【精華】大班語言教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、通過辯論，培養(yǎng)兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。
2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)兒童的自信心。
3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
二、活動準備：
1、知識準備：
兒童已了解辯論的知識，并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質準備
字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
三、活動過程：
1、師生談話，導入活動。
生：我認為人生活在海洋里好！
生：我認為人生活在陸地上好！
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。
2、兒童討論后，教師。
師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹駁論的要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。
6、教師。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環(huán)境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則，組織兒童進行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1．在游戲中認識“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞語；
2．能按游戲規(guī)則進行游戲；
3．具有對識字游戲的興趣。
【活動準備】
1．已學過詞語“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”，認識葡萄、桔子、草莓等水果；
2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等詞卡及相應的圖片；
3．搭配錯誤的水果圖片和詞卡操作范例每組一張。
【游戲過程】
一、復習詞語
1．師：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。
2．幼：蘋果、菠蘿、香蕉。
3．復習詞語：教師一一出示“蘋果”、“菠蘿”、“香蕉”等詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。
二、認識新詞語
1．猜謎游戲，引出詞語
師：我們來猜謎語，好不好？看看誰的本領最大，腦筋動得最快？
教師說一個謎面（謎面見附），幼兒猜（謎底分別是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼兒猜出一個詞語時，教師出示相應的詞卡，并幫助幼兒分析怎樣猜出，之后引導幼兒認讀詞語。
2．多種形式反復認讀
游戲：“擊鼓傳球”
師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友，當鼓聲停止球停留在某個小朋友手里時，請那位小朋友上臺把六種水果中自己最喜歡吃的水果名稱指出來，并把它大聲告訴其他小朋友。
3．幼兒說出某個水果名稱時，教師出示相應的詞卡，讓幼兒逐一認識。
師：剛才我們已經(jīng)猜出了六種水果，請你們把詞卡上這些水果的名稱一一說出來，好嗎？今天學到的是哪幾個水果名稱？
幼：好！蘋果、菠蘿、香蕉、葡萄、桔子、草莓。
三、游戲：“找錯誤”
師：小朋友，剛才水果寶寶已經(jīng)跟我們一起玩了“擊鼓傳球”的游戲了，可是水果寶寶太貪玩了，它跟黃老師說還想跟小朋友一起玩呢，你們想不想跟他們一起玩啊？
幼：想！
師：好的！接下來的游戲要請小朋友一起合作來完成的。在我們后面的桌子上有水果寶寶和他們的名片，可是水果寶寶太淘氣了，把自己身上的名片弄丟了。請小朋友到桌子中間的小筐中幫他們再找出一張相應的名片放到他們身上，好嗎？（教師示范一次）
教師組織幼兒自由分組游戲，規(guī)定在五分鐘內(nèi)完成，之后集體檢驗。
五、結束語：
師：今天水果娃娃們和小朋友玩得很開心，他們很感謝小朋友替他們又找到了名片。現(xiàn)在水果娃娃跟黃老師說，它們今天玩累了，要回家休息了，下次再來找小朋友們做游戲。小朋友們好不好啊？
附：
《謎語》
1．一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。（葡萄）
2．紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。（草莓）
3．金鈴鐺，圓又黃。搖一搖，沒聲響。聞一聞，噴噴香。撥開往里看一看，住著一群小月亮。（桔子）
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗責任感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程：
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設施。
一保護好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
①出示幼兒園簡易地圖。
一上面的活動室和教室，你都認識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設計一條“參觀線路”。
�、诜纸M設計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
�、嘟涣饔懻摚m當修正。
小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂!
(4)實踐：參觀幼兒園
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A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
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A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
活動延伸：
1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。
2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動反思：
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。
小百科：幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴重后果。
2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞”。
3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
自制ppt
活動重點難點：
活動重點：
萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護自然環(huán)境。
活動難點：
了解生態(tài)遭到破壞后的'嚴重后果。
活動過程：
一、開始部分
1、談話導入
師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢？
師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。
師：小朋友要仔細聽哦，聽完后回答我的問題。
二、基本部分
分段欣賞故事
�。ㄒ唬┙處焢pt播放故事（1~2）節(jié)
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小熊住在什么樣的地方呢？
3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飛舞）
（二）欣賞故事（3~10）節(jié)
提問：
1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？
2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？
�。ㄈ┬蕾p故事（11~12）節(jié)
提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢？
（四）完整欣賞故事
師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧！
教師聲情并茂的講述故事一遍
師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（。教案網(wǎng)出處）（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）
師：那小朋友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想辦法？
三、結束部分
教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。
活動反思：
這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后需要改進。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！
大班語言教案 篇5
活動目標
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準備
ppt課件：有趣的手影
活動過程
一、導入
通過猜謎語活動，激發(fā)學習興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
�。�1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，
幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
�。ㄓ^看課件）
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創(chuàng)編。
（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？
�。�2）課件演示
（引導幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。
教學反思
在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
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