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大班語言教案：音樂故事火車
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案：音樂故事火車，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案：音樂故事火車1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備：
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動難點(diǎn)：
了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。
活動過程：
一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的'首尾內(nèi)容）
2、提問：
�、偈裁吹胤胶芴貏e？
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：
1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？
2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫）
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：
1、提問：故事火車到底有多長？
2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
大班語言教案：音樂故事火車2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備：
插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動物若干、音樂、一塊大的布等。
活動過程：
一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的`首尾內(nèi)容）
2、提問：什么地方很特別？剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特別呢？跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎？
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：
咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)故事和火車之間有什么關(guān)系呢？
車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗樂趣：
1、提問：中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢？可是這輛故事火車中間的車廂是空空的，到底藏著一個什么樣的故事過程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來想想看。（請個別小朋友說一說）
2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂小夜曲反復(fù)播放、幼兒簡筆畫）
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。（請四名幼兒分別上臺說說）
重點(diǎn)所在教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)編并對此進(jìn)行：評價
1、創(chuàng)造性（內(nèi)容）；
2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）
三、對比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
小朋友看，現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂，可開心了，但是車頭和車尾很不高興，因為它們還沒有配音樂呢，怎么辦呢？我準(zhǔn)備了兩段音樂，請你們聽一聽、配一配，幫車頭和車尾也配上音樂。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。
播巡邏兵進(jìn)行曲和夢幻曲
這是第一段音樂，我們來聽聽看。接下來我們聽第二段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽
起來感覺怎樣？你會怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節(jié)來說）（比較悲傷，給故事開頭配比較合適。）
3、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。
播放三段音樂
小朋友真能干，在大家的努力下，我們的音樂故事火車可以順利的出發(fā)了。請大家跟我一起來講述這列音樂故事火車吧。
（中間的車廂部分教師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內(nèi)容進(jìn)行講述）
四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：
1、提問：故事火車到底有多長？
小朋友講的真好，看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂？（去掉最后的梯子）現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些，有幾節(jié)車廂？我先來試試把故事編編看。播放三段音樂
2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
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