【熱門】中班教案范文合集6篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件：《認(rèn)識數(shù)字1——3》

　　活動過程：

　　一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。

　　1、播放動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：圖片上有什么？每種動物有幾只？

　　2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。

　　師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。

　　3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)

　　二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。

　　1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？

　　2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

　　三、理解數(shù)的實際意義。

　　師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

　　四、游戲練習(xí)。

　　1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領(lǐng)，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）

　　2、我出手指你來說。

　　3、我來說，你來比。

中班教案 篇2

　　設(shè)計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　難點：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設(shè)計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

　　●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結(jié)

　　●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

　　●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

　　●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?

　　三、送椅子“回家”

　　●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!

　　●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

　　中班社會教案：有趣的交通標(biāo)志

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護意識。

　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。

　　活動過程：

　　一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、你猜我翻

　　“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志�。磕銈兯�說的可能會在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

　　“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

　　“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

　　討論：為什么要有紅綠燈呢？

　　3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

　　“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

　　4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

　　“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”

　　四、進行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

　　“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

　　五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

　　六、幼兒進行游戲，教師進行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

　　七、評價并結(jié)束活動。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　　再次跳兔子舞離開活動室。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解童謠的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

　　3、積極地與同伴合作進行問答。

　　活動準(zhǔn)備：課件-圖片

　　活動過程

　　一、激發(fā)活動興趣。

　　觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)

　　指導(dǎo)語：你們看，誰來了？

　　二、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。

　　1、觀察這三只動物尾巴的特征。

　　指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？

　　2、根據(jù)老師的提問完整回答。

　　指導(dǎo)語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

　　3、完整朗誦童謠第一段。

　　三、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段童謠。

　　1、觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

　　指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣的？

　　2、自由創(chuàng)編童謠第二段。

　　3、集體交流。

　　四、用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。

　　指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

　　五、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

　　指導(dǎo)語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢？

　　尾巴歌

　　什么尾巴扁？

　　什么尾巴彎？

　　什么尾巴好像一把傘？

　　鴨子尾巴扁，

　　公雞尾巴彎，

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　什么尾巴長？

　　什么尾巴短？

　　什么尾巴好像一把扇？

　　猴子尾巴長，

　　兔子尾巴短，

　　孔雀的尾巴好像一把扇。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛的功能。

　　2、初步懂得保護眼睛在重要性。

　　3、知道哪些食物對眼睛有好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一面小鏡子和清晰的眼部的照片。

　　活動重點：

　　初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

　　活動難點：

　　能夠通過觀察了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　活動過程：

　　1、出謎語，導(dǎo)入活動。

　　說謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，讓幼兒猜一猜這是身體上的哪一樣?xùn)|西。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的眼睛，了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　1）讓幼兒用小鏡子觀察自己的`眼睛是什么形狀的。引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)地看看，并用手輕輕地摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

　　2）重點提問：眼睛的會么地方會動？（幼兒閉著眼睛感知眼球會動）眼睛里有什么？是什么顏色的？

　�。ōh(huán)節(jié)目的：通過觀察、提問等方式，幫助幼兒了解眼睛的結(jié)構(gòu)）

　　3、讓幼兒互相觀察眼睛，進一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護、關(guān)心自己的眼睛。

　　重點提問：我們的眼睛這么美、這么亮，我們怎么保護它們呢？（重點結(jié)合生活中的進餐環(huán)節(jié)，滲透營養(yǎng)知識，告訴幼兒多吃胡蘿卜、青菜、魚、多喝牛奶等。）

　�。ōh(huán)節(jié)目的：幫助幼兒了解能保護眼睛的食物，鼓勵幼兒不挑食。）

中班教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。

　　2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。

　　3、能通過想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽

　　三、活動過程：

　　(一)律動進場《報春》

　　{二}配合PPT，引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍

　　師：今天老師請小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》

　　師：這首曲子的名字叫什么?

　　是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。

　　師：你們覺得鐘表們在干什么?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?

　　(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作，進一步感受音樂。

　　師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請大家來當(dāng)小鐘表，一起參加一場鐘表舞會吧。

　　(1)深夜，所有人都睡著的時候，12點的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。

　　(2)不一會兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。

　　(3)時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動作)

　　(4)嘿!是誰來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個鐘表，哪個鐘表就轉(zhuǎn)圈)。

　　(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。

　　(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂

　　師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。

　　(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。

　　師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏

　　(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。

　　師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀?(花仙子)

　　這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美，因為花仙子飛起來的時

　　候非常優(yōu)雅)

　　(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。

　　師：時間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們再跟著音樂跳跳鐘表舞吧。

　　(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點。

　　師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。

　　師：是誰來參加鐘表們的舞會啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)

　　(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。

　　小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們在轉(zhuǎn)圈一樣。

　　(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演

　　師：現(xiàn)在老師要邀請兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)

　　(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)兩臂平舉，單腳站立3秒鐘，動作協(xié)調(diào)。

　　2、通過有趣的游戲活動，練習(xí)金雞獨立的動作。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雞媽媽標(biāo)記一個；狐貍頭飾一個；墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、隊列隊形。

　　原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

　　2、熱身操。

　　師：讓我們一起來活動活動身體吧！

　�。�頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動）

　　二、基本部分。

　　1、角色扮演，引起興趣。

　　師：我是雞媽媽，你們來做我的小雞好不好？你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢？

　　2、自由探索，分散練習(xí)。

　　3、請幼兒集中，示范。

　　師：你們練的怎么樣啦？誰愿意表演給大家看？

　　4、幼兒練習(xí)。

　　師：讓我們一起來學(xué)學(xué)他，一條腿抬起來，兩條腿要靠攏，抬頭挺胸，手臂伸直。

　　5、游戲：狐貍捉小雞。

　�。�1）熟悉場地。

　　師：媽媽肚子餓了，你們肚子餓不餓？我們一起出去找好吃的小蟲子好不好？我們要爬過草地，鉆過山洞，跳過小石階，繞過小樹林，來到小石林，找一找有沒有好吃的小蟲子。

　�。�2）介紹游戲玩法。

　　師：有沒有找到好吃的小蟲子呀？那我們再去找一找。不過到了小石林就要當(dāng)心了，那里有可怕的狐貍！當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦？剛剛我們學(xué)過什么本領(lǐng)呀？（金雞獨立）請小雞站在石頭上，這樣狐貍就害怕了。

　　（3）幼兒游戲。（2次）

　　6、總結(jié)

　　7、放松操。

　　活動反思：針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。

　　記得在第一次觀摩教學(xué)活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設(shè)計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進行了隊列練習(xí)和熱身操。在隊列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。

　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。

　　在結(jié)束部分，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

　　在整個活動的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導(dǎo)。在以后的體育活動中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

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