特殊的電話號碼數(shù)學(xué)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。

　　2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護(hù)車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。

　　2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份（用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面），0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。

　　活動過程：

　　一、提問討論

　　1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。

　�。�1）這是誰的家？在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出地址。）

　�。�2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋頂上出現(xiàn)火苗。）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？（引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。）

　�。�3）教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。

　　（4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。（如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。）

　�。�5）教師小結(jié)：我們?nèi)绻�遇到火�?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

　　2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。

　�。�1）這是誰的家？在什么地方？（重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。）

　　（2）豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120電話。）

　�。�3）教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護(hù)車。）

　�。�5）教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

　　3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

　�。�1）小松鼠的家在什么地方？（引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。）

　�。�2）下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察？（撥打110電話。）

　�。�4）請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

　　4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識。

　　二、游戲

　　請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。

　　延伸活動：

　　討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦？引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。

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