大班音樂(lè)公開(kāi)課拉拉鉤教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的大班音�?lè)公開(kāi)課拉拉鉤教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞所表達(dá)的意思。
2、感受并學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
孩子們，昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》，我們一起來(lái)唱一唱吧。
小朋友就應(yīng)該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是不是?
二、理解并學(xué)習(xí)歌詞。
(一)通過(guò)圖譜，初步理解歌詞內(nèi)容。
今天早上，有個(gè)小朋友告訴我說(shuō)，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。
1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對(duì)面生氣)
(1)他們?cè)趺戳?你從哪里看出來(lái)的?
(2)教師小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人生氣了。
你也生氣了，我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
(二)進(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
根據(jù)這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》，請(qǐng)你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。
1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。
引導(dǎo)幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒跟學(xué)歌詞。
××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。
3、挑出單句，再次學(xué)說(shuō)。
哪句說(shuō)的不對(duì)，糾正后再學(xué)。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲情緒。
(一)教師清唱歌曲。
請(qǐng)你豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?
(二)教師再次范唱歌曲，體會(huì)間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動(dòng)作。
(三)幼兒跟學(xué)歌曲。
1、幼兒跟學(xué)第一遍。
(1)提要求：間奏前面說(shuō)的是他們生氣了，你唱的`要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了;后面的部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心，好嗎?
(2)教師小結(jié)：你們唱的真不錯(cuò)。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好，請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、挑出單句，再次學(xué)唱。
注意及時(shí)糾正，教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。
提出更高要求，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。
5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。
6、分組接唱歌曲(相互交換，兩遍)。
四、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
小朋友，想一想，我們學(xué)唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?
(一)討論：請(qǐng)你和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。
(二)逐句請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動(dòng)作。
(三)集體進(jìn)行表演唱。 請(qǐng)小朋友一起加上你的動(dòng)作，邊唱邊表演吧。
(四)幼兒結(jié)伴進(jìn)行表演唱兩遍。
五、教師總結(jié)。
今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。
活動(dòng)反思：
在音樂(lè)課“拉拉勾”的教學(xué)過(guò)程中，首先是發(fā)聲練習(xí)，師生共同問(wèn)好!教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。以故事的形式導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問(wèn)，比較自然輕松，孩子們沒(méi)有壓力，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強(qiáng)了幼兒的探索意識(shí)又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性。
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