快樂的音樂會教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的快樂的音樂會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂的音樂會教案 篇1
活動目標：
1、欣賞散文的美妙意境，知道獲得快樂其實是一件很簡單的事。
2、在模擬器樂演奏的表演游戲中體會快樂的情緒。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
幼兒已知道郁悶與快樂的不同點。
2、物質(zhì)準備：
（1）表現(xiàn)快樂情緒的音樂、播放器。
�。�2）各種動物的頭飾。
活動指導(dǎo)：
1、談話引入。
引導(dǎo)語：
�、倌闵钪懈械阶羁鞓返氖虑槭鞘裁�？
�、�"郁悶"的意思是什么？假如你郁悶了，你怎么辦？
2、欣賞散文《快樂的音樂會》（教師配樂朗讀）。
3、結(jié)合散文內(nèi)容討論。
討論：
�、偕掷锏娘L景有什么特點？漂亮嗎？森林里的小動物為什么會開音樂會呢？
�、谛游飩冇檬裁崔k法演奏？他們選的"樂器"？有什么特點？（了解擬聲詞的運用特點。）
�、廴绻悄�，如何從你周邊生活中選擇或制作自己最喜歡"樂器"？
�、芪i最大的特點是什么？你向它學(xué)習(xí)什么？
4、根據(jù)作品中的內(nèi)容，玩模擬器樂演奏的表演游戲。
5、嘗試運用擬聲詞，說說自己演奏所發(fā)出的聲音特點；學(xué)習(xí)用"XXXXX像XX"的比喻句，表達對聲音特征的理解。（也可以學(xué)習(xí)作品原文的比喻句子。）
活動反思：
本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結(jié)合大班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動作。充分調(diào)動幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
快樂的音樂會教案 篇2
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和初步的仿編能力。
3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備：
自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。
活動過程：
1、用歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)入，為后面的活動做好鋪墊。
游戲："請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜。
師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？
師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現(xiàn)每個小動物的特點。
2、整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。
提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？
3、根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟。
�、俟适掳l(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了！"
�、诘谝粋�參加音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。
�、巯旅鎭砹艘患易樱鼈兪钦l呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導(dǎo)幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。
④"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀�。�，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒在表演時體現(xiàn)出對比性。
4、師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動物的特點，并表現(xiàn)出動物們參加音樂會的快樂的心情。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發(fā)言、表演。
播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？
根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。
6、小結(jié)。
活動反思：
整個活動層層推進、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習(xí)故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。
快樂的音樂會教案 篇3
教學(xué)目標：
一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。
三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。
教學(xué)重點：
能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。
教學(xué)難點：
唱準歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—節(jié)奏
教具準備：
多媒體課件、教學(xué)光盤、錄音機、磁帶、電子琴、動物頭飾。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、快樂問候：師生共同表演《時間像小馬車》
2、導(dǎo)入
師：“今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�快樂的音樂會。（課件出示課題）
二、節(jié)奏練習(xí)
師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× × ×—（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進行模仿）
�。墼O(shè)計意圖：運用節(jié)奏練習(xí)的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.］
三、感受新歌
1、熟悉歌曲內(nèi)容
師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）
生：“小狗、小貓”（課件出示）
師：“它們的心情怎么樣？”
生：高興……
2、再次感受歌曲
師：“同學(xué)們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？” （教學(xué)光盤）
生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）
師：它們都發(fā)出什么聲音？
生用聲音自由模仿
師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。
［設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學(xué)生來熟悉歌曲，并為學(xué)習(xí)歌詞降低難度。］
四、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段歌詞
1、師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學(xué)們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）
2、師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
3、聽唱法重點指導(dǎo)第一、二樂句
師問：
�。�1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）
生：“小、胡、嗞、拗”，在“琴呀、拗拗”后邊停頓了。（教師再范唱這句）
師：你們能這樣唱嗎？（學(xué)生唱第一、二句）
�。�2）“得兒喂”要兒化音。
�。�3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學(xué)生唱后兩句）
（4）完整演唱第一段。（師伴奏）
4、多種形式進行鞏固
�。�1）師生對唱
（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）
�。�2）表演唱
師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學(xué)生模仿，師指導(dǎo)）讓我們一起拉著胡琴唱起來�！保ò樽鄮В�
[設(shè)計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。]
5、小組合作，學(xué)唱第二、三段。
�。�1）師：“第一段我們已經(jīng)輕松地學(xué)會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學(xué)習(xí)？”（小組準備）
師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）
�。�2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）
�。�3）師指導(dǎo)結(jié)束句的唱法。
�。�4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）
6、師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學(xué)表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）
師：你們都是小小演奏家。
［設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。］
五、拓展創(chuàng)編
師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？
生：歡迎。
師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師伴奏）
師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”
生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）
�。墼O(shè)計思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。］
六、分組、分角色完整演唱
師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學(xué)分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）
�。墼O(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。］
七、小結(jié)
師：快樂的音樂會要結(jié)束了，我們課下可以邀請你喜歡小動物參加下次的音樂會，好嗎？（下課）
快樂的音樂會教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動準備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實。
（2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點，選擇適當?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時，每個組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點的分析，以及選擇樂器的理由）
（3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價：說說最喜歡哪個小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進行評價，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價）
快樂的音樂會教案 篇5
設(shè)計意圖：
美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。中班的幼兒表達意愿和發(fā)泄情感的欲望增強，但是又受到語言尤其是文字符號的限制，繪畫便成了他們最有效的交流方式。但是美術(shù)活動中一般用畫筆，很少嘗試用其他的方式作畫。這在一定程度上限制了幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》表明教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的事物和問題。因此我設(shè)計了本次的手指印畫活動，讓幼兒通過新的繪畫方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達自己的情感。
教學(xué)重點和難點：
中班幼兒繪畫處于定型期，畫出的東西能依據(jù)一般的規(guī)則，能大膽嘗試，能自由表達但是不能達到形象具體的特點，本次活動的重難點分別為：
1、重點：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。
2、難點：根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作。
活動目標：
1、能對畫面進行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
2、在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。
3、讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人一份印泥，
2、 《池塘音樂會》ppt演示文稿；
3、教師示范手指印畫步驟、方法視頻。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。（幼兒討論，并說出自己的猜想。）教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。
2、播放《池塘音樂會》ppt演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：
�。�1）是誰在開音樂會？
（2）有誰參加了音樂會？
�。�3）你看到的青蛙是什么樣子的？
�。�4）你看到的小魚是什么樣子的？
�。�5）你看到的螃蟹是什么樣子的？
3、教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？（想）那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：
�。�1）先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；
（2）用手指在適當?shù)奈恢冒闯銮嗤�、螃蟹、魚的身體；
�。�3）給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。
4、教師重點講述繪畫的步驟和重點：
�。�1）教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。
�。�2）提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。（水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊�。�?/p>
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。
6、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富......
課后反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。圍繞目標，突出重點，克服難點。在整個活動過程中，我始終堅持以幼兒為主體的活動原則，幼兒始終在玩中探索，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中體驗成功的快樂。因此幼兒在活動中玩的很主動，玩的很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。而且在活動中讓每個幼兒都積極主動的參與活動，教師盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。使每個幼兒的心理都得到了滿足。為他們帶來了探索的成功和喜悅。
快樂的音樂會教案 篇6
活動目標：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程:
(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，我們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
(三)合作演奏蔬菜音樂會
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)
活動延伸：
美術(shù)活動《蔬菜大家族》
活動反思：
本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成�；顒雍苡袆�(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。
快樂的音樂會教案 篇7
活動目標
在自由活動的情況下，注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，也不相互碰撞。同時，注意觀察和吸收他人的創(chuàng)造性表演動作。
熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并用小鴨子趕路和看花等相應(yīng)的動作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚。
欣賞B段音樂，學(xué)習(xí)劃分B段樂句，并用創(chuàng)編花葉、花莖的各種造型的方式，表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。
活動準備
師幼共同制作鴨媽媽和小鴨子的頭飾。
活動過程
1．分配角色，聽A段音樂做動作
幼兒扮小鴨子，老師扮鴨媽媽，媽媽帶孩子出去玩(隨A段音樂做鴨子走)。引導(dǎo)幼兒快些走，跟著音樂的速度走，千萬不能跟不上音樂的速度。
2．劃分B段樂句
鴨媽媽帶小鴨子看花，每一樂句前兩小節(jié)，用手指在空中劃一個大Iii，表示看到一朵大花；后兩小節(jié)，做出一種葉子的造型。
鼓勵幼兒創(chuàng)造出各種花葉的造型，老師及時將各種造型反饋給全班小朋友，并反復(fù)欣賞B段，進行創(chuàng)編動作練習(xí)。
(B段樂句中后半句的葉子造型的出現(xiàn)位置可早可遲，不做嚴格規(guī)定)
3．完整欣賞音樂
教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演，教師可提示。
前奏：小鴨起床，伸伸懶腰，擺擺屁股。
A段：小鴨出門了，要到很遠的地方去看花。
B段：小鴨看到許多花。
A段：小鴨看完花回家休息啦!
快樂的音樂會教案 篇8
一、教學(xué)目標：
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品，三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
二、教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課：
欣賞《春》
1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》，教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長，我只選擇了最有特點的第一部分給學(xué)生欣賞)
思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的
五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會--課題揭示《春天舉行音樂會》
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進行評比。
快樂的音樂會教案 篇9
活動目標
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動過程
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應(yīng)的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、 欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂會》。
�。�1）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰他演奏的是什么樂器教師將小松鼠圖片對應(yīng)到小提琴樂器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞
第一段。
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
�。�4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
快樂的音樂會教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂會》。
2、音樂的二次創(chuàng)作。
教學(xué)目標：
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。
3、通過各種藝術(shù)手段來進行音樂創(chuàng)作。
教學(xué)手法：
學(xué)科綜合法、情境教學(xué)法、體驗嘗試法、小組合作法。
教學(xué)設(shè)計：
一、欣賞美
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。
師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了?
生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫?
師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好啊!師：那你們喜歡夏天的什么?學(xué)生描述夏天的種.種趣事。
師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。
學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。
初聽《青蛙音樂會》的錄音
二、表現(xiàn)美
師：啊!池塘里真熱鬧啊!原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧!
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌!”(播放《青蛙音樂會》片段)
學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。
師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿!
師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來!
播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。
設(shè)計意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學(xué)生的動覺感受。同時，學(xué)生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎?
學(xué)生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。
老師準備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲?
學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀;圓舞板——青蛙;碰鈴——金玲子;沙球——紡織娘。
師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器(哨子)。教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣?讓我們來試一試。
師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了!
快樂的音樂會教案 篇11
活動目標：
1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
活動準備：
1、各種各樣的水果實物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。
2、教師制作的水果娃娃范例。
3、課件《水果音樂會》、錄音機、磁帶、小舞臺。
活動過程：
1、出示圖片《水果音樂會》
�。�1）師：我們來看看大圖片上都有誰？它們在干什么？
幼兒A：有蘋果、桔子。
幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。
幼兒C：還有山楂，他們在開音樂會呢！
（2）出示教師制作的水果娃娃，拉開幕。
師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀察，說出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長胡子……）
2、演示與討論
師：今天老師為小朋友準備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來看一看。（幼兒回到座位）
師：你想做什么樣的水果娃娃？
幼兒Ａ：我想做個戴眼鏡的蘋果娃娃。
幼兒Ｂ：我想做一個桔子娃娃，還給她扎兩個小辮。
師：用什么當水果娃娃的眼睛？用什么當水果娃娃的鼻子？用什么當水果娃娃的嘴？用什么當水果娃娃的頭發(fā)？
幼兒Ａ：可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙簽做頭發(fā)。
幼兒Ｂ：我想用火柴棍當眼睛，毛線做頭發(fā)，用氣眼當嘴，在戴上一副眼鏡。
幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）
師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來，再進行粘貼。
請小朋友選擇你喜歡的水果來制作水果娃娃吧！
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)
�。�1）幼兒自由選擇材料進行制作。
（2）教師指導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)好的作品及時鼓勵，對需要幫助的幼兒給予適當指導(dǎo)。
4、作品欣賞
請小朋友把自己的作品擺在展臺上，合作拼成“水果音樂會”，請小朋友大膽講述作品的制作過程，幼兒互相欣賞，互相評議。
5、孩子們在音樂會的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動。
快樂的音樂會教案 篇12
活動設(shè)計背景
手和腳是我們身體的重要部分，對于孩子們來說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動“小手小腳”進行到《動物的手和腳》時，很受孩子們的喜愛，戶外活動時很多孩子也愛學(xué)著烏龜?shù)臉幼优酪慌馈Ｋ麄兊难孕幸鹆宋业呐d趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機，設(shè)計了音樂游戲活動“小手和小腳動動動”。
活動目標
1、愿意與同伴一起參與音樂活動。
2、能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。
3、樂于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的快慢感知。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒能感知音樂ABA段式節(jié)奏的快慢。
難點：幼兒能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
活動準備
音樂、海洋地墊、小烏龜型頭飾。
活動過程
一、情景導(dǎo)入
觀看烏龜在海邊嬉戲的DV。
引導(dǎo)烏龜寶寶在音樂背景下跟著烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀察兒童的動作表現(xiàn)，為后面的活動積累元素。
二、探索音樂節(jié)奏
1、初步感知A段音樂的節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小手表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。
2、初步感知B段音樂的節(jié)奏
教師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、感受節(jié)奏的快慢。
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn) 段音樂的節(jié)奏。
3、完整地欣賞ABA 段式的音樂，教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏快慢的變化。
三、情景表演
在音樂的背景下，幼兒跟著音樂和海浪寶寶做游戲。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式讓小手小腳動起來。
四、結(jié)束部分
寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動作，行進中再次表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢感知。
教學(xué)反思
整個活動下來，我感覺還有很多需要改進的地方。首先，活動中幼兒都積極參與，很有興趣。老師通過引導(dǎo)，讓幼兒用自己喜歡的肢體動作來表現(xiàn)，但只有個別幼兒做出不一樣的動作，這個時候我就讓幼兒帶著其他小朋友一起做動作，鼓勵幼兒。但有一個幼兒不管是快或慢的音樂時，都圍著地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊�；顒又幸魳凡シ诺拇螖�(shù)過多，導(dǎo)致活動時間稍長。個別環(huán)節(jié)的語言還需精簡。基本達到了活動預(yù)期的效果，在活動的后半部分幼兒基本能隨音樂做出不同動作表現(xiàn)節(jié)奏快慢。如果重新上這節(jié)課，我會吸取這次活動的經(jīng)驗和教訓(xùn)，把重心再往注意聆聽音樂上去，那樣幼兒能更好地感知音樂。
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