【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、討論體會(huì)畫(huà)面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)說(shuō)句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察、討論體會(huì)畫(huà)面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹圖書(shū)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1．今天老師帶來(lái)了一本很有意思的書(shū)，我們一起來(lái)看看。（出示PPT）這是封面，上面有書(shū)的名字，我們一起把它讀出來(lái)。
2．咦，這個(gè)小男孩怎么會(huì)說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢？（擴(kuò)散思維）
3．（出示PPT家）這就是祥太的家，你們看到了什么？
他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物，難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎？我們一起往下看。
二、閱讀繪本（PPT），并嘗試創(chuàng)編。
1．觀察祥太
�。�1）師：我叫祥太，是個(gè)小男孩，其實(shí)呢……我是只小猴子。
�。�2）祥太為什么說(shuō)他是一只小猴子呢？
�。�3）教師小結(jié)：因?yàn)樗罉?shù)很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說(shuō)自己是一只小猴子。
2．觀察爸爸
�。�1）師：這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子
�。�2）祥太為什么說(shuō)爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的）
�。�3）小結(jié)：原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。
3．觀察媽 媽
�。�1）你們看，這是誰(shuí)？（浣熊）浣熊在干什么呀？你們猜猜，這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的誰(shuí)呢？
（2）你怎么想到是媽 媽呢？
�。�3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？
（4）小結(jié)：媽 媽和浣熊的相似之處。
4．觀察爺爺、奶奶、妹妹
�。�1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺(jué)得他們是什么動(dòng)物呢？
�。�2）幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)（嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式）
5．觀察曾祖母
（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。
�。�2）你覺(jué)得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢？為什么？
6、 完整欣賞繪本。
原來(lái)祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園，而是他的`家人都有跟動(dòng)物有相似的地方，所以他才說(shuō)我家是動(dòng)物園。
7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。
�。�1）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)想一想說(shuō)一說(shuō)，如果你也是一只動(dòng)物，你覺(jué)得自己像什么動(dòng)物呢？你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。�2）幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言
（3）參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)
三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解圖片內(nèi)容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入：
教師引出話題，幼兒討論：
-----“你會(huì)關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”
教師傾聽(tīng)幼兒回答，及時(shí)小結(jié)。
2、 觀察理解：
出示圖片一，幼兒觀察講述：
-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物：
傾聽(tīng)同伴講述，鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充講述。
出示圖片二，提問(wèn)：
---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆？”
“小朋友看撿了應(yīng)該怎么做？”“為什么？”
鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質(zhì)疑解釋：
啟發(fā)提問(wèn)：
------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔�？�?/p>
4、 內(nèi)化遷移：
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、體驗(yàn)扮演角色的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂(lè)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)
三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?
四、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話學(xué)的真好�，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看圖聽(tīng)一遍故事。
五、出示掛圖，完整欣賞故事。
提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè)的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應(yīng)該怎樣做呢?
小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì)。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè)愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)
小結(jié)：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義，知道祖國(guó)很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
2.《美麗的祖國(guó)》語(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
�。�1）分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。
（2）分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方，分別是誰(shuí)的家。
2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
�。�1）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
（2）教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
�。�3）完整朗誦詩(shī)歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。
3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
�。�1）嘗試仿編詩(shī)歌。
為什么小白鵝說(shuō)，祖國(guó)有清清的河流？（因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。）
用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。
�。�2）嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里，它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么？
�。�3）師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁(yè)，根據(jù)畫(huà)面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。
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