關(guān)于小班教案模板匯編10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當(dāng)小兔子，好嗎?”
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師：“小兔子們，咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌： “小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”
(二)、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來。
�、诠膭�(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!
(2)小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。” (3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們?cè)侔鼛讉�(gè)餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。
活動(dòng)反思
1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。
2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手偶。
2.動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
1.觀看動(dòng)畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對(duì)好朋友。
3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4．學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌2遍。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎？為什么？"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
步驟：
�、偃嘁蝗啵涯嗳嘬�，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
�、谝恍F(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
③剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
�、芫G色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形積木若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用
1.工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
2.一個(gè)輪子的是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對(duì)輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
小班教案 篇5
活動(dòng)與整體課程的關(guān)系：我班近期開展的主題活動(dòng)《鞋子踢他響》中，孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動(dòng)中他們對(duì)鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動(dòng)手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。
選擇本次活動(dòng)的原因：《綱要》指出：“教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。“鞋”這一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動(dòng)，旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能記住故事名稱，在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣；
2、學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容；
活動(dòng)難點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬㈤_始部分：（圖片導(dǎo)入）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子，引出活動(dòng)主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對(duì)靴子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，初步掌握散文詩的名字——小老鼠的靴子床。）
1、請(qǐng)幼兒看圖片。（靴子）
師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請(qǐng)小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）
師：這是什么？
幼：靴子
幼：什么顏色的靴子？
幼：紅色的靴子
師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！
（幼兒在看到圖片時(shí)調(diào)動(dòng)了其已有經(jīng)驗(yàn)，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動(dòng)思維的特點(diǎn)）
�。ǘ⒒静糠郑�
�。�1）、初步感知故事內(nèi)容，知道故事名稱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師講述故事時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn)，為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。）
�、�、教師完整講述故事一遍，提問：
師：故事的名字叫什么？
幼：靴子床
幼：小老鼠的靴子床
師：故事里有誰？
幼：有小貓、小狗
幼：小老鼠、小青蛙
（第一次講述故事時(shí)，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）
�。�2）、教師分段講述故事，逐步出示活動(dòng)教具。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容，感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。）
�、�、教師講述故事到“小老鼠”時(shí)，通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。
師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？
幼：溫暖。
師：故事里是怎么說的呢？
幼：又溫暖又舒服。
�。ń處熇米穯栆龑�(dǎo)幼兒用自己的話語，說出了故事里的語言）
�。ń處熢谟變河谜Z言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）
�、�、教師講述故事到“小青蛙”時(shí)，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；
�、邸⒔處熤v到后面兩段時(shí)，通過肢體語言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。
�。ń處熗ㄟ^肢體語言以及活動(dòng)教具，幫助幼兒理解了故事的主要對(duì)話，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還活躍了幼兒的思維。）
�。�3）、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。
�、�、幼兒每人戴上一個(gè)指偶，分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過新的活動(dòng)教具的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣）
結(jié)束部分：
師生共同完整復(fù)述故事一次。
�。◣熒餐膹�(fù)述，讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的準(zhǔn)備。）
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中教師利用了多種媒介，如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動(dòng)的活動(dòng)教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，因此，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對(duì)話也是重復(fù)的，運(yùn)用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動(dòng)本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性， 但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，會(huì)更好。
小班教案 篇6
生成背景：
通過一周多的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)名稱： 樣樣我都愛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。
2、珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：量高尺、拉力器。
活動(dòng)過程：
一、情景表演
1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)。
2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。
3、老師測(cè)測(cè)他們哪個(gè)高，哪個(gè)力氣大。
4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結(jié)果會(huì)不一樣。
5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
二、參觀食堂
1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解說寶寶吃的飯菜經(jīng)過怎樣的流程才做出來的。
3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
活動(dòng)反饋：
通過這次活動(dòng)，在心理方面，我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長(zhǎng)得高又壯，而且要不浪費(fèi)食物，了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面，以后的進(jìn)餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)畫片的情節(jié)，樂于傾聽同伴的講述。
2。、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫碟片。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備。
3、角色道具。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動(dòng)主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友。
二、講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動(dòng)畫片一）（幼兒講述）師：請(qǐng)小朋友再看一遍，這次要看仔細(xì)了，聽清楚了，紅袋鼠準(zhǔn)備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？
�。ㄓ變旱诙慰从新曇舻膭�(dòng)畫片一）師：誰會(huì)來說一說動(dòng)畫片里的故事。（請(qǐng)幼兒講述）請(qǐng)幼兒自由講一講這段動(dòng)畫片的內(nèi)容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會(huì)說什么呢？我們接著看動(dòng)畫片。（看第二段無聲音動(dòng)畫片。）
�。�1）剛才火帽子、跳跳蛙它們?cè)鯓幼龅模?/p>
�。�2）它會(huì)對(duì)紅袋鼠說些什么？
�。�3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會(huì)說些什么？
�。�4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會(huì)怎么說？
幼兒講述。
師：請(qǐng)看接下來發(fā)生了什么？（幼兒看第三段動(dòng)畫）請(qǐng)幼兒分角色說一說。請(qǐng)幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對(duì)嗎？
師：小朋友幫它們想個(gè)好辦法來？（請(qǐng)幼兒來講述）
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動(dòng)畫片。）
三、師：你最喜歡動(dòng)畫片里的誰？為什么？
四、我們一起來看動(dòng)畫片把這個(gè)有趣的故事講一講。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材新穎，動(dòng)畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象�；顒�(dòng)中，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。教學(xué)語言還要再精確。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒自由扮演生活中各種角色，并體驗(yàn)角色帶來的快樂。
2.以各種形式拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種有趣的道具和漂亮服裝
2.為幼兒創(chuàng)傷小舞臺(tái)，供幼兒隨意展示自我
3.歡快的音樂供幼兒展示時(shí)走時(shí)裝步。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.出示各種漂亮衣服圖片， 結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勂綍r(shí)哪些人會(huì)穿這些衣服？什么時(shí)候會(huì)化裝？
2.回憶大書中的內(nèi)容，讓幼兒用我是……的句式完整的把書中的內(nèi)容說出來，并根據(jù)角色的變化教師引導(dǎo)幼兒用聲音的粗，細(xì)，高，低，大，小等多種形式來完成閱讀。
二、拓展。展示活動(dòng)
1.今天我們班上也請(qǐng)來了很多的公主。王子。奧特曼。蝴蝶姑娘等等，你們想不想扮演這些人物呢？
2.讓幼兒選擇自己喜歡扮演的角色，并用”我是…。.”的句式表達(dá)。
3.教師把布置好的小舞臺(tái)拿出來，并告知幼兒：我們今天開一個(gè)化妝舞會(huì)，請(qǐng)幼兒大膽的展示自己的風(fēng)采。
4.幼兒從小舞臺(tái)走向黑板并像小朋友說出：我是……
三、總結(jié)分享
教師表揚(yáng)大膽展示的幼兒，并提出不足的地方，讓幼兒說說為什么我要扮演這個(gè)角色，我喜歡這個(gè)角色的什么地方。
活動(dòng)反思：
這節(jié)活動(dòng)中我主要讓幼兒體驗(yàn)角色的樂趣和各種角色的特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主人翁，教師只是引導(dǎo)幼兒把自己的想法和對(duì)角色的理解表達(dá)出來。并結(jié)合讀本中的內(nèi)容把句式：”我是…�！� 完整的表達(dá)出來，讓幼兒能夠?qū)W以致用。而不是教師讀一句幼兒跟著讀一句�；顒�(dòng)中我準(zhǔn)備的非常充分，每位幼兒都有不同角色的衣物。頭飾。道具，以及布置的小舞臺(tái)都能很吸引幼兒的注意力，他們?cè)敢庵鲃?dòng)，積極大膽的參與其中。
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)主動(dòng)的與同伴之間交談，我穿的是公主裙，我是白雪公主，我是奧特曼，我是鎧甲勇士，我是美羊羊……孩子們的那種喜悅?cè)勘憩F(xiàn)在他們的臉上。在回顧大書環(huán)節(jié)中我用肢體語言給他們以提示，我是漂亮的`公主，有的幼兒表現(xiàn)不出來語言變化的特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中我給他們些簡(jiǎn)單的幫助，讓他們能更清楚的表現(xiàn)出角色語言的變化，如用細(xì)細(xì)的，甜美的聲音表現(xiàn)出公主的聲音。用粗粗，大大的聲音表現(xiàn)出幽靈的聲音�；顒�(dòng)中我采用了引導(dǎo)的方式讓幼兒自由發(fā)言，多給孩子說機(jī)會(huì)，小班孩子的語言發(fā)展并不是很健全，他們表達(dá)方式上有些缺陷，我太急于讓孩子馬上說出我心里的想法，以至于有的孩子還在說的同時(shí)我就用自己的語言引導(dǎo)她跟著我的思路說下去。這樣孩子的想象力沒有充分的發(fā)揮，全憑老師的想法來控制幼兒的想法，這點(diǎn)我做的不好，我應(yīng)該慢慢的聽他們說，并用我的語言幫助他們歸納總結(jié)。
活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣的問題有兩個(gè)小女孩都非常想扮演白雪公主，可只有一套公主的衣物，在孩子們爭(zhēng)辯的時(shí)候我沒有及時(shí)的去制止。而是讓他們自己去處理問題，但小班的孩子在解決問題上多半以暴力形式解決問題。贏的那方則得意洋洋的選擇了公主裙。我當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)馬上上去制止他倆的行為，并告知他們這樣的方式解決問題是不對(duì)的，讓他們明白。學(xué)會(huì)禮讓。和同伴一起商量在遇到矛盾，沖突時(shí)候該怎么辦。最后展示的環(huán)節(jié)中我放了歡快的音樂，讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏從小舞臺(tái)走向黑板處為觀眾展示自己的扮演的角色并說出我是…。.幼兒各式的造型很有趣。但在這環(huán)節(jié)中有些零亂，事先我沒有很好的交代清楚這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒怎么走，或是要按照先后的順序來走。所以有的幼兒急于表現(xiàn)自己的風(fēng)采，就一擁而上使整個(gè)活動(dòng)出現(xiàn)混亂。于是我馬上調(diào)整了策略，向幼兒們交代活動(dòng)的環(huán)節(jié)。經(jīng)過講述后幼兒有了常規(guī)意識(shí)，知道要一個(gè)跟著一個(gè)的走出來。并不是所有人全部出來。整個(gè)活動(dòng)下來我感覺有好的方面也有很多的不足，如活動(dòng)很有條理性，準(zhǔn)備的非常充分等等。
不足處在于教師的引導(dǎo)過于太快，沒有交代清楚環(huán)節(jié)的要求等等。我們要學(xué)會(huì)更多的讓幼兒表現(xiàn)自己的想象力，創(chuàng)造力。教師只是起到引導(dǎo)，幫助的作用。通過此活動(dòng)后我想我學(xué)會(huì)了很多，也知道今后我該朝哪方面去努力。
小班教案 篇9
活動(dòng)過程
一、引入外婆講故事
1、小朋友們看看這個(gè)時(shí)間我們應(yīng)該干什么那？（外婆講故事）
2、我們看看外婆今天給我們帶來了什么樣的故事吧！
3、看故事書上的名字叫《愛吹牛皮的猴子》，我們一起來聽一聽吧！
二、講《愛吹牛皮的猴子》故事
1、猴子認(rèn)為自己是最聰明的，認(rèn)為其它的動(dòng)物沒有它聰明，就從來不和它們玩，就自己去溜達(dá)。
2、有一天，在溜達(dá)的時(shí)候看到一座山峰，猴子認(rèn)為我爬樹這么烈害，爬一座山也不成問題。猴子就開始從山底開始一路的往上爬，爬時(shí)間長(zhǎng)了，猴子是又渴又餓，爬到山的一半的時(shí)候，猴子抬頭一看還有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好遠(yuǎn)，還有危險(xiǎn)，猴子上下都很費(fèi)勁，就大聲向其它動(dòng)物求救。
3、猴子在半山腰進(jìn)退兩難，喊了好久救命都沒有任何動(dòng)物聽見，因?yàn)樯诫x森林太遠(yuǎn)，猴子想這回死定了，在猴子堅(jiān)持不住的時(shí)候，有一只雄鷹從山周圍飛過，看見猴子快墜下山，就把猴子抓起飛到地面上放下。
4、猴子沒有感謝雄鷹救了它，到怨起來雄鷹，怨雄鷹把它帶下來，它才沒有爬到山頂?shù)摹Ｐ埴椪f：“我看你需要幫助，在山上像是要掉下來，我就把你抓了下來。”好逞強(qiáng)的猴子跟雄鷹說了一頓大話，雄鷹聽了又把猴子抓起送到了山腰，猴子嚇得承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，雄鷹又把猴子安全放在了地面上。
三、談?wù)労镒雍托埴?/p>
1、猴子被雄鷹救下，沒有感謝雄鷹，猴子還說大話是不不對(duì)�。�
2、猴子愛吹牛，我們小朋友千萬不要學(xué)它這個(gè)壞習(xí)慣。
3、我們應(yīng)向雄鷹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)雄鷹樂于助人的精神。
活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)目標(biāo)
聽故事知道要學(xué)習(xí)什么。
明白猴子和雄鷹之間應(yīng)向誰學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《愛吹牛皮的猴子》故事。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道要經(jīng)常刷牙，保護(hù)牙齒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3、使幼兒養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、故事表演用的“牙刷”
活動(dòng)過程：
一、故事引出課題
今天，老師要給小朋友們講一個(gè)故事，小朋友們要聽仔細(xì)，看看故事里的小主人啊發(fā)生了什么事情？
（邊講、表演故事邊出示圖片、加深小朋友印象）
兩個(gè)小妖怪，有一個(gè)不愛刷牙的小女孩，她的牙齒里住著兩個(gè)小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜東西生活。吃飽了，就在牙齒里打洞造房子。在牙齒上鉆洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪聽到哭聲，就像聽音樂一樣，快活地又笑又跳，還故意在小姑娘疼的地方用力敲幾下。有一天，小姑娘開始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃來逃去。無數(shù)個(gè)味道怪怪的牙膏泡泡，差點(diǎn)把小妖怪淹死，連它們喜歡吃的東西也被清掃得干干凈凈。更可怕的事情發(fā)生了，一根可怕的鉆頭伸進(jìn)小妖怪的小房子里，往小房子里灌滿白色的泥漿。小妖怪沒有家了，只好離開小女孩的嘴巴，去找另一個(gè)不愛刷牙的孩子了。
二、教師引導(dǎo)、提問
1、故事里的小妖怪是誰？它著哪里？喜歡吃什么？（牙細(xì)菌、一個(gè)不愛刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的東西）
2、小姑娘為什么會(huì)疼得大哭？（小妖怪在牙齒上打洞造房子）
3、大牙刷來了，小妖怪怎么樣了？-（逃來逃去、差點(diǎn)淹死，沒有家了）
4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找誰了？（找不愛刷牙的孩子）
5、你想不想讓小妖怪跑到你的嘴巴里來呀？那你應(yīng)該怎么辦？（不想、飯后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特別在睡前）
三、再完整講一遍故事，請(qǐng)幼兒來表演。
請(qǐng)幾位幼兒上來，站兩排，對(duì)面排列，手拉手蹲下，表示兩排牙齒。請(qǐng)兩位幼兒扮“小妖怪”，在“牙齒”上跳來跳去，鉆洞（頭頂牙齒）。老師手拿牙刷來刷牙齒，老師手拿鉆頭來補(bǔ)洞，小妖怪逃走了。
四、教師教幼兒正確刷牙方法
“好，小朋友們現(xiàn)在張大嘴巴阿---，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友互相看??，看看里面有沒有小妖怪�！�
“小朋友們告訴我，什么時(shí)候應(yīng)該刷牙？”
“你們是怎么刷牙的啊？”----請(qǐng)小朋友來說并示范
“刷牙的方法如果不對(duì)啊，也對(duì)牙齒不好，正確的刷牙應(yīng)該是上下豎著刷，里里外外都要刷，在同一部位反復(fù)刷幾次，力度要適當(dāng)，太輕了刷不干凈，太重了會(huì)損害保護(hù)膜，科學(xué)的刷牙時(shí)間是2分鐘。
五、教幼兒刷牙兒歌
教師念2遍兒歌，邊念邊做動(dòng)作，加深幼兒印象。
兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴，左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干凈沒蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齒白又白。
幼兒跟老師一起邊念邊做動(dòng)作。
六、總結(jié)
牙齒有很多用處，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好習(xí)慣，牙齒才會(huì)不發(fā)黃，不發(fā)黑，不生病，讓我們的牙齒一直是白白的，好看又健康。
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