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中班語言教案三只蝴蝶（精選15篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班語言教案三只蝴蝶，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案三只蝴蝶 篇1
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn)。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
(4)喜歡閱讀，感受閱讀的'樂趣。
(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
難點(diǎn):理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動(dòng)過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。
(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請(qǐng)幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什么顏色的;當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時(shí)，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?
(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動(dòng)物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容;假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做?
教學(xué)反思
在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來�！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來�！闭麄�(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象，延伸到幼兒日�；顒�(dòng)，玩游戲，積木，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說。
中班語言教案三只蝴蝶 篇2
活動(dòng)目的
1.欣賞故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上，嘗試扮演角色、表演故事。
3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的'美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花，太陽，小草等。
2.故事磁帶，錄音機(jī)。
3．紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾，紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。
活動(dòng)過程
1.出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是誰呀？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的？
教師：這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。
2.教師邊講述故事邊操作圖片。
教師講述故事，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí)，采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí)，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的對(duì)話語言。
3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。
教師：故事里有誰？它們是什么顏色的蝴蝶?
教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么？（鼓勵(lì)幼兒和教師一起說）
教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）
教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？
4.引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么？
教師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合，怎樣做是友好的？
5.幼兒參與故事表演活動(dòng)。
教師分別請(qǐng)小朋友戴上或操作道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。
6.全體幼兒參與角色。
將幼兒分為六個(gè)組，分別扮演三種花與三只蝴蝶，一起表演故事，教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演。
中班語言教案三只蝴蝶 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》這個(gè)故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時(shí)不離不棄的友情故事�，F(xiàn)在的小朋友大多都是獨(dú)生子女，特別是小班年齡的.孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個(gè)故事，即符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2． 喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
3． 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4． 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5． 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。
2． 指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。
3． 音樂《蝴蝶飛》
活動(dòng)過程：
一、 幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動(dòng)室
二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。
三、 教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。
提問：故事中有誰？
提問：它們?cè)谀睦锿�？它們之間發(fā)生了什么事情？
四、 教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：這個(gè)故事的名字叫什么？
提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？
提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？
提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？
五、 幼兒自由交談。
小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。
六、 請(qǐng)小朋友分角色表演。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語言教案三只蝴蝶 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒領(lǐng)會(huì)故事中的情節(jié)會(huì)表演。
2、讓幼兒從故事中體會(huì)朋友間相互關(guān)愛的情感。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)“紅”“黃”“白”三個(gè)字。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒認(rèn)識(shí)三個(gè)字。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會(huì)表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。
【活動(dòng)過程】
1、律動(dòng)
讓我們一起來活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》
2、復(fù)習(xí)
師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）
3、新課
我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們?cè)诟墒裁矗亢髞碛职l(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）
①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？（紅花）
師：{出示紅花}拍著小手請(qǐng)出字寶寶“紅”
紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？
②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請(qǐng)出黃花姐姐的字寶寶。
黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
�、粕钪惺裁此屈S顏色的？
�、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片
師：我還帶來了一些水果（實(shí)物），我們?cè)谟變簣@也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營(yíng)養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會(huì)我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）
③師：它們又去找誰了？拍著小手請(qǐng)出白花姐姐的字寶寶
白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
�、颇隳苷f出帶有白字的成語嗎？
⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）
師：（我們吃的大米飯是白顏色的'，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）
�、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的？蝴蝶怎么說的？最后會(huì)是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）
4、鞏固
我們今天認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心
5、延伸
師：你想來表演一下這個(gè)故事嗎？
�、徘榫氨硌�
�、朴螒颍盒∨笥驯憩F(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>
6、結(jié)束
律動(dòng)：《郊游》。
中班語言教案三只蝴蝶 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2、通過對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感受朋友間相親相愛的友好情感。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入情景。
幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問：你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。
二、體驗(yàn)情景。
幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧�！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說?(幼：我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的.家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個(gè)好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢?
2、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
中班語言教案三只蝴蝶 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
五、設(shè)計(jì)思路：
最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng)，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng)，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。
六、活動(dòng)過程：
一）導(dǎo)入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察。
(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案。
(2)區(qū)分底色與圖案，知道使用冷暖對(duì)比。
2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì)，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的.翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn)、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋。
我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱。
二）教師與幼兒共同創(chuàng)作，讓幼兒了解作畫歩驟。
現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。
2、提醒幼兒先涂底色，再涂花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四）展示評(píng)價(jià)。
1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園里。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五）延伸活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么?
引導(dǎo)幼兒嘗試表演。
中班語言教案三只蝴蝶 篇7
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨(dú)回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì)。
2、老師與幼兒一起閱讀。
3、出示與幼兒相同的'圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn)。
4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？
5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡�？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一直聽音樂。
活動(dòng)反思：
《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動(dòng)的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。
中班語言教案三只蝴蝶 篇8
教案方針：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺伙伴間彼此喜愛的感情。
教案籌備：
蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片
教案進(jìn)程：
一、 猜謎激趣，引入課題。
本日有客人老師來我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客，請(qǐng)小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題。
老師通過紙偶教具報(bào)告故事，講到下起大雨來時(shí)，提問：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦？請(qǐng)小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的�！�
二、辦理問題、輔佐領(lǐng)略
�。�1）故事的名字是什么？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所？厥后誰輔佐了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么
（2）按照幼兒的答復(fù)功效，問幼兒：你們以為三只蝴蝶虧得什么處所？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？
三、操練對(duì)話，打基本
我們的`故事太動(dòng)聽了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視，名字就叫《三只蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請(qǐng)小伴侶當(dāng)演員，演員要會(huì)說臺(tái)詞我們來練練吧:
�。�1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體、個(gè)體，要求按照情節(jié)突出語速）
�。�2）操練花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)體）
四、自由選擇，來演出：
�。�1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。
（2）請(qǐng)兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出，老師拍攝
五、教案延伸
紅花、黃花、白花知道錯(cuò)了，打電話給我，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
中班語言教案三只蝴蝶 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。
3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的'頭飾。及相應(yīng)的字卡。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時(shí)的要求。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
2、全體幼兒觀看表演。
第一遍表演：
�。�1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
�。�2）、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。
第二遍表演：
�。�1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí)，發(fā)生了一件什么事？
�。�2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請(qǐng)誰幫助？
第三遍表演：
（1）、你喜歡這個(gè)故事中的誰？為什么？
�。�2）、你不喜歡誰？為什么？
�。�3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
你們不喜歡三朵花，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹�。能幫助別人的大家都喜歡。
活動(dòng)反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。
中班語言教案三只蝴蝶 篇10
一、活動(dòng)目的
1、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述句，并初步學(xué)會(huì)表演。
2、突破難點(diǎn)、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請(qǐng)求避雨"，三朵花拒絕的語調(diào)。
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發(fā)冷"、"請(qǐng)求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動(dòng)作。
5、萌發(fā)幼兒分辨是非，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場(chǎng)景布置和第一課時(shí)一樣。
三、活動(dòng)過程
（一）、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話。
�。ǘ�、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。
1、邊看老師表演，邊就說旁白
2、跟著錄音，分段學(xué)說描述句。
�。�1）、學(xué)說故事開頭的描述句。
A、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時(shí)，是怎么說的？
B、下雨了，這時(shí)又怎么說的？
�。�2）學(xué)說故事結(jié)尾部分的描述句。
A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了，說什么？
B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？
小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的。
�。ㄈ�、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的`動(dòng)作。
1、三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說，怎么做的？
2、三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的？
3、太陽公公出來時(shí)，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？
4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。
�。ㄋ模�、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。
過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞"，在大雨中"冷得發(fā)抖"、"請(qǐng)求"，三朵花的表情和動(dòng)作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？
�。ㄎ澹�、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語言簡(jiǎn)潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。
中班語言教案三只蝴蝶 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力。
3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語，表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾
活動(dòng)過程
一.手指游戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》
三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》
1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)
四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。
五.角色表演
1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶
2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。
六.德育教育
1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。
2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）
七.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的.飛，最后有秩序地飛出教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
中班語言教案三只蝴蝶 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事�？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。
3、幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三只蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。
二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”
2、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”
3、教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非�？鞓罚幸惶�，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。
三、傾聽故事《三只蝴蝶》。（故事音頻）
1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）
故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）
三只蝴蝶在草地上玩時(shí)，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）
教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看，聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問：
1、這個(gè)故事的名字叫什么？
2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）
3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧�！�
4、紅花姐姐是怎么回答的？
“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來�！�
5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻�(gè)好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走�！�
6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的`？三只蝴蝶是怎么回答的？
教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話。
7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？
教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。
8、提問：這時(shí)候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時(shí)候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈�！�
10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
三朵花的做法對(duì)嗎？如果你是紅花姐姐，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？
幼兒自由交談。
小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時(shí)，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時(shí)，不爭(zhēng)不搶，大家一起玩，學(xué)會(huì)分享。玩滑滑梯時(shí)，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序。上下樓梯時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長(zhǎng)。
五、 請(qǐng)小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）
六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個(gè)故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前我準(zhǔn)備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個(gè)活動(dòng)中，較多的幼兒能積極主動(dòng)地回答問題。這個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對(duì)話，通過兩次欣賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜歡三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時(shí)，怎樣才是有好的。
中班語言教案三只蝴蝶 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。
2、感受同伴間相互喜愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片
活動(dòng)過程：
一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。
1、教師通過指偶教具講述故事開頭。
師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。
提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。
2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。
提問：故事的名字是什么？
故事中都有誰？
二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。
1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問：① 三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？
�、� 三只蝴蝶對(duì)黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的.？
�、� 三只蝴蝶對(duì)白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？
�、� 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對(duì)嗎？）
2、教師小結(jié)。
師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。
三、故事表演
1、請(qǐng)幼兒在小盒子里選擇一個(gè)指偶戴在手指上，一起表演故事。
師：你們想不想來表演這個(gè)故事呢，每個(gè)小朋友來鄭老師這里拿一個(gè)指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。
2、整理，結(jié)束。
師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。
反思：
三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了指偶，活動(dòng)開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場(chǎng)面，讓幼兒想像三只蝴蝶會(huì)到哪里去避雨，然后再?gòu)念^開始講述故事。本次活動(dòng)我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個(gè)背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個(gè)故事里的對(duì)話，并在最后讓每個(gè)孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動(dòng)起來。如果創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合表演的情景，同時(shí)還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個(gè)圓滿的結(jié)局。
中班語言教案三只蝴蝶 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。
2、對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、歌曲錄音、蝴蝶及花朵
活動(dòng)過程：
1、聽故事，引起興趣。
提問：“故事的'名稱叫什么？故事里講了一件什么事？”
2、閱讀故事：
�。�1）教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事�！皩饺缓@一頁，自己看圖書，看不懂的地方提出來。”
�。�2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)回答部分幼兒的提問。
�。�3）教師邊講故事邊解釋圖象符號(hào)的意思，認(rèn)識(shí)紅花黃花藍(lán)花三個(gè)詞組。
3、感受理解：
�。�1）教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。
（2）教師用紙偶表演故事。
中班語言教案三只蝴蝶 篇15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎？你是怎么知道的？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么不同？（顏色）
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。
3.花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。
6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語言課來發(fā)展。
教學(xué)反思
幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想；因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐�、變通性，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的`心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。
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