【精華】大班教案模板錦集六篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、課程設(shè)計由來：
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋友，生動有趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，，這促使我們開展了以“動物大世界”為主題的一系列活動。在這些活動中，力求創(chuàng)造讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，秋游去野生動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“送動物回家”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
四、活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
大班教案 篇2
活動目標：
1、能用較流暢的語言大膽地表達、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、體驗游戲的多樣和樂趣。
活動準備：
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準備：《找朋友》和《歡樂頌》
3、課件《有趣的游戲》
4、場地準備
活動實錄：
一、音樂游戲《找朋友》直接導入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)�游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學或玩?zhèn)�別有趣、簡單的游戲。
1、師：剛才我們玩的是什么游戲？（找朋友）這個游戲好玩嗎？（好玩），平時我們在幼兒園里、在家里、在外面玩過許多游戲，那你喜歡玩什么游戲？什么原因讓你喜歡玩的呢？
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因為我每次和爺爺下棋都能贏。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動作）
幼：不是的，是兩個人做的。
師：這個游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對了，電腦上就表揚我了。
師：那你玩電腦時間可不能太長，因為會傷眼睛的。
7）、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。
師：為什么呢？
幼：因為我想當醫(yī)生給人看病。
師：很棒！你是個有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動作”的游戲。
師：我也會玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）
師做兩個有趣的動作讓幼兒猜一猜
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因為可以讓我多動腦筋�！�
11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進行了交流！看到你們交流時的高興表情，我能感受到你們對游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學會老師喜歡的游戲《走大木鞋》
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想
師：你們看（教師出示玩具）！這是什么？（幼兒猜測）這是一雙木頭大鞋，老師喜歡的游戲就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么樣玩？
幼兒猜測后，教師說：這個游戲是兩個小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索
�。�1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.
�。�2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……
師：先請沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，XX小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭�！�
師：那有沒有走起來的？你們在玩的時候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個大木鞋還需要我們兩個人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會走的幼兒去帶一帶不會走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋
�。�1）、師：小朋友！老師要提一個加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的.節(jié)奏走得更神氣呢！
�。�2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋
四：觀看錄像《有趣的游戲》
1、師：小朋友！其實游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
活動反思：
本次活動中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會到一個符合幼兒需要和興趣的活動內(nèi)容一定會受到孩子的喜歡，一定會激發(fā)孩子主動學習的熱情。
大班教案 篇3
活動設(shè)計背景
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能懂得同伴之間相互謙讓，知道爭吵打鬧的不良后果。
活動目標
1、德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標:培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞:獨木橋。
3、能力目標:激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力
教學重點、難點
教學重點
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
教學難點
知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
活動準備
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。
活動過程
(一)開始部分
1、游戲“走小橋橋”進入教室。(一條長板凳)
師:你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊?
(1)幼兒說感覺。
(2)老師總結(jié)。
2、出小羊頭飾，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，老師今天給你們帶來了兩位小伙伴，你們看它們是誰?今天，我們要學習關(guān)于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。
(二)基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。
聽后，回答兩個問題:
(1) 這個故事叫什么名字?
(2) 兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞:獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結(jié)束部分
1、玩獨木橋游戲，探索怎樣過獨木橋。
⑴ 兩人一組嘗試過橋。
⑵ 你過橋了嗎?怎樣過橋不掉進河里?
師:剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋，我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。
2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。
3、組織幼兒分組討論:
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
教學反思:
本課是幼兒大班的語言活動課，故事內(nèi)容是講兩只小羊在過獨木橋時，互不相讓，然后都掉進河中。這一節(jié)課的主要目標的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓，不爭吵，不打鬧。在本堂課中，我先設(shè)講了過橋的游戲引入課題，激發(fā)幼兒的興趣，關(guān)讓幼兒通過過橋理解獨木橋的“窄”后面埋下伏筆。
然后通過課件展示，了解兩只小羊的方位，和兩只小羊?qū)υ挔幊车膱雒�，讓幼兒能夠直觀感受故事內(nèi)容。在一堂課中，幼兒的興趣都比較濃，后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方，因為孩了年齡較小，個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義，大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且后面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什么，我沒有更多的去引導，到結(jié)束的時候課堂紀律有點混亂。以后一定更加注意在引導方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè)，所以其他聽課的老師說我在上課的時候，語速有點過快，語言也不夠親切，有點生硬，以后一定會多加注意改正。
大班教案 篇4
活動目標：
1、體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2、嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。
活動準備：
1、幼兒能夠書寫自己的名字；
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
活動過程：
一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么？每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀！
2、出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容？
根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
二、介紹自己名字的意義
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？
小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢？請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧�。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆�
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1、師：小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
老師在巡回的過程中，給予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設(shè)計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么？你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
四、評價幼兒作品
1、先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。
生：（說出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
生：（提出一些建議）
活動延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
大班名字創(chuàng)意畫教案，每個人的名字就是每個人的代號，我們每個人都有著屬于自己的名字，如果讓幼兒用自己的名字作畫既可以讓幼兒對自己名字的寫法更加的熟悉也能增加幼兒對于繪畫的興趣。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
晨間自由活動時，幾個早到的孩子正拿著紙棒隨意舞弄著。甜甜邊玩邊說：“瞧，我的金箍棒真好玩�！逼渌⒆右哺胶推饋恚骸拔乙灿薪鸸堪簟！薄拔业慕鸸堪糇顓柡Α！贝舜位顒拥脑O(shè)計，目的在于能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴團結(jié)協(xié)作勇敢探索，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。
活動目標：
1.通過玩紙棒，讓幼兒練習鉆、跑、跳、走等基本動作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)造性。
2.訓練幼兒立定跳遠的能力，能跳間隔20-30厘米的障礙。
3.要求幼兒在活動中勇敢探索，團結(jié)協(xié)作。
4.培養(yǎng)幼兒積極愉快的情緒。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
人手一根紙棒
活動重難點：
本次活動重點是引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)紙棒的多種玩法，鼓勵幼兒與同伴合作，體驗集體游戲的快樂，充分發(fā)揮幼兒的自主性。
活動過程
一、開始部分
1.教師出示紙棒
小朋友你們看看這是什么？
那今天我們就和紙棒來做游戲好嗎？
2．請每個小朋友拿一根紙棒
二、基本部分
1.第一次玩紙棒
教師：看誰一個人玩得好，玩得有趣。
幼兒分散練習自由玩紙棒（教師注意觀察，引導能力弱的幼兒練習）
探索紙棒的各種玩法，讓幼兒互相交流不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠鏡、動物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等
幼兒分兩隊面對面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個人是怎么玩的，讓其它幼兒學一學。
2.第二次玩紙棒
師：剛才小朋友是一個人玩了紙棒，玩了很多不同的花樣，現(xiàn)在請你們試一試2個人合作可以怎么玩？我們來看看幾個人合作，又可以怎么玩？會有什么好玩又安全的玩法呢？請小朋友找好朋友再找一個空地方玩一玩，注意安全。(教師巡回指導、觀察，把鉆山洞這個動作引入孩子的玩法中)
幼兒分兩隊面對面站好，小朋友剛才你和好朋友是怎么合作玩的，誰來把你們玩的方法介紹給大家？
鉆山洞玩法：兩排幼兒面對面站好，互相握住對面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭迅速搭好山洞，后面幼兒依次接著鉆。
規(guī)則：鉆時頭不能碰到紙棒
師：剛才我還看到有兩個小朋友玩的很有趣，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過去。王老師也想來試一試，不知道我能不能跳過去。小朋友你們說我能跳過去嗎？那我來試一試好嗎？小朋友，看好了，我準備了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來�？纯矗姨^去了沒有，踩到紙棒了嗎？那你們說，我還能不能再跳遠一點，誰來幫我把紙棒放遠一點。好，我準備了啊，看好重復動作要領(lǐng)。
你們能不能夠跳過去呀？誰來試一試？小朋友，看他的動作做的好看嗎？重復動作要領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們都來試一試好嗎？那你們找個好朋友擺成一條小河，一個人先跳，另一個人站在邊上看他的動作做得好看嗎？有沒有踩在紙棒上，然后交換。
3.第三次玩紙棒
幼兒分組探索紙棍的玩法。
教師：小朋友想一想你們打算用這些紙棍怎樣來玩，（幼兒嘗試練習）引導幼兒進行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開火車等游戲。
抬花轎、跳高（三人合作）
“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個個小格子，幼兒模仿各種小動物分組練習雙腳、單腳行進跳。
“跳小河”：有間距地擺放紙棒，幼兒練習立定跳遠來躍過小河。
“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起點用各種方式到達終點。
“開火車”：將所有紙棒擺放成長長的軌道，引導幼兒用多種方法從軌道上通過。
三、結(jié)束部分
教師：今天我們用紙棒玩了這么多有趣的游戲，小朋友想一想用廢舊的報紙還可以做成什么？那下次我們在一起來玩有趣的游戲好嗎？
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學習雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳能力。能與同伴大膽探索，嘗試一物多玩，在游戲中體驗與同伴共同協(xié)助爭取勝利的集體榮譽。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計利用紙棒進行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。他們樂意單獨、與同伴合作探索紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過小棒、對抗等方法。在此基礎(chǔ)上，我引導幼兒積極探索過小河的辦法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動的重點�；静糠种校茸層變豪眉埌暨M行“一物多玩”，孩子們在自由玩紙棒的過程中，幼兒的表現(xiàn)特別棒，能夠與同伴共同探索紙棒的各種玩法，我及時表揚玩得有新意的幼兒，并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。
活動中還存在不足之處，在立定跳遠環(huán)節(jié)中，要是能安排不同難度的調(diào)整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動中積極主動、對新授技能的掌握較好，規(guī)則意識和比賽的意識也較強。不過，在和同伴合作搭小河這個環(huán)節(jié)幼兒可能沒有很好地理解我的意思，一開始都是幾個人結(jié)伴搭的，搭的小河也沒有達到我預(yù)期的目標，如何更好地引導他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習跨跳技能是我要思考的；另外，在比賽規(guī)則上我還要加以強調(diào)，讓小朋友們對規(guī)則更明了，幼兒也會玩得更順暢。上好一節(jié)體育游戲，教師在自由組織形式上既有分散練習、集體練習，教師在練習中也能較多地觀察幼兒，以及對個別能力差的幼兒進行指導和幫助�；顒幼詈罂梢赃M行接力比賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同協(xié)助爭取勝利，使整個活動推向高潮。
這次實踐課讓我想了很多，我想上好一節(jié)課是不容易的，但是只要我們肯嘗試，肯花點心思去準備，或許會給我們帶來意想不到的收獲。
大班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試多種方法連續(xù)向前跳，動作協(xié)調(diào)、落地輕巧；增強下肢力量。
2、在小組合作探索中尋找連續(xù)跳過障礙的方法。
3、在運動過程中感知連續(xù)跳躍的節(jié)奏，積極投入小組合作活動。
活動準備：
自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、開始部分
�。�1）以兔子開狂歡節(jié)的情境導入活動。
t：農(nóng)莊里的兔子們要開狂歡節(jié)了，我們?nèi)ツ抢锕湟还浒桑?/p>
�。�2）狂歡熱身操。
（3）游戲"跳的節(jié)奏"，回憶多種跳的方法。
�、儆變鹤灾鬟x擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。
t：還記得"跳的節(jié)奏"游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？
②師幼討論，小結(jié)跳得穩(wěn)的方法。
t：有什么方法幫助我們跳得穩(wěn)？
2、基本部分
�。�1）游戲"繩索變變變"，豐富玩繩索的方法。
�、儆變盒〗M競賽玩"繩索變變變"。
t：請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合，最快的一組為勝。
�、谝龑в變涸诟鞣N繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。
t：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。
③幼兒進行游戲2-3次，交流玩法。
t：怎樣可以又穩(wěn)又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉(zhuǎn)變方向、踮腳跳）
�。�2）幼兒趣味競賽-"瘋狂的兔子"（四路縱隊）
①教師介紹游戲規(guī)則
每組兩名隊員同時出發(fā)，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經(jīng)本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發(fā)信號給排頭隊員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。
�、谟變焊傎�2-3次
3、結(jié)束部分
（1）隨音樂跳兔子狂歡舞。
�。�2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。
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