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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思（精選11篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)時(shí)間的行程。
2、初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第10號(hào)：我的一天。
2、掛鐘一個(gè)，長(zhǎng)針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、《小鬧鐘的音樂(lè)》
5、大鼓一個(gè)。
6、“我的一天”小卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“小鬧鐘”你好。
聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)看看鐘，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。
教師念繞口令：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短;長(zhǎng)針走得快，短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
教師邊念繞口令邊撥鐘。如：如長(zhǎng)針短針握握手，12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排，6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12，短針握1，1點(diǎn)了。
幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn)，并讀出時(shí)間。
2、說(shuō)說(shuō)“我的一天”。
與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片)
幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。
看教師的鐘面，幼兒在自己的鐘上撥出相應(yīng)的`時(shí)間，并舉起相應(yīng)的卡片。
3、游戲：“小鬧鐘”
聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師敲鼓數(shù)下，幼兒撥出鐘點(diǎn)。
教師撥出鐘點(diǎn)，幼兒用肢體表現(xiàn)相應(yīng)的生活情景。如：教師撥12點(diǎn)，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本堂課我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)。
本堂課的開(kāi)始部分我以聽(tīng)音樂(lè)唱《小鬧鐘》歌曲，引出主題，我提問(wèn)：“剛才唱的是誰(shuí)呀?”小朋友都能說(shuō)出是小鬧鐘。隨后我通過(guò)念繞口令讓幼兒了解時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。小朋友的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)《我的一天》，說(shuō)說(shuō)一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在幾點(diǎn)鐘做的，為下面的活動(dòng)：幼兒在鐘面上撥出鐘點(diǎn)做鋪墊。但是我在引導(dǎo)他們說(shuō)出一天中做了哪些事情時(shí)，講得過(guò)于細(xì)致、所以占掉的時(shí)間比預(yù)設(shè)的多了幾分鐘，因此，把最后一個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒練習(xí)(活動(dòng)材料第二冊(cè)第9頁(yè))改為了延伸活動(dòng)。
從整堂課來(lái)看，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是在游戲《小鬧鐘》時(shí)，他們能根據(jù)我撥出的時(shí)間用肢體做出相應(yīng)的生活情景。
孩子們?cè)谶@堂課的出色表現(xiàn)，比我預(yù)想的要?jiǎng)俪鲆换I。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察操作認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、能區(qū)分時(shí)針、分針，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、時(shí)鐘一個(gè)。
2、道具卡片時(shí)鐘7個(gè)。
3、幼兒用書(shū)。
4、教學(xué)PPT5頁(yè)。
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？
2、小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)（不放PPT中音樂(lè)：小鬧鐘，謝謝你|）
3、歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
4、生活中我們什么時(shí)候需要小鬧鐘？
5、所以說(shuō)：小鬧鐘是我們的大幫手。
6、齊讀：做個(gè)守時(shí)的好孩子。
7、觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長(zhǎng)針、短針）。
8、有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）。
9、鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有兩個(gè)指針，兩個(gè)指針都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針）。
10、游戲：時(shí)針、分針賽跑（都從12開(kāi)始，看誰(shuí)跑的快）。
11、得出結(jié)論：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短，長(zhǎng)針走得快，短針走得慢，長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
12、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
13、今天老師也帶來(lái)了7個(gè)小鐘面，請(qǐng)大家告訴我你是幾點(diǎn)鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫(xiě)作業(yè)、收拾書(shū)包、睡覺(jué)的`（老師將指針指向幼兒所說(shuō)的時(shí)間）。
14、幼兒完成幼兒用書(shū)作息時(shí)間表。
15、結(jié)束教學(xué)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
時(shí)間是非常寶貴的，但是時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻非常抽象，他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性，而時(shí)間與幼兒的生活又有著緊密的聯(lián)系。大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制，在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在平時(shí)我們就從幼兒的生活入手進(jìn)行有效滲透。如在班級(jí)墻壁低矮處掛一個(gè)鐘表，一日生活各環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒看一看幾點(diǎn)了，我們干什么。通過(guò)日常生活中引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘，幫助幼兒感知時(shí)間與生活的關(guān)系。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具。因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《我的一天》，以此將幼兒的一日生活與幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行鏈接來(lái)體現(xiàn)“數(shù)學(xué)的有用”，幫助幼兒整理已有對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步引起幼兒對(duì)時(shí)間的'關(guān)注。
教學(xué)方法和策略：
1.截取幼兒一日生活中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)幫助幼兒了解時(shí)間與他們生活的關(guān)系；
2.教學(xué)游戲化，在游戲中幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，正確認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的運(yùn)行關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字和指針表示的意思，學(xué)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物鐘表一個(gè)。
2.大鐘面圓點(diǎn)、1—12數(shù)字、音樂(lè)、ppT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”，導(dǎo)入課題。
�。�1）交代游戲的規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到老狼說(shuō)出幾點(diǎn)了干什么，大家要做出動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到老狼說(shuō)“肚子餓了�！贝蠹乙s快藏起來(lái)，不要讓老狼發(fā)現(xiàn)。
�。�2）玩游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了？
（3）提問(wèn)：剛才游戲中，老狼說(shuō)到了幾點(diǎn)？（幼兒自由發(fā)言）
出示ppt：你認(rèn)識(shí)這是幾點(diǎn)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？
2.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。
�。�1）認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字及其排列規(guī)律。（ppT）
看一看、說(shuō)一說(shuō)：鐘面上都是有哪些數(shù)字？這些數(shù)字是怎樣排列的？
游戲“考眼力”：看看誰(shuí)看得對(duì)，說(shuō)的快？
小結(jié)：通過(guò)玩游戲，我們知道了鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，上面正中間是12，這12個(gè)數(shù)字從小到大按順時(shí)針的順序圍成了一個(gè)圓圈。
（2）認(rèn)識(shí)指針。
鐘面上有數(shù)字，有指針。仔細(xì)看看有幾根針？它們有什么不一樣？名字叫什么？
小結(jié):最短的針叫時(shí)針；比較長(zhǎng)的針叫分針；又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫秒針，一秒鐘的時(shí)間很快，眨一下眼一秒鐘就過(guò)去了。
3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
出示整點(diǎn)ppT：它們是怎么表示時(shí)間？請(qǐng)你看一下時(shí)針和分針的位置有什么相同的地方和不同的地方。
(小結(jié)：原來(lái)分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。)
4.看實(shí)物鐘，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
看實(shí)物鐘，提問(wèn)：時(shí)針、分針、秒針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？誰(shuí)跑的最快？分針和時(shí)針誰(shuí)跑得快？他們從12開(kāi)始比賽，看一看誰(shuí)贏了？（教師撥動(dòng)指針轉(zhuǎn)圈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針走一大格，這就表示一小時(shí)）
5.玩游戲，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
（1）游戲：用自己身體表示整點(diǎn)。
用自己的兩只胳膊當(dāng)時(shí)針和分針，表示出鐘面上的時(shí)間？（ppT）
�。�2）游戲：小鬧鐘——幼兒合作變成鐘面。
玩法：貼數(shù)字(注意12的位置)。12名幼兒分別站在12個(gè)數(shù)字上，有音樂(lè)時(shí)，幼兒順時(shí)針繞圈走，音樂(lè)結(jié)束，幼兒根據(jù)時(shí)鐘所示，用身體擺放指針。
6.完整呈現(xiàn)我的一天，進(jìn)一步了解時(shí)間與幼兒生活的關(guān)系。
思考為什么有兩個(gè)八點(diǎn)。
�。ㄒ�?yàn)闀r(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個(gè)八點(diǎn),一個(gè)是上午的八點(diǎn)，一個(gè)是晚上的八點(diǎn)。）
7.教育幼兒珍惜時(shí)間：一天的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去。我們都認(rèn)識(shí)了鐘表，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，平時(shí)我們就要注意經(jīng)�？匆豢寸姳砩蠋c(diǎn)了，我們?cè)摳墒裁戳�，趕快去做該做的事情，懂得珍惜時(shí)間。
8.活動(dòng)結(jié)束：幼兒5秒站隊(duì)離開(kāi)。
延伸活動(dòng)：操作鐘表模型游戲。
教學(xué)反思：
本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮電教多媒體的作用，并將教學(xué)游戲貫穿始終，讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的學(xué)習(xí)內(nèi)容和各種小游戲有機(jī)結(jié)合，讓孩子們?cè)谳p松的活動(dòng)中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
開(kāi)始部分，以幼兒熟悉的游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”自然導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，不僅可以自然導(dǎo)入課題，同時(shí)教師還可以準(zhǔn)確把握幼兒對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)知程度。
接下來(lái)，認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成部分。引導(dǎo)幼兒從對(duì)數(shù)字、指針的認(rèn)識(shí)，到數(shù)字的排列規(guī)律、指針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向等。運(yùn)用了游戲“考眼力”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)鐘面上的數(shù)字及其排列規(guī)律。通過(guò)對(duì)實(shí)物鐘的觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指針的異同及其轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，幫助幼兒總結(jié)整點(diǎn)的特征。再次利用實(shí)物鐘觀察、了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
再接下來(lái)的活動(dòng)是通過(guò)游戲鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用了用自己的身體表示時(shí)鐘和大家合作變鬧鐘。這兩個(gè)游戲幼兒都非常喜歡，能夠積極參與其中，并用自己的獨(dú)特方式來(lái)表現(xiàn)。讓幼兒在更為自由、開(kāi)放的活動(dòng)中運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、表達(dá)。特別是小鬧鐘的游戲，綜合以上各環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓幼兒在參與貼數(shù)子、順時(shí)針跑動(dòng)、變指針等系列活動(dòng)中對(duì)整個(gè)鐘面的構(gòu)成以及整點(diǎn)有了一個(gè)全面、完整的認(rèn)識(shí)。
最后，完整的呈現(xiàn)我的一天，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解時(shí)間與幼兒生活的關(guān)系。思考：為什么有兩個(gè)八點(diǎn)？進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣，進(jìn)一步了解指針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。結(jié)束部分，對(duì)幼兒進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，運(yùn)用5秒站隊(duì)離開(kāi)，實(shí)踐珍惜時(shí)間。
整節(jié)課，幼兒活動(dòng)積極，情緒高漲，在輕松、愉悅的游戲過(guò)程中快樂(lè)地認(rèn)知。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時(shí)間、利用時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)、組織了集體數(shù)學(xué)教育活動(dòng)“我們的一天”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2.體會(huì)制作時(shí)鐘的樂(lè)趣，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
難點(diǎn)：制作時(shí)鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制種類(lèi)不同大鐘面三個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針)，真鐘一個(gè)。
2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時(shí)針、分針(數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣)。
3.幼兒一日生活活動(dòng)記錄卡：7點(diǎn)鐘起床、8點(diǎn)做早操、9點(diǎn)集體教學(xué)活動(dòng)、10點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)、11點(diǎn)吃午餐、12點(diǎn)休息、3點(diǎn)起床、4點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)、5點(diǎn)放學(xué)回家。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，引出時(shí)鐘(謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。)
二、制作鐘面、交流經(jīng)驗(yàn)、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個(gè)鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么數(shù)字有幾個(gè),怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來(lái)得詞語(yǔ)”順時(shí)針”。
“游戲中、日常生活中人們常說(shuō)的‘按順時(shí)針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
4.討論總結(jié)：鐘面上的秘密(認(rèn)識(shí)鐘面)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1.教師出示“早晨7點(diǎn)鐘起床”的記錄，請(qǐng)三名幼兒嘗試撥鐘。
提問(wèn)：究竟誰(shuí)撥得對(duì)?幼兒充分討論后，教師拿真鐘撥到7點(diǎn)鐘，讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應(yīng)時(shí)間。
3.總結(jié)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘在生活中的實(shí)際意義。
教學(xué)反思
在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)中，以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘，讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個(gè)整點(diǎn)，觀察時(shí)針和分針?biāo)诘奈恢茫嬖V幼兒這是幾點(diǎn)鐘。最后請(qǐng)幼兒撥整點(diǎn)鐘。這樣的教學(xué)活動(dòng)，老師的主體地位是很明顯的'，幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)。
而在這次活動(dòng)中，我以謎語(yǔ)引入，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料，誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過(guò)程中積極思考問(wèn)題：鐘面到底有什么?應(yīng)該怎樣排列?從而達(dá)到認(rèn)識(shí)鐘面、制作正確鐘面的目標(biāo)。在制作鐘面的環(huán)節(jié)中，幼兒能充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，而教師引出的“順時(shí)針”則適時(shí)地為幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓幼兒嘗試——討論——觀察——結(jié)果，這樣的學(xué)習(xí)來(lái)獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認(rèn)識(shí)時(shí)間貫穿在一日生活記錄里，體現(xiàn)了數(shù)教育目標(biāo)之一：在生活中運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：知道7點(diǎn)要干什么等等。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。
2、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鐘！
師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開(kāi)它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開(kāi)會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來(lái)幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能�。ㄔu(píng)析：富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容的音樂(lè)，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？
�。ㄓ變翰僮鳎W(xué)說(shuō)）(評(píng)析：通過(guò)自帶的小鐘表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時(shí)鐘，把時(shí)針、分針區(qū)分開(kāi)來(lái))
三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始�。ń處煵僮髡n件）提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
�。ǚ轴樑芤蝗�，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的`運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
�。ń處煵僮麋姳�---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
�。�1）來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪�？�?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧�。ㄐ∨笥颜姘�！及時(shí)鼓勵(lì)）
�。�2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！
（3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）
�。�4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）
（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）
�。�6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）
�。�7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）
�。�8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？（幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳�，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)幼兒的操作非常精彩，在和小伙伴講自己一天所做的事情時(shí)，很自然的又去自己操作，在操作過(guò)程中又能互相合作與學(xué)習(xí)。）
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)把此次活動(dòng)推向了高潮，幼兒通過(guò)自己制作作息時(shí)間表并向小伙伴相互介紹，讓孩子自己用語(yǔ)言表述自己的作息時(shí)間的同時(shí)，幼兒也會(huì)潛移默化地遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念，思想教育很到位。）
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，能辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2. 通過(guò)操作時(shí)鐘，感知時(shí)間的流逝，建立初步的時(shí)間概念。
3. 培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，能正確辨認(rèn)時(shí)鐘上的時(shí)間。
2. 難點(diǎn)：理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，感知時(shí)間的順序性和不可逆性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 時(shí)鐘模型若干，每人一個(gè)紙質(zhì)時(shí)鐘。
2. 幼兒一日活動(dòng)圖片，如起床、早餐、午餐、午睡、游戲、放學(xué)等。
3. 多媒體課件，展示時(shí)鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)和不同時(shí)間的場(chǎng)景。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 展示幼兒一日活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并講述自己一天的活動(dòng)安排。
2. 提問(wèn)：“你們知道在什么時(shí)候做這些事情嗎？”引出時(shí)鐘的概念。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1. 出示時(shí)鐘模型，介紹時(shí)鐘的組成部分，包括時(shí)針、分針和 12 個(gè)數(shù)字。
2. 讓幼兒觀察時(shí)針和分針的特點(diǎn)，如時(shí)針短而粗，分針長(zhǎng)而細(xì)。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1. 播放多媒體課件，展示時(shí)針和分針指向 12 點(diǎn)的畫(huà)面，告訴幼兒這是整點(diǎn)。
2. 撥動(dòng)時(shí)鐘模型，分別指向 1 點(diǎn)、2 點(diǎn)、3 點(diǎn)……讓幼兒觀察時(shí)針和分針的'位置，總結(jié)出整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾，分針指向 12。
3. 讓幼兒操作紙質(zhì)時(shí)鐘，練習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1. 繼續(xù)播放課件，展示時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間，分針指向 6 的畫(huà)面，告訴幼兒這是半點(diǎn)。
2. 撥動(dòng)時(shí)鐘模型，如指向 1 點(diǎn)半、2 點(diǎn)半、3 點(diǎn)半……引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的位置，總結(jié)出半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指向 6。
3. 幼兒操作紙質(zhì)時(shí)鐘，辨認(rèn)半點(diǎn)。
�。ㄎ澹┯螒颦h(huán)節(jié)
1. “我的一天”游戲：將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一套一日活動(dòng)圖片和一個(gè)時(shí)鐘模型。讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，將時(shí)鐘撥到相應(yīng)的時(shí)間。
2. “老狼老狼幾點(diǎn)了”游戲：教師扮演老狼，幼兒扮演小羊。老狼在前面走，小羊問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)了”，老狼隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，小羊根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)手中的時(shí)鐘，撥對(duì)的小羊繼續(xù)游戲，撥錯(cuò)的小羊被老狼抓住。
（六）總結(jié)與延伸
1. 與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了時(shí)鐘，知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，那小朋友們回家后，可以看看自己家的時(shí)鐘，告訴爸爸媽媽現(xiàn)在是幾點(diǎn)�！�
2. 讓幼兒在日常生活中，觀察時(shí)鐘，按照時(shí)間安排自己的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出了較高的興趣。通過(guò)多種教學(xué)方法和游戲環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
1. 對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，部分幼兒理解起來(lái)還有一定難度，需要在后續(xù)的活動(dòng)中進(jìn)一步強(qiáng)化。
2. 在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注游戲的趣味性，而忽略了對(duì)時(shí)間的準(zhǔn)確辨認(rèn)，需要在游戲過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)。
3. 教學(xué)內(nèi)容可以進(jìn)一步拓展，如引入分鐘的概念，讓幼兒對(duì)時(shí)間有更精確的認(rèn)識(shí)。
在今后的教學(xué)中，將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒更好地建立時(shí)間觀念。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)“我的一天”主題，幫助幼兒理解并認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念，如早上、中午、下午、晚上，以及這些時(shí)間段對(duì)應(yīng)的日�；顒�(dòng)。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察、比較和排序的能力，能夠按照時(shí)間順序描述自己一天中的活動(dòng)。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間管理的初步興趣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具材料：時(shí)鐘模型（或數(shù)字時(shí)鐘圖片）、表示不同時(shí)間段的圖片（如起床、早餐、上學(xué)、游戲、午餐、午睡、放學(xué)、晚餐、洗澡、睡覺(jué)等）、幼兒個(gè)人照片或簡(jiǎn)筆畫(huà)表示的活動(dòng)圖片。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“我的一天”主題墻，貼上時(shí)間線(xiàn)和相關(guān)圖片。
幼兒材料：每人一套活動(dòng)卡片（包含上述活動(dòng)圖片），彩筆或貼紙用于裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述一個(gè)小朋友從早到晚的一天，強(qiáng)調(diào)每個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回憶自己的一天，說(shuō)說(shuō)自己早上醒來(lái)后都做了哪些事情。
二、新知探索（15分鐘）
展示時(shí)鐘：利用時(shí)鐘模型或圖片，簡(jiǎn)單介紹時(shí)鐘上的時(shí)針和分針，以及它們?nèi)绾伪硎緯r(shí)間。
認(rèn)識(shí)時(shí)間段：展示表示不同時(shí)間段的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出每個(gè)時(shí)間段的名字，如“早上是起床和吃早餐的時(shí)候”。
配對(duì)游戲：將活動(dòng)卡片和時(shí)間段圖片混合，讓幼兒嘗試將每個(gè)活動(dòng)與其對(duì)應(yīng)的時(shí)間段配對(duì)。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
我的一天時(shí)間線(xiàn)：請(qǐng)每位幼兒按照自己一天的實(shí)際活動(dòng)順序，在活動(dòng)卡片上擺放出“我的一天”時(shí)間線(xiàn)。
分享交流：鼓勵(lì)幼兒上前展示自己的時(shí)間線(xiàn)，并用完整的句子描述每個(gè)時(shí)間段的'活動(dòng)，如“我早上7點(diǎn)起床，然后吃早餐�！�
四、鞏固提升（10分鐘）
角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演游戲，每組選擇一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行情景模擬，如“早餐時(shí)間”，幼兒需模仿吃早餐的情景并說(shuō)出相關(guān)對(duì)話(huà)。
創(chuàng)意裝飾：幼兒使用彩筆或貼紙裝飾自己的時(shí)間線(xiàn)，使其更加生動(dòng)有趣。
五、總結(jié)與反思（5分鐘）
集體回顧：帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。
情感升華：引導(dǎo)幼兒思考并分享，良好的時(shí)間管理如何幫助他們更好地安排生活，比如準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、保證充足的睡眠等。
活動(dòng)反思：
本次《我的一天》數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)貼近幼兒生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度�；顒�(dòng)不僅幫助幼兒認(rèn)識(shí)了時(shí)間的基本概念和時(shí)間段，還培養(yǎng)了他們的觀察、比較和排序能力。通過(guò)實(shí)踐操作和角色扮演，幼兒更加深入地理解了時(shí)間在日常生活中的作用，初步建立了時(shí)間觀念。
然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在時(shí)間排序上仍有些困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)。此外，活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)更多地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和挑戰(zhàn)。未來(lái)，在類(lèi)似活動(dòng)中，可以設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿(mǎn)足不同能力幼兒的發(fā)展需求。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并理解24小時(shí)制時(shí)間表示法，識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)安排自己的一日生活時(shí)間。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大號(hào)時(shí)鐘模型一個(gè)
幼兒自制或教師準(zhǔn)備的“我的一天”時(shí)間卡片（含起床、早餐、上學(xué)、午餐、午睡、游戲、晚餐、睡覺(jué)等圖片及對(duì)應(yīng)時(shí)間）
每人一份小時(shí)鐘操作卡
《我的'一天》故事繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事講述：教師利用《我的一天》故事繪本，講述一個(gè)小朋友從早到晚的日常生活，同時(shí)指出每個(gè)活動(dòng)發(fā)生的大致時(shí)間，引導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間的流逝和日�；顒�(dòng)的順序。
二、認(rèn)知新知
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：展示大號(hào)時(shí)鐘模型，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針和12個(gè)數(shù)字。
整點(diǎn)與半點(diǎn)教學(xué)：通過(guò)撥動(dòng)時(shí)鐘模型，分別展示幾個(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間（如8:00起床，12:30午餐），讓幼兒觀察時(shí)針和分針的位置，并嘗試用語(yǔ)言描述。
三、實(shí)踐操作
“我的一天”時(shí)間卡片排序：分發(fā)時(shí)間卡片給幼兒，讓他們根據(jù)自己的理解，將卡片按照一天中活動(dòng)的先后順序進(jìn)行排序，并嘗試在小組內(nèi)分享自己的安排。
時(shí)鐘操作練習(xí)：幼兒使用小時(shí)鐘操作卡，根據(jù)卡片上的活動(dòng)時(shí)間調(diào)整時(shí)鐘指針，加深對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的理解。
四、游戲鞏固
“時(shí)間小偵探”游戲：教師隨機(jī)說(shuō)出某個(gè)活動(dòng)時(shí)間（如“現(xiàn)在是下午4點(diǎn)，該做什么了？”），幼兒快速找到對(duì)應(yīng)的卡片并調(diào)整自己的小時(shí)鐘，看誰(shuí)反應(yīng)最快且正確。
五、總結(jié)分享
回顧今日所學(xué)：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。
分享感受：邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己的一天中最喜歡的時(shí)間段或原因，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)反思：
本次《我的一天》數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)故事講述、實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等多種形式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，幫助他們初步建立了時(shí)間觀念。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1. 個(gè)體差異：部分幼兒對(duì)整點(diǎn)和半點(diǎn)的理解較為迅速，而少數(shù)幼兒則顯得較為吃力，未來(lái)教學(xué)中需要更加注重個(gè)別差異，為不同層次的幼兒提供適宜的支持。
2. 時(shí)間管理意識(shí)：雖然活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的時(shí)間管理習(xí)慣，但實(shí)際操作中，幼兒對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中還顯得較為模糊，后續(xù)可以通過(guò)家園共育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒實(shí)踐時(shí)間管理。
3. 互動(dòng)性：游戲環(huán)節(jié)雖然提高了幼兒的參與度，但部分幼兒在游戲中過(guò)于興奮，影響了對(duì)其他幼兒的傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)，未來(lái)應(yīng)設(shè)計(jì)更多需要合作與傾聽(tīng)的游戲，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)“我的一天”主題，讓幼兒理解并識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，初步建立時(shí)間觀念。
2. 技能目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己一天中的活動(dòng)及對(duì)應(yīng)的時(shí)間，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間管理意識(shí)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：
大號(hào)時(shí)鐘模型一個(gè)
“我的一天”時(shí)間線(xiàn)掛圖，上面標(biāo)注了從早到晚的整點(diǎn)和半點(diǎn)
幼兒個(gè)人“我的一天”時(shí)間記錄表（每人一份）
彩色筆或貼紙用于標(biāo)記時(shí)間
2. 環(huán)境布置：教室一角布置成“時(shí)間小屋”，放置時(shí)鐘模型及時(shí)間線(xiàn)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小熊寶寶一天生活的故事，強(qiáng)調(diào)它在不同時(shí)間做的'事情，如早上7點(diǎn)起床、中午12點(diǎn)吃飯、下午3點(diǎn)半玩游戲等，引出時(shí)間的概念。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒回憶自己的一天中通常會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情，激發(fā)幼兒的興趣。
二、新知學(xué)習(xí)
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：展示大號(hào)時(shí)鐘模型，介紹時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)（時(shí)針、分針、數(shù)字），重點(diǎn)講解整點(diǎn)和半點(diǎn)的識(shí)別方法。
時(shí)間線(xiàn)探索：引導(dǎo)幼兒觀察“我的一天”時(shí)間線(xiàn)掛圖，逐一認(rèn)識(shí)并說(shuō)出每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，如“早上8點(diǎn)，我們?nèi)ビ變簣@”。
三、實(shí)踐操作
個(gè)人時(shí)間記錄：分發(fā)“我的一天”時(shí)間記錄表，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的日常生活，用彩色筆或貼紙?jiān)诒砀裆蠘?biāo)記出自己一天中主要活動(dòng)的時(shí)間。
小組分享：幼兒分組展示自己的時(shí)間記錄表，并嘗試用完整的句子描述自己一天的活動(dòng)安排，如“我早上7點(diǎn)起床，然后刷牙洗臉�！�
四、鞏固提升
時(shí)間游戲：設(shè)計(jì)“時(shí)間接龍”游戲，幼兒輪流說(shuō)出自己一天中的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，下一位幼兒需接上一個(gè)時(shí)間點(diǎn)后的活動(dòng)，以此鍛煉幼兒的時(shí)間順序感和反應(yīng)能力。
五、總結(jié)反饋
集體回顧：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。
情感升華：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注時(shí)間，合理安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有時(shí)間觀念的好孩子。
活動(dòng)反思：
本次《我的一天》數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)貼近幼兒生活的主題，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�；顒�(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)，還通過(guò)實(shí)踐操作加深了對(duì)時(shí)間概念的理解。同時(shí)，通過(guò)小組分享和時(shí)間游戲，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分幼兒在時(shí)間記錄時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，特別是對(duì)半點(diǎn)時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。未來(lái)教學(xué)中，可以更多地采用游戲化、情境化的教學(xué)方式，幫助幼兒更好地掌握時(shí)間知識(shí)。此外，還應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的指導(dǎo)和支持，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，能辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2. 結(jié)合日常生活，感知時(shí)間的順序和重要性，建立初步的時(shí)間觀念。
3. 通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，理解時(shí)針和分針的指向意義。
能將時(shí)間與日常生活中的活動(dòng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)。
2. 難點(diǎn)
理解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，準(zhǔn)確辨認(rèn)半點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 時(shí)鐘模型或?qū)嵨飼r(shí)鐘若干。
2. 幼兒一日活動(dòng)圖片若干（如起床、早餐、午餐、午睡、游戲等）。
3. 制作時(shí)鐘操作材料（紙盤(pán)、指針、數(shù)字卡片等）。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分
談話(huà)導(dǎo)入，詢(xún)問(wèn)幼兒每天的活動(dòng)安排，引出主題“我的一天”。
展示時(shí)鐘，提問(wèn)幼兒時(shí)鐘的作用，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
介紹時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針和數(shù)字。
演示時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)，讓幼兒觀察時(shí)針走一格，分針走一圈，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3. 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
撥動(dòng)時(shí)鐘到整點(diǎn)，如 3 點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針指向數(shù)字 3，分針指向 12，就是 3 點(diǎn)整。
出示多張整點(diǎn)的圖片，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出時(shí)間。
4. 認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
撥動(dòng)時(shí)鐘到半點(diǎn)，如 3 點(diǎn)半，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針在 3 和 4 中間，分針指向 6，就是 3 點(diǎn)半。
出示多張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒辨認(rèn)。
5. 游戲：我的一天
展示幼兒一日活動(dòng)的圖片，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容將其與相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行匹配。
請(qǐng)幼兒模擬自己一天的'活動(dòng)，并用時(shí)鐘表示相應(yīng)的時(shí)間。
6. 操作活動(dòng)
給幼兒發(fā)放制作時(shí)鐘的材料，讓他們自己動(dòng)手制作時(shí)鐘。
幼兒完成后，教師隨意說(shuō)出時(shí)間，讓幼兒撥動(dòng)自己制作的時(shí)鐘指針。
7. 總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)幼兒如何辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，鼓勵(lì)幼兒珍惜時(shí)間。
五、教學(xué)反思
在本次《我的一天》數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與度較高，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如觀察時(shí)鐘、游戲、操作等，大部分幼兒能夠較好地認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
首先，對(duì)于時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，部分幼兒理解起來(lái)仍有困難，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)直觀演示和講解。
其次，在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)時(shí)間與活動(dòng)的匹配不夠準(zhǔn)確，反映出他們對(duì)日常生活中的時(shí)間概念還不夠清晰，后續(xù)可以增加與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密的練習(xí)。
最后，在操作活動(dòng)中，部分幼兒制作時(shí)鐘時(shí)遇到了一些困難，如指針安裝不正確等，這提示我在今后的活動(dòng)準(zhǔn)備中要更加細(xì)致，提前考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予幼兒更具體的指導(dǎo)。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但還需要在教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)上不斷改進(jìn)和完善，以更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，幫助他們建立更準(zhǔn)確的時(shí)間觀念。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《我的一天》含反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒理解并認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本概念，如早晨、上午、中午、下午、晚上等時(shí)間段。
2. 通過(guò)“我的一天”活動(dòng)，學(xué)習(xí)將日常生活中的活動(dòng)與時(shí)間段相對(duì)應(yīng)，提高時(shí)間管理能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)時(shí)間的感知和興趣，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具準(zhǔn)備：
“我的一天”時(shí)間軸掛圖，上面標(biāo)注有早晨、上午、中午、下午、晚上等時(shí)間段。
各時(shí)間段對(duì)應(yīng)的日�；顒�(dòng)圖片（如起床、刷牙、吃早餐、上幼兒園、玩游戲、吃午餐、午睡、戶(hù)外活動(dòng)、回家、晚餐、洗澡、睡覺(jué)等）。
幼兒個(gè)人一日活動(dòng)記錄表（每人一份）。
2. 環(huán)境布置：教室一角布置成“時(shí)間小屋”，墻面貼有時(shí)間線(xiàn)和活動(dòng)圖片，營(yíng)造時(shí)間管理的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)小朋友“小明”的`一天，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述他在每個(gè)時(shí)間段所做的事情，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。
提問(wèn)互動(dòng)：?jiǎn)栍變海骸澳銈兊囊惶焓窃趺炊冗^(guò)的呢？有沒(méi)有像小明一樣，在某個(gè)時(shí)間段做特定的事情？”
二、認(rèn)知與理解
展示時(shí)間軸：介紹“我的一天”時(shí)間軸，逐一解釋每個(gè)時(shí)間段的意義。
匹配活動(dòng)圖片：請(qǐng)幼兒幫忙將活動(dòng)圖片放到對(duì)應(yīng)的時(shí)間段上，加深理解和記憶。
三、實(shí)踐操作
個(gè)人記錄：分發(fā)個(gè)人一日活動(dòng)記錄表，引導(dǎo)幼兒回憶并記錄下自己一天中的主要活動(dòng)及對(duì)應(yīng)的時(shí)間段。
分享交流：請(qǐng)幾位幼兒分享自己的記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的一天是如何安排的。
四、游戲鞏固
時(shí)間小偵探：教師說(shuō)出某個(gè)活動(dòng)（如吃午餐），幼兒迅速找到并指出該活動(dòng)在時(shí)間軸上的位置。
角色扮演：分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)時(shí)間段，模擬該時(shí)間段內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)景，加深時(shí)間感知。
五、總結(jié)與反思
集體總結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。
個(gè)人反思：鼓勵(lì)幼兒思考自己的一天是否有不合理的時(shí)間安排，未來(lái)如何改進(jìn)。
結(jié)束語(yǔ)：以“珍惜時(shí)間，合理安排每一天”作為結(jié)束語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)反思：
本次《我的一天》數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)貼近幼兒生活的情境，幫助幼兒建立對(duì)時(shí)間的基本認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)將日常活動(dòng)與時(shí)間段相對(duì)應(yīng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是實(shí)踐操作和游戲鞏固環(huán)節(jié)，不僅加深了他們對(duì)時(shí)間概念的理解，還提高了他們的時(shí)間管理能力。
但是，活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在個(gè)人記錄時(shí)表現(xiàn)出一定的困難，可能是由于對(duì)時(shí)間段的劃分還不夠清晰，或是語(yǔ)言表達(dá)能力有限。未來(lái)在組織類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，可以更多地采用圖示和實(shí)物輔助，幫助幼兒更直觀地理解時(shí)間概念。同時(shí)，也可以加強(qiáng)家園合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注時(shí)間，共同促進(jìn)幼兒時(shí)間管理能力的發(fā)展。
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