(tuán)身動(dòng)作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團(tuán)身動(dòng)作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學(xué)習(xí)抱膝團(tuán)身動(dòng)作，
4、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒躺下要低頭含胸。
分解動(dòng)作二：雙手立撐提臀動(dòng)作
1、以游戲“倒立識(shí)字”引入雙手立撐提臀動(dòng)作的`講解、示范。
2 、指導(dǎo)幼兒練習(xí)，
3、重點(diǎn)：雙手撐地，臀部上提。
�。ㄈ┣皾L翻完整動(dòng)作練習(xí)
1、 教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)立撐，瞪地，團(tuán)身等動(dòng)作要點(diǎn)。
2、幼兒練習(xí)，教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師指導(dǎo)不同幼兒掌握動(dòng)作要點(diǎn)，克服困難，完成翻滾動(dòng)作。
3、 翻滾競(jìng)賽：在規(guī)定時(shí)間里，看誰(shuí)翻滾的次數(shù)最多，最流暢。
�。ㄋ模﹥�(nèi)容拓展
教師展示魚躍前滾翻，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)前滾翻運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，體驗(yàn)完成動(dòng)作的成功感與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。
3、本次課中，幼兒激情相當(dāng)高，學(xué)習(xí)練習(xí)的興趣很高。
4、通過(guò)老師們的聽(tīng)課，得到了很多的寶貴意見(jiàn)。
5、在教學(xué)中，對(duì)于幼兒教育的組織教學(xué)，幼兒積極性的調(diào)動(dòng)等，都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語(yǔ)言的組織，我教學(xué)活動(dòng)的組織。
小百科：滾翻指身體的某些部位依次支撐地面或器械，并經(jīng)過(guò)頭部的翻轉(zhuǎn)動(dòng)作。
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)思路
1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境
大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜歡競(jìng)賽性游戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)執(zhí)，原因之一是統(tǒng)計(jì)方法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統(tǒng)計(jì)方法，既滿足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗(yàn)
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運(yùn)用為主線，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)的重要和有趣。
3、教材價(jià)值——培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計(jì)是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的方法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)，在經(jīng)驗(yàn)分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩競(jìng)賽性游戲的`經(jīng)驗(yàn)
材料準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動(dòng)過(guò)程
主要環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛
“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字�！�
2、猜輸贏，激發(fā)興趣
3、想辦法，引出比賽
“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升
1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)(游戲方法：男女對(duì)抗)=1*GB3
�、俣擞螒�
②集體交流
交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法
“你和誰(shuí)比?贏了幾次，你是怎么記住的?”
�、坌〗Y(jié)
肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。
2、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)
為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲(游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽)
幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。
交流記錄數(shù)據(jù)的方法
幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法
“你和幾個(gè)人玩了?你贏了幾次?”
“你是用什么記號(hào)表示的?”
教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)
用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。
從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。
視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整
三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)
1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)
教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)
2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄
采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
“從記錄上你能看出些什么?”
鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法
“對(duì)于這些記錄，你有什么意見(jiàn)或看不懂的地方?”
3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊(duì)的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結(jié)
比賽次數(shù)多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。分析統(tǒng)計(jì)記錄旨在理解統(tǒng)計(jì)的作用與意義。
引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵(lì)幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
四、延伸
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉和理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2．能區(qū)分故事中不同的情節(jié)，知道其先后順序，并能通過(guò)合作繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫。
3．通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已做好的畫冊(cè)封面大小若干。
2．幼兒用紙、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》。
夜晚的天空除了星星之外，還可以看到什么？
你見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？那每天你們見(jiàn)到的月亮都是一樣的嗎？
月亮每天都在變化，那么你們想知道他是怎么變得嗎？
1．聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》
2．討論。
�、僭铝凉媚镉袥](méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？
�、谶^(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
③裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）
�、苡诌^(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）
3．記錄變化。
教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來(lái)吧。
幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4．展示幼兒作品5.討論月亮圓缺變化的原因。
教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的'變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。
大班教案 篇5
工作要點(diǎn)：
1、初步了解我國(guó)的名勝古跡、民族文化等，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)技能創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，認(rèn)識(shí)幾個(gè)主要的少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等。對(duì)富有特色的少數(shù)民族音樂(lè)和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。
音樂(lè)欣賞：森吉德瑪
自主活動(dòng)
內(nèi)容與材料：
科學(xué)區(qū)：觀察地球儀、少兒中國(guó)地圖、世界地圖等，并學(xué)習(xí)拼中國(guó)地圖。
表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達(dá)等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂(lè)磁帶：“大中國(guó)”“森吉德瑪”“達(dá)板城的姑娘”“哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長(zhǎng)城、天安門等一些名勝古跡。
語(yǔ)言區(qū)：提供反映祖國(guó)四大發(fā)明，中國(guó)之最，現(xiàn)代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，并貼到地圖相應(yīng)的位置。
欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數(shù)民族人物畫像、國(guó)畫等。
數(shù)學(xué)區(qū)：2和3的組成。
戶外活動(dòng)
內(nèi)容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時(shí)找空的地方，不與同伴碰撞不做危險(xiǎn)的事。
3、早操時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏整齊有力地變化隊(duì)形及動(dòng)作。
日�；顒�(dòng)
內(nèi)容與措施：
1、參觀走廊的.主題展區(qū)。
2、交新朋友。
3、大帶小活動(dòng)聽(tīng)從老師安排，不單獨(dú)行動(dòng)。
4、鞏固常規(guī)，輕聲說(shuō)話、離開(kāi)椅子時(shí)要將椅子塞到桌子下。
個(gè)別活動(dòng)
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規(guī)則。對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行安全教育。
2、觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的特長(zhǎng)愛(ài)好等。
親子活動(dòng)
1、和孩子共同收集和主題相關(guān)的圖片照片和實(shí)物等。
2、促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)大班作息時(shí)間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國(guó)慶見(jiàn)聞”。
選擇性課程
詩(shī)歌欣賞。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進(jìn)而離家追求自由自在的生活，最終回家的經(jīng)歷。故事表達(dá)了大家都應(yīng)該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實(shí)，故事情節(jié)在順應(yīng)幼兒心理特征的同時(shí)，主題思想的表達(dá)比較含蓄，難以在幼兒的集體活動(dòng)中直接闡述。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過(guò)程為教學(xué)線索，開(kāi)展關(guān)于集體規(guī)則的教育活動(dòng)。
活動(dòng)除觀察繪本封面，可以分成三個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的'生活并不是自由自在的。
第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼兒體驗(yàn)集體規(guī)則--沒(méi)有規(guī)則無(wú)法進(jìn)行游戲。
第三環(huán)節(jié)：在感受結(jié)尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來(lái)有序的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會(huì)"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察繪本封面
1、這個(gè)故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個(gè)關(guān)于狗的故事）
二、欣賞繪本，理解情節(jié)教師講述p1-3
1、莫卡想干什么呀？
2、莫卡為什么想要自由自在？
【設(shè)計(jì)意圖：這里的提問(wèn)不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽(tīng)質(zhì)量�！�
在活動(dòng)中：
還可以提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問(wèn)，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因?yàn)閿?shù)字題的答案是"5"3、你們覺(jué)得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
在活動(dòng)中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說(shuō)話、不能自由自在地睡覺(jué)。
三、欣賞繪本、合作游戲
1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我?guī)?lái)了彩虹傘，孩子們，自由自在地玩一玩吧。"
在活動(dòng)中：
幼兒：會(huì)做出：很好很亂很吵。"等反應(yīng)。（這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受）
4、好，我們繼續(xù)自由自在地玩，告訴你們一個(gè)秘密：彩虹傘里藏著一些小動(dòng)物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
在活動(dòng)中：
幼兒可能又亂作一團(tuán)。
5、怎樣才能找到秘密呢？
在活動(dòng)中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來(lái)，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來(lái)指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿�。▊悖┻�，聽(tīng)我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來(lái)。
幼兒：哦，兔子有3只，有5只。
6、瞧，大家在一起玩耍時(shí)，要有一些游戲規(guī)則才會(huì)玩得有勁。大家一起做事情時(shí)，也要有一些規(guī)則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結(jié)尾
1、看看莫卡在干嗎？
在活動(dòng)中：
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對(duì)成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁(yè)：猜猜，莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細(xì)節(jié)，為幼兒提供了無(wú)盡的想象空間。
在活動(dòng)中：
幼兒很樂(lè)意地想象：莫卡去學(xué)爬樹(shù)了，莫卡開(kāi)始學(xué)游泳了。
活動(dòng)建議：
規(guī)則教育。對(duì)于缺乏自控能力的幼兒來(lái)說(shuō)是最不可理解的。所以，借助繪本的情節(jié)開(kāi)展教育，可以減少規(guī)則教育的說(shuō)教成分。
活動(dòng)中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經(jīng)歷了一次思想的歷練過(guò)程，最終自然而合理地獲得認(rèn)知上的發(fā)展。
活動(dòng)中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺(jué)地認(rèn)同了教師傳遞的理念。應(yīng)該說(shuō)，任何游戲都可以完成這個(gè)使命，所以，教師可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲，不必拘泥于方案的游戲設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班教案 篇7
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛(ài)的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言、繪畫的方式表達(dá)自己的心情，并能用合適的色彩來(lái)烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
創(chuàng)設(shè)獅子生病在病床上的情景
幾份幼兒自己制作的小作品
各種顏色的彩紙若干份，頭型圖
有關(guān)心情預(yù)報(bào)的錄象，音樂(lè)等
［活動(dòng)過(guò)程］
一、談話引題
1、小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以知道些什么呢？
2、今天老師來(lái)請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段預(yù)報(bào)，它可不是一般的天氣預(yù)報(bào)，它是一段心情預(yù)報(bào)。
二、分析故事，大膽想象
1、從這段心情預(yù)報(bào)中你聽(tīng)到了什么？
2、今天的獅子的心情是怎樣的？雨天說(shuō)明了什么？
3、為什么獅子的心情是雨天？可能發(fā)生什么事情了呢？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)、想象）
4、那用什么辦法來(lái)關(guān)心和安慰他呢？
小結(jié)：今天有那么多的小朋友來(lái)關(guān)心和慰問(wèn)獅子，有的唱歌，有的捶背，有的送來(lái)了祝福，這時(shí)獅子的心情會(huì)變得怎樣？（請(qǐng)幼兒再聽(tīng)心情預(yù)報(bào)）
5、獅子的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表示他現(xiàn)在怎樣了？（高興、開(kāi)心）
小結(jié)：晴天是太陽(yáng)出來(lái)了，晴空萬(wàn)里，就如同獅子現(xiàn)在的心情一樣。同時(shí)獅子要真心感謝我們小朋友為他送來(lái)了那么多的關(guān)懷和祝福。
三、幼兒用不同方式表達(dá)心情
1、我們小朋友會(huì)不會(huì)會(huì)像獅子一樣平常碰到不同事情就會(huì)有不同的心情？高興的'時(shí)候我們會(huì)怎么表現(xiàn)出來(lái)呢？（笑）出示臉譜。
小結(jié)：我們小朋友要經(jīng)常笑，這樣多我們的身體有好處，也會(huì)使我們小朋友變得更加可愛(ài)。
2、我平時(shí)除了高興還會(huì)怎樣呢？（難過(guò)、傷心）難過(guò)我們又會(huì)怎么樣呢？（哭）出示臉譜
小結(jié)：我們的心情偶爾難過(guò)時(shí)，會(huì)哭出來(lái)發(fā)泄一下自己的情緒，這也是讓自己平靜下來(lái)的好方法，但你們?yōu)榱税职謰寢尣唤o你買禮物，或批評(píng)了你就哭那可就不應(yīng)該啊。
小朋友應(yīng)該弄明白事情的原因，也該想想自己提的要求是否合理對(duì)嗎？
四、適當(dāng)?shù)纳屎嫱行那?/p>
1、請(qǐng)幼兒把剛才所說(shuō)的一種心情用畫筆畫下來(lái)。
�。ㄌ岢隼L畫的要求）
2、請(qǐng)幼兒為畫好分得心情娃娃選擇一種合適的顏色，并把它們粘在一起。
五、講評(píng)
結(jié)束：老師希望每個(gè)小朋友都能天天開(kāi)心，有個(gè)好心情，能笑口常開(kāi)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和幼兒討論蟲子的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、會(huì)正確區(qū)分益蟲、害蟲，知道愛(ài)護(hù)益蟲，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
蟲子標(biāo)本圖、圖片、猜謎卡片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小常識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能分辨常見(jiàn)的害蟲和益蟲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的蟲子
1、出示蟲子標(biāo)本圖：請(qǐng)幼兒觀察，老師提出問(wèn)題，幼兒回答——你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲子的名稱嗎？你能描述出它的樣子嗎？
2、老師向孩子們介紹幾種平常不常見(jiàn)的蟲子。
二、給蟲子進(jìn)行分類。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出給蟲子分類的'理由和方法。
有的說(shuō)好的和壞的，有的分為白天出來(lái)活動(dòng)和夜晚出來(lái)活動(dòng)的，有的按大小來(lái)分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按會(huì)飛和不會(huì)飛的來(lái)分等等。
三、害蟲和益蟲
老師教給小朋友們另一種分類方法，根據(jù)益蟲和害蟲來(lái)進(jìn)行分類。害蟲就是對(duì)人類有害處的昆蟲、益蟲就是對(duì)我們有益處的昆蟲。
你們說(shuō)說(shuō)看哪些是害蟲哪些是益蟲？為什么？
游戲《摸口袋》：口袋里裝著各種蟲子的圖片，讓幼兒到前面摸出來(lái)，然后告訴小朋友它叫什么？是益蟲還是害蟲？
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲，初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件音樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格，學(xué)說(shuō)rap
2、難點(diǎn)：理解記憶歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲《�！�
活動(dòng)身體，讓我們先來(lái)熱身吧�。ㄒ魳�(lè)啊牛的你最牛）師：哇！你們一個(gè)比一個(gè)牛！小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？
幼：最棒，奶牛......
二、欣賞音樂(lè)《你最�！穼W(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說(shuō)唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語(yǔ)。
師：今天老師還帶來(lái)了一首《你最�！返囊魳�(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，這首音樂(lè)給你什么感受？
幼：歡快，活潑，動(dòng)感......
師：在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中，你還聽(tīng)到了什么？
幼：有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的呢？
幼：都是唱的。
師小結(jié)：告訴你們，這種像說(shuō)話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。
師：那在這首rap《你最�！犯枨锩�，你都聽(tīng)到了些什么牛呢？
幼：奶牛，黃牛......
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示課件）這是什么牛？
幼：牦牛師：哇！這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。
幼兒學(xué)說(shuō)第一句（3遍）師：接下來(lái)是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。
師：下面有是誰(shuí)呢？
幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個(gè)是誰(shuí)呀？
幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的'呢？
幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來(lái)慢吞吞的。
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧！
幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說(shuō)，女分開(kāi)來(lái)說(shuō)師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢！你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳？讓我們一起來(lái)跳一跳吧！
師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會(huì)了！那讓我們?cè)賮?lái)一遍，這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。
現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。
幼兒分組PK哇!誰(shuí)最牛？
師：那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍！
三、學(xué)說(shuō)B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：你們都聽(tīng)了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛）我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說(shuō)唱）加上動(dòng)作師：還有什么牛？吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛？加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說(shuō)。
師：接下來(lái)是什么牛？肥牛師：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛？和老師比一比誰(shuí)更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？
幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過(guò)紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示？
幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵?lái)聽(tīng)一遍。
師：現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
四、結(jié)束
師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎？那我們來(lái)表演給她們看看
師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
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