人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《燕子》教案設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語(yǔ)：《燕子》是人教版九年義務(wù)教育六年制第十冊(cè)第一單元的第一課。課文的作者是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生。下面是小編為您收集整理的教案，希望對(duì)您有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.通過(guò)朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的.熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影儀、錄音機(jī)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人新課

　　1.同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來(lái)的時(shí)候，她的使者--燕子(板書(shū)課題)就會(huì)從南方趕來(lái)，你看到過(guò)嗎?在你眼中，燕子像什么呢?

　　2.我們?cè)賮?lái)看看我國(guó)著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的?

　　二、初讀課文

　　1.(教師配樂(lè)朗讀課文)聽(tīng)了課文之后，你的眼前仿佛看到什么?

　　你想不想看到更多的東西?請(qǐng)讀課文。

　　2.自讀課文。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)。

　　出示自讀要求：

　　(1)讀課文中的'生字，想辦法記住每個(gè)生字;

　　(2)畫(huà)出生詞和其他自己不理解的詞語(yǔ)，然后小組討論，說(shuō)說(shuō)它們的意思以及在什么情況下可用;

　　(3)組員輪讀課文(每人一節(jié))，邊讀邊思考：課文寫(xiě)了燕子的哪些方面?

　　(4)選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽(tīng)。讀后其他組員評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

　　4.檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

　　三、小組研讀

　　1.這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗�非常美，美在以下四個(gè)方面。

　　(1)出示：外形美 春之美 飛行美 歇息美

　　(2)你們小組最想研讀那一方面的美?(小組成員商量研讀專題)

　　2.出示研讀方法：

　　(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美;

　　(2)細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫(xiě)在旁邊;

　　(3)小組交流補(bǔ)充;

　　(4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。

　　3.學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

　　四，匯報(bào)交流

　　(一)匯報(bào)交流“外形關(guān)”

　　1.研究外形美的小組匯報(bào)。

　　(1)燕子的外形美在哪兒?

　　(2)你們從哪些詞句讀出了這種美?01

　　(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　(4)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評(píng)價(jià)。

　　2.練習(xí)。

　　出示：一身( )的羽毛，一對(duì)( )翅膀，加上( )的尾巴，湊成了( )的小燕子。

　　(二)匯報(bào)交流“春之關(guān)”

　　1.研究“春之美”的小組匯報(bào)。

　　(1)這一節(jié)通過(guò)哪些景物來(lái)展示春之美?這些景物各有什么特點(diǎn)?

　　(2)你們認(rèn)為哪些詞句寫(xiě)得比較好?為什么?

　　(3)最后一句寫(xiě)小燕子對(duì)表現(xiàn)“春之美”有什么作用?

　　(4)這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒?為什么?

　　(5)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　(6)推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評(píng)價(jià)。

　　2.練習(xí)。

　　出示：這一節(jié)描寫(xiě)了--、---、---、---、---

　　等景物來(lái)表現(xiàn)春天--的特點(diǎn)。

　　(三)匯報(bào)交流“飛行美”

　　1.研究“飛行美”的小組匯報(bào)。

　　(1)燕子飛行時(shí)美在哪兒?從哪些詞句可以看出?

　　(2)你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗?

　　(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　(4)推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、老師共同評(píng)價(jià)。

　　2.練習(xí)。

　　出示：在( )中，在( )中，燕子( )在天空里( )，唧唧地叫著，有的( )，( )飛到了( );有的( )，尾尖( )水面，就看到波紋( )蕩漾開(kāi)去。

　　(四)匯報(bào)交流“歇息關(guān)”

　　1.研究“歇息美”的小組匯報(bào)。

　　(1)你們覺(jué)得這一節(jié)中哪些詞句寫(xiě)得特別美，為什么?

　　(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?

　　(3)其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。

　　(4)推薦一名成員讀，評(píng)價(jià)。

　　2.練習(xí)。

　　說(shuō)話：燕子會(huì)譜出一支怎樣的歌?請(qǐng)你把歌詞寫(xiě)出來(lái)。

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