《雪花》教案
教學(xué)內(nèi)容：
《雪花》是人民教育出版社第三冊(cè)第六單元的歌曲，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，也是一首科學(xué)知識(shí)歌曲。通過(guò)歌曲使學(xué)生知道，雪花是個(gè)六角形的物體，遇熱就化成了水。歌曲富有童趣，在演唱時(shí)要注意啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出情緒的變化。如開(kāi)始的頓音唱法表現(xiàn)的天真活潑，“哈哈”的重音唱法表現(xiàn)出的驕傲自豪，以及“咦”的語(yǔ)氣組詞所表現(xiàn)出來(lái)的疑惑等。
設(shè)計(jì)思路：
在寒冷的冬天里唯一能讓學(xué)生感到快樂(lè)，是從不同的角度感受和體驗(yàn)冬天給我們帶來(lái)不同的感受，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，我采用了音樂(lè)、謎語(yǔ)、課件圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)，能用玩球的動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。不但掌握了連音和頓音的唱法，還培養(yǎng)了學(xué)生的'合作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受、體驗(yàn)并用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的連線(xiàn)與頓音的唱法。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪花的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的、有感情的演唱歌曲;唱好歌曲中的連線(xiàn)與頓音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的興趣參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體設(shè)備、雪花模型、籃球
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。
以歌曲《找朋友》的音樂(lè)為主，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，放松心情，隨著音樂(lè)走進(jìn)課堂。
師：歡迎小朋友們來(lái)到我們快樂(lè)的音樂(lè)教室，讓我們隨著快樂(lè)的音樂(lè)去找自己的好朋友吧!(播放音樂(lè))
師：今天黃老師很高興和我們二(2)班的同學(xué)們成為好朋友，老師我感到特別的高興，我們來(lái)問(wèn)候一下吧。(師生問(wèn)好)
師：為了表達(dá)老師高興的心情，我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)作為禮物送給同學(xué)們，讓我們一起分享猜謎的樂(lè)趣吧，請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)好了……
二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、猜謎：叫花不是花，夏天不見(jiàn)它，寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。
2、請(qǐng)學(xué)生揭示謎底：雪花。
師：雪花只有冬天才會(huì)出現(xiàn)，由于地理位置、環(huán)境和氣候的影響，我們南方這里是不會(huì)下雪，只有北方才會(huì)下。
3、了解雪花的形成;
激趣提問(wèn)：你們知道雪花是怎樣形成的呢?
師：讓老師來(lái)告訴你吧，小雪花原來(lái)是江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽(yáng)的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?沒(méi)關(guān)系，老師今天把小雪花也請(qǐng)到我們的課堂里來(lái)了……
4、出示教具——雪花模型。
師：雪花有幾個(gè)花瓣呢，讓我們一起數(shù)數(shù)就知道了。(全班同學(xué)一起數(shù))
生：六個(gè)
師：六個(gè)花瓣的雪花的到來(lái)不僅給大地帶來(lái)美麗的景色，而且還給人們帶來(lái)快樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下……
5、播放課件圖片：把學(xué)生引入雪的世界里，有利于激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的欲望，為歌曲的學(xué)習(xí)奠定下基礎(chǔ)。
三、歌曲教學(xué)：
1、引言：雪花飛舞的景色是很迷人，玩雪的小朋友們見(jiàn)了心情特別的開(kāi)心，他們可以在雪地里打雪仗、堆雪人、玩雪橇，所以他們特別的喜歡下雪;其實(shí)呀有一首非常好聽(tīng)的歌曲，個(gè)的名字叫《雪花》。
2、教師板書(shū)課題《雪花》，并把大小不同的雪花貼到黑板上。六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，歌曲都唱了什么……
3、播放flash歌曲《雪花》，請(qǐng)學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲，使學(xué)生更形象地感受歌曲。
師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，你們想不想唱一唱?
生：想。
師：別著急，我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。
4、全體學(xué)生有感情認(rèn)讀歌詞
5、學(xué)唱歌曲
①、教師用琴教唱歌曲，學(xué)生跟琴的節(jié)奏唱歌曲
②、接唱游戲，師生互動(dòng)
③、請(qǐng)學(xué)生小聲跟歌曲旋律完整地跟唱歌曲
�、堋⒁约と�，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的大聲表演唱歌曲。
師：從你們的歌聲中，老師感覺(jué)到同學(xué)們很喜歡雪花，那就讓我們帶著對(duì)雪花的喜愛(ài)而放聲歌唱歌曲《雪花》，讓我們的歌聲像小雪花一樣飄落到教室的每一個(gè)角落吧。
6、營(yíng)造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的欲望，把課堂氛圍推向高潮。
師：看吧，你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲把兩位小朋友給吸引過(guò)來(lái)了，這兩位朋友特別想認(rèn)識(shí)我們二(2)班的同學(xué)，讓我們一起歡迎它們吧……
7、學(xué)習(xí)音樂(lè)記號(hào)——頓音記號(hào)和連線(xiàn)的唱法。
師：我們現(xiàn)在一一請(qǐng)出兩位朋友，看它是怎么出來(lái)和我們見(jiàn)面的呢?
①、播放動(dòng)畫(huà)課件圖片，引出頓音記號(hào)和連線(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察它們出來(lái)方式回答;
�、凇⒘私�、掌握頓音記號(hào)和連線(xiàn);
�、邸⑦\(yùn)用籃球感受頓音記號(hào)和連線(xiàn)的唱法;
8、游戲鞏固歌曲中音樂(lè)記號(hào)——頓音記號(hào)和連線(xiàn)。
師：我們請(qǐng)這兩位朋友和我們一起做游戲吧!(讓學(xué)生在游戲中掌握連與斷這種歌唱的技巧)
四、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。(師生互動(dòng)，合作)
傳球唱歌曲《雪花》，一邊有感情的唱一邊傳球，師生共同聽(tīng)音樂(lè)，做邊唱邊玩球的活動(dòng)。
五、課堂拓展
通過(guò)觀(guān)看課件圖片，讓北方的冬天給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)。
六、課堂小結(jié)，組織學(xué)生下課
師：老師希望你們把今天在課堂所學(xué)的、看的、想到、玩的拿回家和家人和朋友一起分享吧，讓他們也和你一起感受北方的冬天給帶來(lái)的快樂(lè)!
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