有關(guān)大班教案錦集七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話，能用較清晰的語言進(jìn)行講述
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎?(中班下學(xué)期已見過)那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。;誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、(出示實(shí)物：舊鞋子)全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng))，教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。
3、注意提醒：
小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué)。給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握5的4種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，3種動(dòng)物卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)數(shù)到5，了解5的含義。
活動(dòng)過程：
一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請(qǐng)小朋友們說一說。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
(3)請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
三、結(jié)束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的'重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看，請(qǐng)獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)生活中可以運(yùn)用。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜猜、說說、看看中，知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。
2、嘗試在問題情境中表述自己的想法，提高觀察、分析、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于手勢(shì)的錄像與圖片，幼兒事先搜集過“會(huì)說話的手”，并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。
活動(dòng)過程
一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說話的手”
1、用“開火車”的辦法來交流會(huì)說話的手。
2、(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
3、用詩歌的形式共同小結(jié)、提升：交通警察的手會(huì)說話，手臂伸直往前走，手掌豎起請(qǐng)停
下，手臂揮揮請(qǐng)靠邊；指揮家的手會(huì)說話，輕響強(qiáng)弱都看它；聾啞人的手會(huì)說話，愛的信息它傳
達(dá)……
生成：可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。
二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說話的手”
1、魔術(shù)師的手(照片)
這是誰?他的手在說什么話?為什么不用嘴說而用手代替呢?
2、排球運(yùn)動(dòng)員的手
這是一只會(huì)說話的手，它可能會(huì)說什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄
像——用語言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡單動(dòng)作。
三、我們的手“會(huì)說話”
1、什么時(shí)候需要用手說話?
(較遠(yuǎn)，聲音不能達(dá)到的時(shí)候；表達(dá)情感的時(shí)候；表演的時(shí)候；需要安靜的時(shí)候；不能發(fā)出聲
音但又必須傳遞信息的時(shí)候)
2、投放照片，產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
(馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))
3、用動(dòng)作(噓)——我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢?哈，用手說話還真省力。
延伸
試著來玩玩“用手說話”的游戲。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞、理解散文，有感情地朗讀散文。
2.感受樹和喜鵲生活的變化，并用語言較清楚的表達(dá)出來。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重難點(diǎn)：欣賞理解散文并有感情地朗讀。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察、討論、交流等方式引導(dǎo)幼兒欣賞散文，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
四、活動(dòng)過程
1.談話教師：你們有過孤單的感覺嗎?什么時(shí)候會(huì)感到孤單?(解釋"孤單"：沒有朋友，冷冷清清的時(shí)候)出示樹和喜鵲：這里有一棵樹，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么變化，我們一起來聽聽一首散文《大樹和喜鵲》
2.欣賞散文詩
(1)配樂欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。
提問：散文里說了什么?
(2)結(jié)合教學(xué)掛圖分段欣賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。
出示圖片一，欣賞散文第一、二自然段，提問：
"樹和喜鵲的心情是怎樣的?"(孤單)為什么?
出示圖片二，欣賞散文三至七自然段，提問：后來樹和喜鵲生活有什么變化?
樹和喜鵲的心情又是怎樣的?(快樂)為什么?(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn))它們?cè)鯓涌鞓返厣钤谝黄鸬?(引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答，感受樹與喜鵲的快樂)小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹，一只喜鵲的時(shí)候，樹很孤單，喜鵲也很孤單。當(dāng)有好多好多樹，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起游戲，一起生活，樹很快樂，喜鵲也很快樂。
(3)教師有感情地完整朗讀散文詩，幼兒欣賞，再次體會(huì)散文意境。(引導(dǎo)幼兒注意觀察和聆聽教師朗讀時(shí)的表情和聲音。)
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
(1)模仿跟讀散文詩。(使用幼兒用書)
(2)完整朗讀散文詩。
(3)分組朗讀散文詩。
五、評(píng)價(jià)要素是否理解散文內(nèi)容并有感情地朗讀散文。
六、活動(dòng)建議
1.在日�；顒�(dòng)中，多次播放散文錄音，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
2.在美工區(qū)投放繪畫工具和材料，讓幼兒用繪畫方式表現(xiàn)散文內(nèi)容附：散文大樹和喜鵲從前，這里有一棵樹，樹上只有一只喜鵲。
樹很孤單，喜鵲也很孤單。
后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。
樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
每天，天亮了，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛走了。
天黑了，又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。
樹很快樂，喜鵲也很快樂。
教學(xué)反思：
大樹和喜鵲是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢?”，通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們?cè)谝黄鹉軌颢@得更多快樂。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)、發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
(2)、讓幼兒了解使自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
(3)、幼兒理解故事內(nèi)容, 知道幫助別人也是一種快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
表情圖片、《表情歌》磁帶、《幸福拍手歌》磁帶、幼兒自己開心的照片。
【活動(dòng)過程】
一、組織幼兒聽音樂做律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。
1.幼兒入座后，師出示鏡子說：今天老師帶來一個(gè)東西，請(qǐng)你們們看一看鏡子里的你是啥表情?(幼兒一一看,并舉手回答)知道嗎?老師的這個(gè)鏡子可是個(gè)魔鏡.
2.放哭聲,詢問幼兒:寶寶為啥哭?(幼兒舉手回答)不開心對(duì)人有何影響?(幼兒回答)寶寶如此的傷心,我們應(yīng)該如何去安慰他?(幼兒回答)幼兒回答后,放寶寶的笑聲.
師小結(jié)：我們每一個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心不利于我們的身心健康，所以我們要讓自己快樂起來,知道嗎?在一個(gè)城堡里有一個(gè)快樂的公主,最近很難過,為啥呢?讓我們一起來看大屏幕(播放課件)
二、教師講故事并提問：
1、小公主住在哪里?她為什么不快樂?
2、你能想辦法讓小公主快樂嗎?
3、小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
4、小公主找到了自己的快樂，在我們的日常生活中，你有什么不開心的事，如果不開心了，你能用什么辦法讓自己快樂嗎?
5、如果你不開心了，你有什么辦法使自己快樂起來
6、小朋友你快樂嗎?快樂的時(shí)候你想做些什么?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的快樂。)
三、欣賞自己開心的照片，與小朋友分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，說說自己為什么這么開心，并相互模仿同伴開心的樣子。
1.剛才小朋友說的很開心,小魔鏡給大家排了照,咱們一起來欣賞(大屏幕出示幼兒開心的照片)
2.請(qǐng)幼兒模仿照片上開心的笑臉
小結(jié)：我們有很多方法使自己快樂，快樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持快樂的心情。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、小組分享交流愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛盲童的快樂。
2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在交流分享愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)關(guān)愛盲童給自己帶來的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用語言對(duì)同伴在愛心計(jì)劃實(shí)施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報(bào)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組實(shí)施愛心計(jì)劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗(yàn)。
1.與盲童對(duì)話——體驗(yàn)盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神
2.設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書——表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛之情
3.小組實(shí)施愛心計(jì)劃——體驗(yàn)幫助盲童的快樂
活動(dòng)過程：
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況
1、導(dǎo)入語：最近，我們結(jié)識(shí)了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來園的生活
重點(diǎn)提問：當(dāng)我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？
小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。
過渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計(jì)、實(shí)施了你們幫助盲人的愛心活動(dòng)�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己小組的愛心活動(dòng)情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻(xiàn)愛心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛盲童的情況
第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報(bào)的形式交流）
1、幼兒出示畫報(bào)，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。
重點(diǎn)：通過自己動(dòng)手給盲童帶去快樂
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過程中，對(duì)食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。我們?cè)敢庥米约旱碾p手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì)盲童做游戲）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。我們?cè)敢庥煤湍阋黄鹱鲇螒�，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進(jìn)行交流）
1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述：
（1）講述籌錢的過程
�。�2）坐車和買帽子的經(jīng)過（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）
（3）送禮物的經(jīng)過
2、幼兒質(zhì)疑（針對(duì)幼兒在實(shí)施計(jì)劃過程中解決問題的方面進(jìn)行提問。）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。夏天來了，我們?cè)敢庥米约旱牧慊ㄥX，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。
總結(jié)：原來你們?cè)趯?shí)施愛心計(jì)劃的過程中，會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務(wù)，給盲童送去快樂。
三、延伸活動(dòng)：商量愛心傳遞計(jì)劃
設(shè)疑：你們即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關(guān)心、幫助盲童學(xué)校的小朋友呢？
幼兒分組商量計(jì)劃。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)是在主題背景下進(jìn)行的第4次活動(dòng)，我覺得本次活動(dòng)最大的成功之處在于突現(xiàn)了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎(chǔ)”的這樣一個(gè)新理念。
1、走進(jìn)社會(huì)，讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛
社會(huì)是一個(gè)大課堂，幼兒年齡尚小，與社會(huì)的接觸也不可能多，利用社區(qū)周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)盲童學(xué)校，在系列社會(huì)實(shí)踐中對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。
本次活動(dòng)，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動(dòng)的開展中，孩子們通過與盲童對(duì)話、設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書、小組實(shí)施愛心計(jì)劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對(duì)盲童的同情和關(guān)愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關(guān)愛盲童的計(jì)劃，從不同的角度表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛之情……每一組的計(jì)劃都經(jīng)過激烈的討論、反復(fù)的思考，當(dāng)孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中達(dá)成給盲童送去關(guān)愛的心愿時(shí)，深深地體驗(yàn)盲童獲得的快樂以及自己關(guān)愛盲童的快樂。
2、關(guān)愛盲童，讓幼兒在執(zhí)行任務(wù)中獲得能力
三組幼兒分別通過協(xié)商與分工，實(shí)施他們的愛心計(jì)劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實(shí)施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標(biāo)。他們的綜合能力得到提高。而這些知識(shí)和能力是課堂教學(xué)所無法獲得的。如：有幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時(shí)她們就主動(dòng)去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動(dòng)溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內(nèi)冷藏。期間，他們學(xué)會(huì)自己看說明，了解實(shí)物保質(zhì)期等知識(shí)；學(xué)會(huì)了遇到困難想辦法解決，并學(xué)會(huì)與人溝通解決。
3、幼兒在關(guān)愛盲童中獲得自信和成功
從活動(dòng)過程中，可以看出，當(dāng)盲人快樂時(shí)，我們的孩子也會(huì)很快樂，因?yàn)槭撬麄兘o盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當(dāng)他們?cè)趯?shí)踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強(qiáng)烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)小組分享交流的機(jī)會(huì)，使孩子的思維得到訓(xùn)練，展現(xiàn)童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過程中讓孩子學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，獲得成功，并且更加自信。
大班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
孩子從小到大，有過各種情感體驗(yàn)，也就有過多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時(shí)會(huì)對(duì)著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我安排了多種活動(dòng)形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗(yàn)做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。
3、歌曲：笑比哭好。
四、活動(dòng)過程
1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
吳老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。
那我們除了高興、快樂的表情，還會(huì)有什么表情呢？（幼兒講述）
2、對(duì)著鏡子畫表情。
表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對(duì)著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可以用筆對(duì)著把它畫下來。
你們想不想試一試��？那我們就過來找個(gè)合適的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會(huì)讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會(huì)感覺**？是什么事讓你覺得**？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？
那如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法開心起來呢？
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！
五、活動(dòng)延伸
你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。
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