大班語言優(yōu)秀教案《月亮的味道》含反思_大班教案
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班語言優(yōu)秀教案《月亮的味道》含反思_大班教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。
2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰想嘗月亮的味道呀?(長頸鹿)除了長頸鹿還會(huì)有誰也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會(huì)兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時(shí)候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的`話哦!看清楚，哪里最有趣。
二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁?上來幫周老師翻到這一頁。
預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男。層變河X得有趣。
P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的?是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測，小老鼠接下來會(huì)怎么做呢?
P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物睡覺時(shí)的溫馨場面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。
(播放配樂故事)師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)(翻到p1)，這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?(眼睛)你們覺得是誰的眼睛?(動(dòng)物的眼睛)有幾個(gè)動(dòng)物?(九個(gè))你們剛剛聽故事的時(shí)候聽到了幾個(gè)?(八個(gè))少了誰?(小魚)(翻到p13)小魚為什么沒去?(引發(fā)幼兒思考)小魚又是怎么想的呢?(引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答)師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。(這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講)師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎么樣?你從哪里看出來的?
(這是它們吃過的最好吃的東西)可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎?(不容易)師：是啊，真不容易!要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們怎么可能嘗到月亮的味道呢?那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢?就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的?(幼兒自由敘述)師：對了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢?(幼兒自由敘述)師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎?
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?"就顯得不合理。或許轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說它有味道，那會(huì)是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
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