有關(guān)中班教案范文集錦10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護(hù)小動物的情感。
2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。
2、幾幅冬景的圖片資料。
3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。
4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
1、教師和幼兒握手，表示友好�！皢�，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！”“周老師一到這個季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，現(xiàn)在
是什么季節(jié)呀？”
2、出示幾幅冬景的圖片。“昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看�！�
看過照片后請幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁�？你喜歡冬天嗎？（注意指導(dǎo)幼兒說話要完整。）
3、“下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？”引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；
小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。
二、玩“雪”，體驗(yàn)冬天的快樂。
1、過渡：可惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看——
教師事先將“雪花”放在筐子里 ，舉起筐子晃動，“雪花”就會飄落下來。
2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。
教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。
請幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。
三、導(dǎo)入“冬眠”主題，了解有關(guān)冬眠的知識。
1、過渡：噓——我們得小聲點(diǎn)，可不要吵醒了“寬寬”（小烏龜?shù)拿郑�，我們坐下來安靜一下，休息休息。
我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。
2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識。
誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準(zhǔn)確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚(yáng)，即時頒發(fā)小
博士獎?wù)�。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）
3、游戲：誰在冬眠。
游戲玩法：（1）去“山洞”尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。）
�。�2）聽聽小動物要對我們說些什么。
�。�3）結(jié)合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
[page_break] （4）將小動物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。
小熊： 親愛的小朋友，你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時候，我正做
著一個美夢呢。我夢見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的小河，
鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要
和我一起去爬山。噓——千萬別叫醒我，我要睡上整整一個
冬天。再見了，小朋友。
青蛙： 哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。
對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續(xù)睡覺去了，再見。
刺猬： 哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花
開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊——我又困了，再見了，孩子們。
蛇： 怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋
友會問：“你一冬天不吃東西會不會餓死？”呵呵，不會的。因?yàn)閺南奶扉_始，我就在自己的身體里積累了許多營養(yǎng)，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我
的關(guān)心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey——
4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？
�。銈兒煤枚甙桑覀儾辉俪承涯銈兞�；春天到來時，我會
去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜……）
四、活動延伸
小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過
冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識的欲望。）
五、掃“雪”，結(jié)束活動。
下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結(jié)束活動。）
【教后反思】
說實(shí)話，上課之前我心里一點(diǎn)譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節(jié)課可以整合些什么，語言？藝術(shù)？社會？健康？科學(xué)？怎
么想怎么覺著牽強(qiáng)，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設(shè)計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)上。
從課堂效果來看，我認(rèn)為這幾個地方設(shè)計得不錯。
1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進(jìn)入
了“冬”的話題。
2、制造雪景，創(chuàng)設(shè)情境。沒想到課前我用碎紙機(jī)制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當(dāng)“雪花”飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也
想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
3、游戲“誰在冬眠”使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關(guān)冬眠的知識。通過小動
物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；通過回答問題進(jìn)一步鞏固了聽到的內(nèi)容，又訓(xùn)練了幼
兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完整的口頭語言表達(dá)能力。
4、以“掃雪”結(jié)束活動，滲透勞動及公德教育。
這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方
太少，也有設(shè)計欠妥之處。
1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié)，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣
做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現(xiàn)
，這是我今后需要加強(qiáng)的。
2、“誰在冬眠”的游戲設(shè)計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們
可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來，幼兒都有了參與的機(jī)會，氣氛會更活躍一些。
3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。
中班教案 篇2
設(shè)計背景
小動物們啊很可愛，但是小朋友們對他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)習(xí)吧!
活動目標(biāo)
1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。
2、在和小動物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知動物的外形特征。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中感知動物的外形特征。
活動準(zhǔn)備
畫有動物身體的拼圖若干、許多的樹葉。
活動過程：
一、找找說說，森林里的動物朋友
活動導(dǎo)入：去森林里找小動物
森林里有這么多的小動物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧
二、拼拼玩玩，動物的花花衣
1、森林里的`小動物還會躲在哪里呢?;我們再去找找看吧!看看找到了什么?吹開樹葉，找出動物拼圖。
2、拼圖游戲
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
三、找找黑夜里的小動物
1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個小動物，這次呀，小動物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎?
2、幼兒運(yùn)用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動物呈現(xiàn)出來。
教學(xué)反思
通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動物，這時發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯鄣男游锬?活動使我深刻的體會到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動奠定堅實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞和游戲活動，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系，體驗(yàn)格子布簡潔而富于變化的美。
2、能夠大膽表達(dá)自己的想法，并嘗試進(jìn)行格子布的設(shè)計創(chuàng)作。
3、能用自己的作品給他人裝扮，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動過程：
一、 參觀格格商店，引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開了個商店，，在我商店里的東西有個共同的秘密，請你仔細(xì)找一找�！�
B、帶領(lǐng)幼兒參觀布店，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有商品都是格子布制作的
教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”
“其實(shí)我這里還有一個有魔力的格子布，你們想看嗎？”
“現(xiàn)在請小貴賓坐到貴賓區(qū)的位子上，讓我們一起來看看吧�！�
二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，感受線條疏密與格子大小之間的關(guān)系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導(dǎo)幼兒移動線條使格子大小發(fā)生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現(xiàn)在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”
B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大
C、教師：“現(xiàn)在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”
D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小
4、教師小結(jié)：“原來線條在一起就會變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就是大格子，格子里還可以有各種顏色�！�
三、 游戲“會變的格子”
1、教師：“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎？”
2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”
教師：“現(xiàn)在我就是魔法師，請線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動起來，變成大（小）格子�！�
四、 幼兒創(chuàng)作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設(shè)計師
教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設(shè)計好看的格子布嗎？”
2、教師介紹創(chuàng)作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來設(shè)計格子的圖案，你可以設(shè)計大格子，可以設(shè)計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請小朋友們仔細(xì)想想好。如果格子設(shè)計好了還有時間的話，還可以在格子里加上顏色�！�
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：⑴格子的線條有疏有密
⑵一種顏色一只筆，換顏色的時候換筆
四、評價展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進(jìn)行評價
2、幼兒隨音樂SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎？現(xiàn)在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道黃豆可以做豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品，并嘗試自己制作豆?jié){。
2、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
干、濕黃豆、石磨、紗布、抹布、鍋、電磁灶、杯子、
發(fā)面、豆餡、碗、勺、圍裙、袖套、抹布、紗布
活動過程：
談話引題：
1、最近我們都在探索豆子的秘密，在探索的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師結(jié)合課件展示豆制品圖片。
2、“豆子的作用可真大，那么我們一起看看錄象里的小朋友都玩了哪些有關(guān)豆子的游戲？播放錄象，介紹各區(qū)角。
3、今天，老師在活動室周圍準(zhǔn)備了許多游戲的材料，選擇你自己喜歡的進(jìn)行游戲，看看誰能發(fā)現(xiàn)新的秘密。
活動二 美工區(qū)：豆貼畫
活動目標(biāo)：
選擇不同的豆子進(jìn)行粘貼
準(zhǔn)備：
花豆、綠豆、黃豆、蠶豆等，彩色卡紙（底圖），白乳膠，抹布、棉簽
活動三 計算區(qū)：排序、二次分類
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種方式排列（ABABAB、ABCDABCD……）。
2、對多種豆子進(jìn)行分類。
準(zhǔn)備：
各種豆子，排序卡，二次分類卡
活動四 音樂區(qū)：豆子音樂會
活動目標(biāo)：
用不同數(shù)量的豆子及各種罐子制作成不同音色的樂器，進(jìn)行簡單的演奏。
活動準(zhǔn)備：
罐子，豆子若干，透明膠，雙面膠，剪刀，即時貼，三用機(jī)，磁帶。
活動五 操作區(qū)：制作賀卡
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠、透明膠、多種豆子
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．借助畫面理解圖書的內(nèi)容，了解“收集”的含義。
2．嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀圖書的構(gòu)圖和語言模式，積累讀圖解圖的閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
3．感受收集之中蘊(yùn)涵的美好情感，萌發(fā)收集的興趣。
活動準(zhǔn)備：
老師收集的物品；繪本PPT；音樂
活動過程：
一、 展示老師收集的物品，初步感知“收集”
1.老師出示收集圍巾的盒子，請幼兒猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老師為什么要收集圍巾？
二、 師幼共同閱讀圖書，了解“收集”的含義
1. 出示圖書封面：這本書的名字叫什么？ “收集”是什么意思？
除了圖書的名字，你還看到些什么？為什么要把這些東西和兩只手畫在一起呢?
2. 第一頁：這位小姑娘喜歡收集什么？這些衣服是給誰穿的？秘密藏在書里，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
3. 第二頁：奶奶喜歡收集什么？這些拖鞋和我們平時穿的拖鞋有什么不一樣？奶奶收集木屐時是什么表情，我們一起學(xué)一學(xué)。你覺得收集木屐時奶奶的心情怎么樣？小結(jié)：原來收集是一件很快樂、很美好的事情。
4. 第三頁：烏鴉收集了哪些怪東西？這些怪東西是一下子就收集來的嗎？小結(jié)：原來收集東西需要耐心，需要長時間堅持。
5. 第三頁：你們說藍(lán)色算東西嗎？圓圓收集了哪些藍(lán)色的東西？你喜歡收集什么顏色的東西？
6．除了人和動物喜歡收集東西，其實(shí)大自然也喜歡收集東西呢！我們一起來看看。小溪為什么喜歡收集雨滴？小結(jié)：原來，收集能由少變多，由小變大
7．最后一頁：猜猜媽媽喜歡收集什么？媽媽為什么喜歡收集寶寶的東西？小結(jié)：原來媽媽收集的東西里藏著愛。
三、 完整閱讀圖書，感受“收集”中蘊(yùn)含的美好情感
1. 教師配樂朗誦。
2. 幼兒跟著音樂共同朗誦。
四、 經(jīng)驗(yàn)遷移，激發(fā) “收集”的興趣
你喜歡收集嗎？你收集過什么？你想收集什么？
師小結(jié)：孩子們，收集是一件非常美好的事情，只要你喜歡，什么東西都可以收集。當(dāng)然要想收集得多，收集得好，你需要堅持、需要有耐心。
中班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識，體會冷暖色對比的美感。 應(yīng)會：通過欣賞冷暖色對比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識，提高他們畫色彩的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識感知冷暖色對比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對比和冷暖搭配。
三、課時安排： 1課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：師生問好
2、導(dǎo)入新課
提問：有誰能夠說說我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識的兩個兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動畫）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
（1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
�、� 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏ι实牟煌惺�，劃分兩大類，并說出劃分的原因。
（2）、感受探討冷色與暖色：
�、倮渖o人的感覺：涼爽、寒冷、清新
②暖色給人的感覺：溫暖、熱情、舒適
③冷暖色在一起給人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
�。�3）、分析研究“艷麗”的含義：
�、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對比所產(chǎn)生的美感，提高他們對藝術(shù)作品的欣賞能力。
（4）、探究活動
①、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
�、�、請看老師給你們帶來的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
（5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
①用艷麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋嬛幸美渑瘜Ρ鹊姆椒ā�
�。�3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評述。
5、拓展：
冷暖對比色適合運(yùn)用到那些地方？
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具大熊貓、范畫。
2、繪畫用具幼兒人手一套。
活動過程：
1、欣賞與討論。
�、艓煟耗銈兿矚g黑色蠟筆嗎?為什么?其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)
�、茙煟航裉煳艺垇砹舜笮茇�，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛)大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。
2、給大熊貓照相，教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。
師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎?
�、庞^察、了解熊貓的外形特征
師：先仔細(xì)看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?
⑵邊講解邊示范
師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭，熊貓的頭是圓圓的，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的，眼圈是橢圓形的，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的，有點(diǎn)像橢圓形，四肢短短的、粗粗的�？�，這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?
師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型?
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃)
師：呀，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點(diǎn)單調(diào)，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀?比如說，它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景)
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�、盘嵝延變合犬嬓茇堅佼嫽ú荩瑢π茇埳眢w各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。
⑵注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
�、窍犬嬐甑挠變簢L試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4、講評幼兒作品。
師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的?(請幼兒從形與色兩方面去分辨)
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班教案 篇8
一、活動背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水，形似半島，猶如一艘巨艦，從廣袤無垠的蘇北平原挺起，直指大洋，把祖國的東部海疆辟為黃海和東海。啟東，東瀕黃海，南臨長江，是出江入海的重要門戶。這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。
讓幼兒了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，既是“養(yǎng)成幼兒對他人、社會親近、合作的態(tài)度”的過程，又是“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”的開始。因此，我們根據(jù)新《綱要》的精神，結(jié)合幼兒思維特點(diǎn)，從他們能夠理解的具體事物出發(fā)，對幼兒進(jìn)行“愛家鄉(xiāng)”的教育。
本次教學(xué)活動，通過了解缸爿餅的來歷，親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動，讓幼兒知道家鄉(xiāng)的地方特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標(biāo)
�。�、了解缸爿餅的來歷,知道它是家鄉(xiāng)呂四的地方特產(chǎn)。
�。�、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
３、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及提高幼兒的動手能力。
三、活動準(zhǔn)備
１、面粉、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
�。�、錄像機(jī)、錄像帶。
四、活動過程
�。ㄒ唬�(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
師：大家好！歡迎你們來到“快樂廚師坊”，今天，我們要做的是它（出示缸爿餅）
提問：誰知道這個叫什么？有誰吃過的？
小結(jié)：這個是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃，叫缸爿餅，它不僅好吃，還有一個美麗的故事呢。在很久以前，呂四那邊發(fā)生大海嘯，很多土地、房子都沉沒到大海里。原來住在海邊賣鹽的人們就沒有了家，很多人只能擠在一塊小地方上。時間長了，食物快沒有了，大家都很餓，為了爭搶食物就互相打了起來，甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓，從海邊經(jīng)過，看到這一切，就扮作老爺
爺，對大家說：“你們把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00時,那些碎缸爿就變成大餅”。說完就不見了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個缸爿餅就傳下來了，一直傳到現(xiàn)在，前幾年，呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎。
�。ǘ⒂^看缸爿餅的制作
師：看來，這個缸爿餅還有一個美麗的傳說呢�，F(xiàn)在，我們看看這個缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像，教師邊看邊講解，將面團(tuán)搓成條狀，用搟面杖來回幾下，加上蔥花，抹上素油、撒上鹽、芝麻，很快做成一塊塊大餅，然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里，不一會兒，就聞到香味，出爐了，大餅色澤金黃，香味撲鼻，令人垂涎欲滴。
（三）、制作特色缸爿餅
1、討論如何制作特色缸爿餅
師：小廚師們想不想試試、做做呀？我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅，加上自己喜歡的東西，就更香更出色了，說說你們想做什么樣的缸爿餅？
幼兒制作特色缸爿餅
�。ㄋ模┢穱L缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2．指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3．通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(大量認(rèn)識漢字是小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而在學(xué)前階段，我們需要的是讓幼兒學(xué)習(xí)和習(xí)得一些前識字的經(jīng)驗(yàn)，使他們樂意觀察漢字，了解簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律。此活動目標(biāo)就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中，教師是引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律，強(qiáng)調(diào)采用游戲教學(xué)的方式，激發(fā)幼兒的興趣。)
活動準(zhǔn)備
1．“嘰、呷、咩、�！睗h字卡片各一張。
2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3．教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。
4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。
(前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備，后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)
活動過程
1．出示農(nóng)場圖片及小動物圖片，并提問：在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)
2．教師和幼兒一起閱讀。
(1)逐一出示漢字卡片，并放在相應(yīng)的小動物嘴邊，讓幼兒結(jié)合圖片，想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字�？刹捎眉w練習(xí)和個別練習(xí)的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。
(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、�！保瑤ьI(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。
(本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的，故將本次活動的背景安排為農(nóng)場，角色為農(nóng)場里的小動物，這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)
3．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，為什么它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。
(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、�！彼膫�漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動，幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式．啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。
4．采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
(采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識�！翱凇弊峙缘臐h字，從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)
5．采用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。可以問：小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這里。教師問：小牛小牛，在哪里?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這里．．…
然后，教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動。
(通過對話活動和音樂活動的形式，進(jìn)一步幫助幼兒練習(xí)動物叫聲，提高幼兒對閱讀象聲字的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容，從而取得良好的教學(xué)活動效果。)
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。
活動準(zhǔn)備：
1、視屏展臺制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個有雨的日子進(jìn)行這一活動。
活動過程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎么了”？
2、提問：下雨時為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說在雨中的發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問：雨點(diǎn)落下來時，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說再見。
四、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，并操作展臺。
2、利用展臺，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
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