《春天的隱秘》大班語言活動教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的《春天的隱秘》大班語言活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《春天的隱秘》大班語言活動教案1
設計意圖
春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
活動目標
1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情、語氣改變的朗誦詩歌。
3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡潔的句子。
活動預備
《春天的隱秘》掛圖、錄音機、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
活動過程
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1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方�！崩蠋煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩�。
2、老師組織幼兒談話：我們在幼兒園和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭論回答）
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。
�。ǘ├蠋煼侄卫收b詩歌，引導幼兒逐步觀看。
1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學一下。
2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當微風，你們當垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）
3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴笑的樣子。
4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學學看。
6、觀賞第六段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著干什么？（播種）拖拉機發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說嗎？怎么說得？（嚷）農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，他很興奮，忙著把春天來的好消息告知人們，由于聲音很大，我們把它叫做“嚷”（幼兒學念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什么名字？
（三）請幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
2、請幼兒仿編詩歌，老師可設計以下問題：我們查找春天時還發(fā)覺了什么小隱秘？你能把它們編進詩歌里嗎？
3、關心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
4、跟隨《春天在哪里》音樂結(jié)束活動。
《春天的隱秘》大班語言活動教案2
活動目標：
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清晰的表達對春天的感受，嘗試簡潔的描述春天特征，進展語言表達力量。
3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
活動重點：
能大膽清晰的表達對春天的感受。
活動難點：
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
活動預備：
1.學問預備：幼兒已觀看過春天，對春天的.特征有肯定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。
3.詩配樂《春天的隱秘》。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?
4.爭論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的熟悉)
二、觀賞詩歌感受理解
(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。
觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?
(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。
觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?
(三)分段觀賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
老師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。
1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學學。
2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。
6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。
春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)
三、分組操作，表現(xiàn)表達
在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進詩歌里，幼老師記錄下來。
2.仿照詩歌中動作，并將自己想到的美麗動作編進詩歌里，老師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復句子不編。
4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。
5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展現(xiàn)共享參加評價
1.與同伴合作進行展現(xiàn)、體驗、操作的共享。
2.與同伴自評、互評詩歌觀賞活動的發(fā)覺、喜悅。
五、擴展延長
1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。
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