小小班教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡單的想象。
3.產(chǎn)生對(duì)表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物香蕉，PPT。
活動(dòng)過程
一、出示實(shí)物香蕉引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果，就藏在這個(gè)神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。（引導(dǎo)幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實(shí)物香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦！它會(huì)變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。
�。�1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀？（不會(huì)。）
�。�2）變變變，變成了什么�。浚ㄐ〈┪覀冞@個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢？（不會(huì)。）
�。�3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
師：小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)念兒歌呢，小朋友想不想聽��？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽哦，聽完了告訴老師你聽到了什么？
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小香蕉再念一遍兒歌，認(rèn)真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。
教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當(dāng)你念到“真奇怪”時(shí)要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當(dāng)你念到“真痛快”時(shí)要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）
3.出示分句圖譜，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
�。�1）師：小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。
�。�2）幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。
4.以游戲的形式，進(jìn)行鞏固練習(xí)。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說，我大聲說時(shí)你們要輕聲說。
四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。
師：兒歌我們學(xué)會(huì)了，小香蕉非常高興，它想請(qǐng)我們給兒歌配上好看的動(dòng)作，小朋友愿意幫助它嗎？
1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。（幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，小香蕉現(xiàn)在要送禮物給你們，請(qǐng)小朋友跟小香蕉做朋友，再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢？
小小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的點(diǎn)子數(shù)量，初步理解數(shù)的守恒
2、增強(qiáng)目測(cè)能力，鍛煉思維靈敏性
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、自制小瓢蟲若干，點(diǎn)子掛卡人手一份，大樹、三幢房子、數(shù)字卡片若干。
2、小瓢蟲的音樂磁帶
觀察與指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：數(shù)瓢蟲
引導(dǎo)語：小朋友，今天老師請(qǐng)來了許多小瓢蟲，我們和小瓢蟲一起做游戲好嗎？
1、出示背景圖片樹上的小瓢蟲，提問：請(qǐng)小朋友看看小瓢蟲有什么不一樣呢？（顏色，大小，身上的點(diǎn)子）
教師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，這些小瓢蟲的顏色不一樣，大小不一樣，身上的點(diǎn)子數(shù)量也不一樣。
二、游戲：小瓢蟲找家
引導(dǎo)語：剛才小朋友說了小瓢蟲身上的點(diǎn)子數(shù)量不一樣，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你來說說你的發(fā)現(xiàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽的把話說完整。（有4星、6星和7星的）
1、今天小瓢蟲要搬新家了，請(qǐng)小朋友把小瓢蟲送到他們的新家里去好嗎？
出示小瓢蟲的新家（三幢房子）
這里有三幢新房子，請(qǐng)小朋友按照點(diǎn)子數(shù)量把瓢蟲送到3個(gè)家中。
2、集體驗(yàn)證：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，一同來點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)：一個(gè)挨著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)也不漏數(shù)。
3、引出6的守恒，教師指著中間的家提問：這個(gè)家里住的都是六星瓢蟲嗎？但這兩個(gè)瓢蟲怎么長得不一樣？（出示點(diǎn)子排列不一樣的小瓢蟲讓幼兒說說不同的排列方式）
4、瓢蟲變魔術(shù)：出示大瓢蟲
老師這里還有一只會(huì)變魔術(shù)的大瓢蟲，請(qǐng)小朋友來看看猜猜：它是幾星瓢蟲？
教師演示教具，通過不斷變化點(diǎn)子排列同時(shí)出示點(diǎn)子卡片，讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：點(diǎn)子沒有增加也沒有減少，不管怎樣排列，總數(shù)不變，他們都是六星瓢蟲。
教師再次變魔術(shù)，（增加一個(gè)點(diǎn)子，變成七星瓢蟲），請(qǐng)幼兒說說：這是幾星瓢蟲，你是怎樣看出來的？
教師小結(jié)：6添上1就是7。
5、yes or no的游戲，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)目測(cè)能力
老師這里又飛來了許多小瓢蟲，這群小瓢蟲也要和你們做游戲，要來考考你們的眼力，我們來找六星瓢蟲，看好了如果飛過來是六星瓢蟲的請(qǐng)小朋友說yes，如果飛過來不是六星瓢蟲的我們說no。（出示排列不同的六星及其他星數(shù)的瓢蟲）
三、游戲：小瓢蟲找朋友（提供更多的點(diǎn)卡，點(diǎn)子的排列各不相同）
引導(dǎo)語：你們喜歡小瓢蟲嗎？那我們也來變成小瓢蟲吧！老師這里有一種點(diǎn)子卡，掛上點(diǎn)子卡就變成小瓢蟲了。
幼兒自選一個(gè)掛飾當(dāng)小瓢蟲，請(qǐng)幼兒說說：你是幾星瓢蟲？（幾個(gè)圓點(diǎn)就是幾星瓢蟲）。
找一個(gè)好朋友：聽音樂學(xué)小瓢蟲飛，并找到和自己身上點(diǎn)子數(shù)量相同的同伴。（背景音樂：小瓢蟲）
小小班教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對(duì)樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個(gè)故事中的角色外在形象反差很大，情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn)，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運(yùn)用打擊樂配音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》故事，課件。
活動(dòng)過程：
1.敲打樂器，引起興趣
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事，師幼交流
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)，打擊樂器的配合
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配樂演奏
請(qǐng)幼兒分組，進(jìn)行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進(jìn)行講述
活動(dòng)延伸：
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
活動(dòng)反思：
《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng)，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié)，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
小小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種車輛的名稱和功能。
2、體驗(yàn)助人的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種玩具車輛 停車場(chǎng) 警局 醫(yī)院 消防隊(duì) 軟棒 小汽車音樂 手機(jī)一部
2、 非凡車輛上帖有標(biāo)志
活動(dòng)過程：
1、 交流
交流停車場(chǎng)內(nèi)的幾種車輛重點(diǎn)交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護(hù)車)的外行 聲音和功能
2、快樂的小司機(jī)
聽音樂學(xué)做小司機(jī)(軟棒做方向盤)
老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發(fā)出消防車的聲音去救火,到達(dá)著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.
老師又接到電話,出現(xiàn)了小偷,幼兒開著警車,嘴里發(fā)出警車聲音,抓到小偷扣起，軟棒變成手銬,將小偷抓到警局
老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護(hù)車去救人,嘴里發(fā)出救護(hù)車的聲音,兩人合作軟棒變成擔(dān)架,抬著病人去醫(yī)院.
活動(dòng)結(jié)束：
下班了,小司機(jī)將車停到停車場(chǎng)
小結(jié):寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護(hù)車去救病人,寶寶的本領(lǐng)真大啊 獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指.
活動(dòng)反思：
小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開動(dòng)著的汽車、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動(dòng)，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。
小小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說一些車輛的名稱及主要的功用。
2、嘗試聽辨、看辨信號(hào)，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一些車輛的圖片。
2、自制的小汽車。
3、場(chǎng)地上的障礙區(qū)。
活動(dòng)過程：
1、說說知道的車輛名稱及主要功用，引起幼兒的興趣。
師：聽聽是什么來了？（發(fā)出汽車聲）
幼：汽車來了。
師：你們還知道些什么車子？他們有什么用處��？
幼：公共汽車。裝人的。
師：好，現(xiàn)在老師來當(dāng)公共汽車的司機(jī)，笛笛，rr到了，下車請(qǐng)注意，開門請(qǐng)當(dāng)心。
幼：警車。抓壞蛋的。
師：你們知道警車會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？
幼兒學(xué)警車聲。
幼：小轎車。裝人的，坐在里面很舒服的。
幼：救護(hù)車。救人的。
師：救護(hù)車救人時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音�。�
幼兒學(xué)救護(hù)車聲。
幼：卡車、灑水車、面包車……
2、找到自制的小汽車，來練練自己的駕駛本領(lǐng)。
師：你開的是什么車��？
幼：警車。
幼：公共汽車……
聽辨、看辨老師發(fā)出的指示，來試車練習(xí)。
3、當(dāng)小司機(jī)去旅游。
幼兒一起商量開車去哪里玩。
師：到那里去時(shí)，你們會(huì)碰到三條不一樣的路，你可以隨便選擇其中的一條路開過去。準(zhǔn)備好了嗎？方向：上海。
障礙區(qū)練習(xí)（梯子、輪胎和獨(dú)木橋）
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再來一次障礙區(qū)練習(xí)。
4、談?wù)劗?dāng)小司機(jī)開車的感受。
小小班教案6
設(shè)計(jì)思路
在《冬天到》的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼�！芬鹩變簶O大興趣：冬眠是指什么?有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2、嘗試使用禮貌用語“請(qǐng)……”。
3、樂于主動(dòng)探索和表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件。
2、若干“小動(dòng)物的家”掛圖。
3、若干冬眠的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程
1、場(chǎng)景導(dǎo)入：下雪了。
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過冬的好嗎?
幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來臨!并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問，很自然地引出小動(dòng)物的過冬方法。
2、拜訪小動(dòng)物的家。
(1)小動(dòng)物(剌猬)家。
嘗試使用禮貌用語“X X X你好，請(qǐng)你出來和我們一起玩，好嗎?”
觀察小刺猬睡覺，引出“小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠”。
(2)小動(dòng)物(青蛙)家。
運(yùn)用禮貌用語“請(qǐng)……”
猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動(dòng)物要冬眠?
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺，不吃 也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法!這個(gè)不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。
PPT 動(dòng)畫場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將“冬眠”這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。
3、送小動(dòng)物回家冬眠。
(1)根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
(2)樂意說說自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象!
延伸活動(dòng)
你最喜歡什么動(dòng)物？你知道它們是怎么過冬的嗎?
小小班教案7
活動(dòng)名稱：小藍(lán)和小黃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)"誰是孫悟空"的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請(qǐng)幼兒搶答）師：答對(duì)了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)顏色有關(guān)的故事。
二、欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
師：你從上面看到什么？你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是"小藍(lán)和小黃"，那你知道誰是小藍(lán)？
2、"這是小藍(lán)"——小藍(lán)長得怎么樣？
3、"小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"——你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？
4、"小藍(lán)有好多朋友，"——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對(duì)面"——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽"）。
7、"他們最喜歡玩藏貓貓"——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>
8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"9、"在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐"——想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？
10、"放學(xué)了，他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說："你待在家里別出去。"12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——"小黃會(huì)去哪里呢？"14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了�？墒�，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了�？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說："你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說："你不是我們的小黃，你是綠的。" ——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？
19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚�！詈螅麄儼炎约菏諗n到了一起，他們說："現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？"于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
22、于是，他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息�！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
小小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡傾聽故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、通過觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂，膠棒若干
活動(dòng)過程
1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)硪粋�(gè)新朋友，他是誰?(小老鼠)它有一個(gè)好聽的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方?(它穿了一件紅色的小背心)這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦!鼠小弟可喜歡了。
3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事?(請(qǐng)小朋友站起來充分表達(dá)?)究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來聽這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
4、第一遍講故事。
鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺得真神氣!這個(gè)時(shí)候來了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺得真漂亮，也很喜歡。
于是小鴨子說：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎?
鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧!
小鴨子可開心了穿上了漂亮了小背心說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說什么?小鴨子會(huì)同意嗎?小鴨子說：借給你穿穿吧!咦，小猴子這是怎么了呀?(幼兒隨意回答)原來小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來了，但是小猴子覺得還是很漂亮。它說：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來誰來了?
海獅出來：(它做了什么?它怎么說?小猴子答應(yīng)了嗎?小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?背心對(duì)他來說?但是還是?)獅子想干嘛：(誰來了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了?它覺得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說?我們來看看海獅借給她了嗎?獅子穿起了背心，是什么表情呢?
馬出來：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說?獅子會(huì)答應(yīng)嗎?于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦?但是它依然很開心。
大象也看上了小馬的背心，你們覺得大象穿的進(jìn)去嗎?你們看看它難受嗎?為什么?因?yàn)楸承奶×�，身體太大了。
引出提問(1)都有誰穿了它的背心?
(2)為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢?
(3)那有什么辦法能讓小老鼠高興起來呢?
(4)我們來看看大象怎么做的?
5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎?你是怎么做的?
6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧!
7、操作活動(dòng)(1)教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧!
(2)教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
2.隨歌曲旋律唱出來。
小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。在班級(jí)的自然角也隨處可見，剛好本次的音樂教學(xué)活動(dòng)與小烏龜有關(guān)，課前我讓幼兒觀察自然角的小烏龜是怎么樣爬的 ，幼兒很感興趣，紛紛認(rèn)真仔細(xì)的觀察還討論呢，這也為我的教學(xué)活動(dòng)做了一個(gè)很好的開端。
這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。首先我?guī)ьI(lǐng)小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》，我引導(dǎo)幼兒聽音樂的節(jié)奏做拍手點(diǎn)頭的動(dòng)作。接著出示小烏龜?shù)膱D片引出今天的活動(dòng)主題，結(jié)合歌詞內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小烏龜?shù)墓适�，幼兒�?duì)故事十分感興趣。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。
幼兒對(duì)烏龜?shù)牧?xí)性已經(jīng)十分熟悉，當(dāng)我問道"烏龜走起路來是很快的還是很慢的"時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答"很慢、很慢"。并且能自己說出原因。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣!還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。
接著我出示背景大圖--山坡，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)，一看就會(huì)了，我逐步出示小烏龜、面包、糖果的圖片，使幼兒能一目了然。一遍唱完，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 喲"的時(shí)候總是唱成"嗨嗨 喲，嗨嗨 喲，"當(dāng)然也有對(duì)的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。于是我請(qǐng)幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反復(fù)唱了兩遍，效果很好。我就對(duì)他們說，"這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請(qǐng)你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。"再一遍下來結(jié)果真令我吃驚，竟然有大部分的小朋友都會(huì)了。我在進(jìn)行分批表演的形式加深幼兒對(duì)歌曲的印象，更好的掌握歌曲的節(jié)奏。
在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演。
教學(xué)反思
1：教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球
2：在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸張有激情
3：在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全
小小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)正確運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)詞或形容詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
3、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、通過提問的方式，感知蠟筆的用途和特征。
今天，小蠟筆想請(qǐng)小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂聲中入場(chǎng)，入座）�？椿脽羝�，并提問：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？
2、看幻燈片，學(xué)兒歌。
�。�1） 師：原來小蠟筆可以畫這么大的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎么說的？
�。�2）在兒歌里，小蠟筆畫了什么？還畫了什么？是怎么樣的？小蠟筆說自己有多長？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內(nèi)容）。
（3）“我們?cè)賮砺犘∠灩P說一遍�！�
（4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會(huì)畫什么？鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌。
�。�1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學(xué)習(xí)仿編兒歌，并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。
�。�2）小蠟筆見小朋友們畫了這么多的東西，也想再多畫一點(diǎn)東西，現(xiàn)在聽小蠟筆自己來說說看，它后來又畫了什么？（看幻燈片，根據(jù)圖片仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒一邊讀一邊表演）。
�。�3）小蠟筆已經(jīng)畫了這么多了，現(xiàn)在我們一起連起來把兒歌讀一遍吧。
（4）小蠟筆一定還會(huì)畫許多許多東西，一會(huì)兒我們回去后把它畫在紙上好嗎？
4、剛才，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現(xiàn)在我們站起來跟小蠟筆玩吧。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。
小小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辯音源的方向，提高聽音的能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的.樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、聽聽音樂：
教師以小鳥姐姐的身份：“今天，小鳥姐姐請(qǐng)來了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來了一個(gè)漂亮的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂�！�
二、跟著音樂走：
“音樂盒里的音樂好聽嗎？”
“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩�！�
三、玩玩游戲：
1、“謝謝小仙女帶我們來森林，一起說再見�！保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔摇！保�
2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰帶我們來的森林？）
3、請(qǐng)小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙�！�
4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“謝謝小仙女，再見。”（誰幫助我們回的家？我們是聽著什么回家的？）
游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。
四、結(jié)束活動(dòng)：
“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜��！?/p>
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來，并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。
小小班教案12
［游戲背景］
教師以同伴的身份（當(dāng)媽媽）參與到幼兒的游戲當(dāng)中：“今天天氣真好，我們?nèi)フ液门笥岩黄鹜婧貌缓�？�?qǐng)大家說說自己的好朋友是誰，要為自己的好朋友帶什么禮物�！�
蝴蝶的頭飾和服飾。
草地、大廳。
教師鼓勵(lì)幼兒與好朋友進(jìn)行交流。
放《找朋友》的音樂歌曲。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
孩子們非常高興，齊聲叫好。
陳楠：“我的好朋友是小螞蟻，我要給她帶許多好吃的糖果。”
張浩：“我要帶給小蜻蜓一件漂亮的花衣服。”
王宛玢：“我要帶給螢火蟲一個(gè)小書包……”
孩子們穿戴上蝴蝶的頭飾和服飾隨“媽媽”離開“家”去找朋友。
在去找朋友的路上小蝴蝶們看到小螞蟻在吃力地搬豆。
小蝴蝶（王宛玢）：“我們幫小螞蟻一起搬吧。”
小蝴蝶（樸路）：“好吧。”
小蝴蝶（張昊）：“我不喜歡小螞蟻，他老是偷吃糧食。”
小蝴蝶（王宛玢）：“有困難大家要互相幫助�！�
小蝴蝶（陳楠）：“就是，我們還是幫助小螞蟻吧。”
幾只小蝴蝶一起幫小螞蟻把豆搬到洞里。
小蝴蝶（王宛玢）：“小螞蟻，你愿意和我們做朋友嗎？”
小螞蟻：“我們非常愿意和你們做朋友。”
大家一起唱找朋友的歌，并為各自找到的朋友表演節(jié)目。
小蝴蝶（張吳）為找到的朋友表演蝴蝶飛。
小蝴蝶（王宛玢）和找到的好朋友手拉手在跳舞。
小蝴蝶（陳楠）在和好朋友唱歌。
小蝴蝶（樸路）一邊拍手一邊跳舞。
在音樂的伴奏下小蝴蝶們玩得非常開心。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
小班幼兒年齡較小，還不能自三獨(dú)立地建構(gòu)游戲情節(jié)，因此，教師以同伴的身份參與幼兒的游戲并加以指導(dǎo)，更加體現(xiàn)了師幼間的合作意識(shí)，對(duì)游戲的發(fā)展起到了直接的促進(jìn)作用。
材料的提供更能引起幼兒對(duì)游戲的興趣，尤其是大廳的利用更加烘托了游戲的氣氛。
游戲中幼兒有了主動(dòng)幫助他人的意識(shí)。這與日常生活中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有一定的關(guān)系。
幼兒間有一定的語言交流，能主動(dòng)與人交往。
在游戲中打破了班與班之間的界限，能與其他班的小朋友一起游戲，加強(qiáng)了班與班之間的互動(dòng)。有了較好的游戲氛圍。
音樂的引進(jìn)更加烘托了表演的氣氛。
小小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
（1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
（2）幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小
老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個(gè)球放在這兩個(gè)盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個(gè)球，并出示兩個(gè)小盒子）請(qǐng)兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小"。
二、變魔術(shù)：感知物體大小
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個(gè)皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個(gè)皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）
實(shí)際操作，感知物體大小
現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來，請(qǐng)你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。
請(qǐng)幼兒說出老師的手大，我們的手小。
出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大�。ù笮”�；大小手套；大小桌子等）
三、玩游戲：超級(jí)比一比
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？
四、玩游戲：大貓和小貓
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
五、游戲：小兔子回家
皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗�，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個(gè)皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯(cuò)了皮球?qū)殞殏儠?huì)傷心的。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排好隊(duì)，每人拿一個(gè)皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>
六、結(jié)束活動(dòng)：播放歌曲《大大的小小的》
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。
教學(xué)反思
1、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時(shí)在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應(yīng)該多思考孩子會(huì)怎樣說，更加合理的問出自己的問題。
小小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容、
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請(qǐng)你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說："謝謝你，小熊！”
4、小熊請(qǐng)來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊？
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事，給故事起個(gè)名字
四、結(jié)束
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小百科：主人，漢語詞匯。拼音：zhǔrén主要有三個(gè)意思：接待賓客的人。與"客人"相對(duì)。財(cái)物或權(quán)力的支配者。動(dòng)物或古代仆人的供養(yǎng)與控制者。這些人都被稱為主人。
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「小班教案」：大和小01-31
《小貝殼》小班美術(shù)教案01-05
小靠墊的小班游戲教案01-05
小司機(jī)小班的活動(dòng)教案03-23
《小枕頭》小班音樂教案12-27
小班小蝸牛主題教案11-23
小班小掛件藝術(shù)教案12-31
《小飛機(jī)》小班美術(shù)教案01-01
小班小交警活動(dòng)教案02-12
教案陶藝小班小蝸牛02-21