二年級語文下冊《狐假虎威》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文下冊《狐假虎威》教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　1·指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語的意思，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2·理解“狐假虎威”的意思。

　　【過程與方法】

　　用表演法，理解詞語“神氣活現(xiàn)”“東張西望”等。

　　【情感·態(tài)度與價值觀】

　　明白生活中有些人只會借著別人的力量嚇唬人，其實根本沒有本事。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文，弄懂“狐假虎威”的意思。

　　教學(xué)難點：

　　明白“狐假虎威”的實際意義。

　　教法與學(xué)法導(dǎo)航

　　教法：以看圖·朗讀·表演等教學(xué)方法展開教學(xué)。

　　學(xué)法：續(xù)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件·課文插圖。

　　學(xué)生：閱讀成語故事。

　　教學(xué)過程：

　　一·復(fù)習(xí)。

　　課件出示：狡猾·神氣活現(xiàn)·搖頭擺尾·大搖大擺·半信半疑·東張西望。(指名讀，齊讀)

　　二·學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)第二自然段。

　　師：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味了，接下來會發(fā)生什么事情呢?(自由讀2至6自然段)

　　(1)出示句子：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：”你敢吃我?“

　　(2)指名讀”骨碌一轉(zhuǎn)“，從這個詞你看出了什么?狐貍這樣做是在干什么?(狐貍在想主意，想點子。)

　　(3)它為什么要”扯著嗓門“問呢?為什么要故意裝得這么兇呢?

　　(4)指名讀第2自然段。

　　學(xué)習(xí)第3自然段。

　　過渡：老虎有沒有被嚇住呢?

　　(1)什么是”一愣“(呆住了)老虎心里在想什么?(狐貍為什么說我不敢吃它?)

　　(2)齊讀。

　　學(xué)習(xí)第4·5自然段。

　　師：老虎走進狐貍設(shè)下的.圈套，接下來他又是怎么騙老虎呢

　　(1)輕聲讀第4·5自然段，(2)交流。

　　(3)老虎有沒有被狐貍給蒙騙住呢?

　　學(xué)習(xí)第6自然段。

　　(1)出示第6自然段狐貍說的話引讀。

　　(2)指名讀，齊讀狐貍的話。

　　學(xué)習(xí)第7·8自然段。

　　(1)出示圖片，誰在前面，誰在后面?

　　(2)它們往森林走的時候各是什么樣?

　　狐貍是——

　　老虎是——

　　(3)朗讀。

　　(4)引讀：森林里的野豬啦······呀，一只大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。

　　1·小動物們看見狐貍和往常不一樣，都很——(納悶)(就是感到很奇怪)

　　2·大家為什么會感到奇怪?

　　3·交流·討論(看圖)

　　4·理解”假“(板書：借)

　　(5)”狐假虎威“這個成語比喻有人借著別人的威風(fēng)嚇唬人。生活中有人會借助別人的力量嚇人，其實他自己并沒有多大的本事，我們應(yīng)該認(rèn)清他欺騙人的本質(zhì)。三’課堂小結(jié)

　　四·作業(yè)。把《狐假虎威》這個故事講給自己的父母聽。

　　2·展開想象，編續(xù)編故事。

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