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大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思（通用11篇）
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。
3、對(duì)動(dòng)手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不倒翁若干，平底會(huì)倒的玩具一個(gè)。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對(duì)不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒自由操作。
(3)師幼交流討論。
提問：你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)小結(jié)。
2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。
(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
(3 )通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。 提問：你們在材料里裝了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?
小結(jié)
3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。
(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。
(2)幼兒改進(jìn)自己的作品，再次嘗試制作。
(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來�？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對(duì)比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索，解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中，小朋友對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。
第二環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，幼兒對(duì)不倒翁不倒的原因的認(rèn)識(shí)基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識(shí)的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟?原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師忙。
2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對(duì)于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。
(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 2
設(shè)計(jì)思想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。
活動(dòng)內(nèi)容
1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡;越固定，越穩(wěn)定
3、幼兒
通過親自動(dòng)手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)
幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的'上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒
難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�
一、自由探索
1、師交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能邊動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
(1)提示：
老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
(2)組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。
當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結(jié)束：小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸
1、角區(qū)活動(dòng)中，可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育游戲。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心原理。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種材質(zhì)制作的'不倒翁（塑料、紙殼等）
雞蛋殼、沙子、膠水、彩紙等材料
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：展示不同材質(zhì)的不倒翁，引起幼兒興趣。
探索：
幼兒自由玩不倒翁，觀察其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁不會(huì)倒？
實(shí)驗(yàn)：
教師示范制作簡易不倒翁（雞蛋殼裝沙子，用彩紙裝飾）。
幼兒分組操作，嘗試制作自己的不倒翁。
分享：幼兒展示作品，分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
反思：
本次活動(dòng)通過實(shí)際操作，讓幼兒直觀感受了不倒翁的特性，并初步理解了重心原理。但部分幼兒在制作過程中遇到困難，如沙子裝得太多或太少導(dǎo)致不倒翁效果不佳，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
深化對(duì)不倒翁不倒原理的理解。
培養(yǎng)幼兒合作解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已制作好的不倒翁
不同重量的物品（如小石子、豆子）
記錄表
活動(dòng)過程：
復(fù)習(xí)：回顧上次活動(dòng)，簡述不倒翁的原理。
實(shí)驗(yàn)：
幼兒分組，嘗試在不同不倒翁內(nèi)加入不同重量的物品，觀察其對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的`影響。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論原因。
討論：為什么有的不倒翁更穩(wěn)定？重量和位置對(duì)穩(wěn)定性有何影響？
總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)不倒翁穩(wěn)定的關(guān)鍵因素，即重心位置。
反思：
本次活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)操作，加深了幼兒對(duì)不倒翁原理的理解。分組合作促進(jìn)了幼兒間的交流和互助。但部分幼兒對(duì)記錄表的使用不夠熟練，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
拓展應(yīng)用不倒翁原理，激發(fā)創(chuàng)新思維。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的不倒翁模板
裝飾材料（貼紙、彩筆等）
展示臺(tái)
活動(dòng)過程：
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
展示不同形狀的不倒翁模板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。
幼兒選擇喜歡的模板，進(jìn)行個(gè)性化裝飾。
制作：幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
展示分享：
幼兒在展示臺(tái)上展示自己的作品，并講述設(shè)計(jì)理念和制作過程。
互相欣賞，給予正面評(píng)價(jià)。
應(yīng)用拓展：引導(dǎo)幼兒思考不倒翁原理在日常生活中的應(yīng)用，如玩具設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。
反思：
本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，他們制作了各具特色的不倒翁作品。展示分享環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的自信心和語言表達(dá)能力。但部分幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏明確的目標(biāo)，需引導(dǎo)其更深入地思考和應(yīng)用不倒翁原理。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心原理。
動(dòng)手制作不倒翁，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察力。
激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
成品不倒翁若干
空蛋殼、沙子、橡皮泥、膠水等材料
活動(dòng)過程：
觀察與討論：
展示不倒翁，讓幼兒觀察其特點(diǎn)，嘗試推倒并觀察其自動(dòng)站立的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒討論不倒翁為何不會(huì)倒。
探索原理：
教師簡單解釋重心原理，說明不倒翁底部重物使其重心降低，從而保持平衡。
動(dòng)手制作：
提供材料，指導(dǎo)幼兒制作不倒翁。幼兒需在蛋殼底部填充適量沙子或橡皮泥，固定好。
展示與交流：
幼兒展示自己的作品，分享制作過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過觀察和制作，幼兒對(duì)不倒翁產(chǎn)生了濃厚的'興趣，并初步理解了重心原理。但在制作過程中，部分幼兒對(duì)填充物的量掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不倒翁效果不佳。未來活動(dòng)中，需加強(qiáng)操作指導(dǎo)，確保每位幼兒都能成功制作出不倒翁。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 7
深化對(duì)不倒翁不倒原理的理解。
通過改變不倒翁的材質(zhì)和形狀，探索其對(duì)穩(wěn)定性的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同材質(zhì)（如塑料、木塊）和形狀（圓形、橢圓形）的底部重物
已制作好的不倒翁殼體
活動(dòng)過程：
復(fù)習(xí)與回顧：
回顧上次活動(dòng)的不倒翁制作及重心原理。
實(shí)驗(yàn)探索：
提供不同材質(zhì)和形狀的重物，讓幼兒嘗試替換原不倒翁底部的`重物。
觀察并記錄不同組合下不倒翁的穩(wěn)定性變化。
分享與討論：
引導(dǎo)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論材質(zhì)和形狀對(duì)不倒翁穩(wěn)定性的影響。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)探索，幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)不倒翁原理的理解，并學(xué)會(huì)了從多角度思考問題。但在實(shí)驗(yàn)過程中，部分幼兒對(duì)變量的控制不夠嚴(yán)格，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。未來活動(dòng)中，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
創(chuàng)意改造不倒翁，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
展示作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已制作好的不倒翁
彩筆、貼紙、羽毛等裝飾材料
活動(dòng)過程：
創(chuàng)意啟發(fā)：
展示一些創(chuàng)意改造后的`不倒翁圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
創(chuàng)意制作：
提供裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，對(duì)不倒翁進(jìn)行裝飾和改造。
展示與評(píng)價(jià)：
幼兒展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和特色。
教師和同伴給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，他們通過裝飾和改造不倒翁，展現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)采。在展示環(huán)節(jié)，幼兒們自信滿滿，表達(dá)能力也得到了提升。未來活動(dòng)中，可以繼續(xù)探索更多創(chuàng)意改造的主題，為幼兒提供更多展示自我的機(jī)會(huì)。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
探索不倒翁不倒的秘密，了解重心與平衡的關(guān)系。
嘗試制作不倒翁，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種材料制作的不倒翁（空蛋殼、沙子、膠泥等）
幼兒制作材料：空蛋殼、沙子、膠泥、彩紙、剪刀等
活動(dòng)過程：
觀察與發(fā)現(xiàn)：
展示多種不倒翁，引導(dǎo)幼兒觀察其特點(diǎn)，嘗試推動(dòng)不倒翁，發(fā)現(xiàn)其不倒的秘密。
探索原理：
通過討論和觀察，引導(dǎo)幼兒理解不倒翁不倒是因?yàn)榈撞枯^重，重心低，能保持平衡。
動(dòng)手制作：
提供材料，指導(dǎo)幼兒制作不倒翁，注意底部填充物的重量和位置。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對(duì)不倒翁的興趣，但在制作過程中，部分幼兒對(duì)重心和平衡的理解還不夠深入，導(dǎo)致制作的'不倒翁效果不佳。未來應(yīng)增加更多直觀的教學(xué)輔助材料，幫助幼兒更好地理解科學(xué)原理。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
理解不倒翁的物理原理，即重心低則穩(wěn)定。
鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
成品不倒翁若干個(gè)
制作材料：空蛋殼、米粒、膠水、彩筆等
活動(dòng)過程：
引入話題：
通過故事或游戲引入不倒翁，激發(fā)幼兒的好奇心。
探索實(shí)驗(yàn)：
讓幼兒嘗試推動(dòng)不倒翁，觀察其不倒的現(xiàn)象，并討論原因。
制作實(shí)踐：
提供材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作個(gè)性化的.不倒翁。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過實(shí)際操作，讓幼兒親身體驗(yàn)了不倒翁的奇妙之處。但在材料準(zhǔn)備上，可以更加豐富多樣，以滿足不同幼兒的需求和興趣。同時(shí)，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁及反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解不倒翁的科學(xué)原理，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
示范用不倒翁
幼兒制作材料包（空蛋殼、小石子、彩紙等）
活動(dòng)過程：
展示與討論：
展示不倒翁，引導(dǎo)幼兒觀察其外形和特性，討論為什么它不會(huì)倒。
原理講解：
用簡單易懂的語言解釋不倒翁的物理原理，即重心低而穩(wěn)定。
制作體驗(yàn)：
分發(fā)材料包，指導(dǎo)幼兒制作不倒翁，注意調(diào)整底部填充物的`重量。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過直觀的展示和簡單的講解，讓幼兒初步了解了不倒翁的科學(xué)原理。在制作過程中，幼兒表現(xiàn)出極高的興趣和熱情，但也存在部分幼兒操作不夠細(xì)致的問題。未來活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒操作技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多觀察、多思考，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
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