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          小班美術(shù)小花和小草教案

          時(shí)間:2022-06-08 17:20:51 美術(shù)教案 我要投稿

          小班美術(shù)小花和小草教案

            作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)小花和小草教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小班美術(shù)小花和小草教案

            設(shè)計(jì)意圖:

            在主題活動(dòng)《多才多藝的手》中,我們結(jié)合園本特色課程《太炎文化》,教育孩子了解章太炎,知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣,做個(gè)愛學(xué)習(xí)的.好孩子。因此我設(shè)計(jì)了《小花小草》這節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.能自主、大膽地用色,學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花小草。

            2.在點(diǎn)畫活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫以及蝴蝶找花的快樂。

            3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

            4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

            5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

            活動(dòng)重點(diǎn):

            學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法畫小花和小草。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            引導(dǎo)幼兒用從下往上的順序畫出小草。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

            活動(dòng)過程:

            一、導(dǎo)入

            師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對(duì)你小,還有什么花卉開放呢?教師根據(jù)幼兒的講述,用相應(yīng)的彩色花畫在紙上。

            二、講解作畫方法

            1.讓幼兒觀察桌子上的顏料,問:桌子上有什么?

            2.教師出示白紙,啟發(fā)幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

            3.重點(diǎn)了解手指點(diǎn)畫的過程:先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸紅色顏料點(diǎn)畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

            三、幼兒作畫

            鼓勵(lì)幼兒大膽的劃出小花小草,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

            四、展示作品

            請(qǐng)幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,并扮演小蝴蝶,

            在“花叢中”飛舞。

            活動(dòng)反思:

            活動(dòng)一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍,以歌曲導(dǎo)入的方法來激發(fā)孩子們的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)我又以啟發(fā)提問的方式來鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)小腦筋,設(shè)置疑問“沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,大膽的用手指點(diǎn)畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草,充分體驗(yàn)到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友,以前對(duì)繪畫方面似乎有種恐懼感。

            只要老師一提起畫畫,她就擔(dān)心自己畫不來,有時(shí)還會(huì)哭。但在今天活動(dòng)中,她愿意嘗試了,而且玩得很開心!因此,我覺得《指南》背景下的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),只要我們老師用心去體會(huì),對(duì)孩子的自信心培養(yǎng)是很有幫助的。

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