幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案（通用20篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍(lán)色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。
3、幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎？你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問：
�、�、小火車的車廂有什么顏色？
�、�、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)？
③、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的？
�、�、有一輛車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢？
�、�、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來是第幾節(jié)呢？
3、同上方法，教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過山車、排隊(duì)買票并提問。
三、教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。
師：“兒童樂園這么熱鬧！引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂園去玩，請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧！”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。
2、出示箭頭，教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。
師：今天我從數(shù)學(xué)王國里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎？它是用來做什么的？
3、教師箭頭是指示方向的。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：
1、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位？
2、可以用哪個(gè)數(shù)字卡表示呢？
3、教師先做示范，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
4、請幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎？我請一名小朋友上來把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。
五、幼兒通過完成書上的練習(xí)，學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位？把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。”幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過程及指導(dǎo)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┮�"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
�。ㄋ模�、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序
過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨�(duì)：
幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
（二）小動(dòng)物找家
1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？
（三）找座位
1、玩火車：
在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：
不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。
（四）住樓房
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號？
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
�。保畬W(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
�。玻囵B(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
1.教師提問：
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰？
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰？
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
3.教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b.第幾號小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
c.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、操作練習(xí)
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。
2、學(xué)習(xí)按從上到下或從下到上的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《動(dòng)物搬新家》，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張
2、幼兒操作單3、1---5的數(shù)字卡兩套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)5以內(nèi)的單向序數(shù)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按照一定的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)過程：
(一)復(fù)習(xí)方位詞進(jìn)行導(dǎo)入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動(dòng)物住樓房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動(dòng)物?他們是誰?(教師將 小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?
2、鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動(dòng)物們搬新家了�？匆豢矗峒乙院笏鼈兌甲≡谑裁吹胤侥�?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導(dǎo)幼兒明白開始數(shù)的這一個(gè)就是第一。)(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
3、小動(dòng)物搬家。(動(dòng)物與樓層對應(yīng)。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)
(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)
(3)依次完成其他小動(dòng)物與樓層的對應(yīng)，提問同上。
4、鞏固幼兒對序數(shù)的認(rèn)識。(樓層與動(dòng)物的對應(yīng)。)
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每一個(gè)樓層，步驟同上。
5、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動(dòng)物?這些小動(dòng)物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)
(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動(dòng)物的后面。
7、教師點(diǎn)評、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的不同，加深對自然數(shù)概念的認(rèn)識。
2.發(fā)展幼兒的分析能力和獨(dú)立思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué)：[1-43] 數(shù)數(shù)， [1-44] 數(shù)數(shù) ，[1-38] 數(shù)數(shù)
2每組一套數(shù)量分別是1—5的動(dòng)物卡片。
3.彩色筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
課件：[1-38] 數(shù)數(shù)
以請動(dòng)物做客的口吻，引出課題：復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
二、展開
1、請幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張卡片上有幾只小動(dòng)物？是什么動(dòng)物？并按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
�。�1）排在第一的卡片上是誰？有幾只蝴蝶？
（2）3只小狗排在第幾？（從小花這邊數(shù)）
�。�3）從大樹這邊數(shù)5只小狗排在第幾？
小結(jié)：卡片上的小動(dòng)物排在第幾是有變化的，從不同的方向數(shù)，結(jié)果是不同的；
但是，卡片上的小動(dòng)物的數(shù)量不論排第幾，數(shù)量是不變的。
2. 請幼兒為自己的印章卡片排隊(duì)。
問：“排在第1的卡片上有幾個(gè)？”從另一邊數(shù)，這張卡片排在第幾？
依次提問，使幼兒進(jìn)一步區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
3. 教師再次總結(jié)：有幾個(gè)表示物體的總數(shù)，無論從哪邊數(shù)，總數(shù)不便；
“第幾”表示物體排列次序，從不同的方向數(shù)，第幾是會(huì)變的。
三、利用數(shù)學(xué)卡的練習(xí)，鞏固基數(shù)與序數(shù)。
1.數(shù)學(xué)：[1-43]
數(shù)一數(shù)海里的魚，并正確連接對應(yīng)的骰子。
2.數(shù)數(shù)：[1-44]
數(shù)一數(shù)各種小動(dòng)物的個(gè)數(shù)，以對應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行涂色
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇8
目標(biāo)
使幼兒認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。
準(zhǔn)備
1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物，10級貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級變高的形狀，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板。
2. 幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數(shù)字卡片每組一套。
過程
1. 認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)
�。�1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺(tái)階，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級臺(tái)階。
（2）教師取下小動(dòng)物，請10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評判說得對不對。
2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
�。�1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭），請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個(gè)盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說有幾件東西，一個(gè)是說排在第幾。
�。�2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。
3. 做練習(xí)
教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
4. 翻數(shù)字、跳格子
教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。 《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。
1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序
難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、樓房畫一張。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行�，F(xiàn)在火車開來了�！�
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）
②第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？
�。�2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：
①哪些小動(dòng)物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊(duì)的呢？誰排第一，排在第三的是誰呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
�、诨疖嚳煲_了，小動(dòng)物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）
�、坌∝堈f我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。（請小朋友幫送，在檢查有沒有送對）
�、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男�(dòng)物都送上車。
�、菸覀儊頇z查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
�、俳處煟骸靶�(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”
小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。
�、谖覀円黄饋砜纯矗遣皇沁@樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？
③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。
（1）出示樓房
提問：①樓房一共有幾層？
②第一層在哪里？（下面）
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
（2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號的形式來表示動(dòng)物的住處。
引導(dǎo)語：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
�。�3）小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。
�。�4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
�。�5）小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。
�。�6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
�。�7）請幼兒上來把其他小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)延伸：
1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕）。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。
活動(dòng)過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰？它住在哪里？
�。�2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰？"
重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請問該往哪里送？
教師交代送信要求。
�。�1）請大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱。
�。�2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
�。�2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇11
一、設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng)；而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。
2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
3．體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會(huì)相互幫助。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實(shí)際意義。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼
2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣��？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。
�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。
1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物��！
�。�2）師：第一個(gè)房間住著誰啊？哪個(gè)是第一個(gè)房間��？是這間嗎？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5（重復(fù)點(diǎn)數(shù)），哪里不對？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù)）
�。�3）那我們看第一個(gè)房間住著誰��？第二個(gè)呢？
2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。
�。�1）師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房��？（第五間房）
（2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。
�。�3）接下來這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。
（4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。
3、教師：小朋友們太能干了，一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
�。ㄈ┖＞d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話：
�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有�。咳ツ睦锱伤桶�？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
�。�2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯(cuò)地方啊，要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）
�。�2）請一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個(gè)外賣，第四層送一個(gè)外賣，第二層送三個(gè)外賣。
3、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗(yàn)）
（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題
1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去
2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。
�。�1）師：沒錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著2-4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因?yàn)榍懊媸?）
�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門牌號碼）
�。�3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣了。
3、請兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。
4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼
�。�1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）
（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀
5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）
�。ㄎ澹┎僮骰顒�(dòng)：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）
1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
3、三組作品。
六、活動(dòng)結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室）
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動(dòng)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下�！�
�。�2）認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉�(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖教材分析：
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認(rèn)識序數(shù)要以認(rèn)識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析：
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動(dòng)畫畫面，幼兒認(rèn)識動(dòng)物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。（避免重復(fù)）。（9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動(dòng)一：初步認(rèn)識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
�。ㄒ唬┏鍪痉孔雍蛣�(dòng)物，初步認(rèn)識序數(shù)。
（1）房子一共有幾層？（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）
�。�2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)
�。ǘ┱J(rèn)識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義
�。�1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？
（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
（3）大象住在幾零幾呢？（103）
�。�4）那我們再一起來看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾？
�。ń處燑c(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：
（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門牌號。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門牌號
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住�，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧！
1、個(gè)別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè)：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動(dòng)三：講評PPT出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號吧。看PPT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學(xué)反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇14
【教案目的】
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、1—100數(shù)卡、金色。
3、練習(xí)P19。
【教案流程】
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
—現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。
—我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2、認(rèn)識數(shù)位。
—出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。
—誰能完整地說說10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？
—教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點(diǎn)。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）
—數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
—用相同的方法認(rèn)識數(shù)字“138”，認(rèn)識百位。
3、幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
二、分組活動(dòng)。
—聽、擺、說數(shù)。
幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
—做練習(xí)P19頁“金色珠與數(shù)位器”。
三、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
—師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
—整理學(xué)具。
【教案目的】
1、初步了解個(gè)位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系，能在日常生活中感知數(shù)位，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
2、樂于參加認(rèn)識數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。
3、通過幼兒自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知數(shù)位。
【教案準(zhǔn)備】
數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。
【教案流程】
一、師生相互問候
游戲，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
1、認(rèn)識數(shù)位
“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩��？”（想）
“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識數(shù)位，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位，讓小朋友們都認(rèn)識它們，再和你們做游戲�！�
�。�1）出示數(shù)位板
師：“這個(gè)就是數(shù)位板，小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么��？”
幼：“個(gè)、十、百”
師：“哦，有三個(gè)字，個(gè)、十、百�！�
師：“我們今天認(rèn)識的是數(shù)位，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位，第二是…”
幼：“十位�！�
師：“第三個(gè)是什么啊？”
幼：“百位�！�
�。�2）認(rèn)識彩色珠
“小朋友真棒，現(xiàn)在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識�！�
出示彩色珠，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠�！�
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠�。俊�
幼：“1粒彩色珠”
師：放在百位板個(gè)位的上面。
師：“小朋友看看老師拿的這又是什么啊？”
幼：“一串彩色珠”
師：“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠啊？”
幼：“1，2，3，4，5……。10粒粒珠。”
師：“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠�。俊�
幼：“20粒粒珠。”
放在數(shù)位板十位的上面。
師：“那用數(shù)字怎么表示啊？請小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面。”
師：說數(shù)字，如：78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠。
師：“小朋友你為什么這樣擺��？”
幼：“……”讓幼兒自己說說擺的意圖。
師：“好，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是…”
幼：“個(gè)位上是8�！�
師：“彩色珠要擺幾個(gè)？”
幼：“8個(gè)”
師：“我們來數(shù)一數(shù)�！�
師：“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”
幼：“十位上是7，用7串彩色珠表示�！�
師：“那我們一起來讀一讀”
幼：“78”
師：“小朋友我們在擺一個(gè)304�！�
師：“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下�！�
師：“串珠夠不夠��？”
幼：“不夠�！�
師：“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們�！�
師：“片珠一片是幾串啊？”
幼：“10串”
師：“那10串是多少粒彩色珠��？”
幼：“100粒彩色珠�！�
�。ㄗ層變鹤约簲[，老師從旁引導(dǎo)。）
師：“0要怎么表示��？”
幼：“0就表示沒有�！�
師：“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什么位上��？
幼：“0在十位上�！�
師：“那記得把十位的地方空下來。”
讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子。擺好以后讀一讀。
二、活動(dòng)。
�。�1）聽數(shù)說數(shù)位。
師：“小朋友真棒，都認(rèn)識數(shù)位了嗎？”
幼：“認(rèn)識了�！�
師：“數(shù)字寶寶想對小朋友進(jìn)行檢測，看看誰的反應(yīng)最快，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字，小朋友來說一說個(gè)位是誰，十位是誰，百位是誰。”“56”
幼：“個(gè)位上是6，十位上是5�！�
請個(gè)別幼兒回答，78145297
�。�2）誰的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個(gè)小朋友寫數(shù)字，一個(gè)小朋友擺數(shù)字、珠子，看看哪組速度最快。準(zhǔn)備好了嗎？”
幼：“準(zhǔn)備好了”
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。
請個(gè)別幼兒讀一讀，說一說。（讀數(shù)字，說說是怎么擺的珠子。）
互換角色，寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。
三、收拾教具
四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示10個(gè)，百位上的1表示100個(gè)。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
ppt課件、車票、火車頭飾
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┬�(dòng)物排隊(duì)
教師：“小朋友們，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧，小動(dòng)物們都到了，他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢�！�
出示ppt1請小朋友說說看：
教師：“從左往右數(shù)，小猴排在第幾個(gè)？”（箭頭表示從左往右的意思）
出示ppt2提問：“從左往右數(shù)，小豬排在第幾個(gè)？”
出示ppt3提問：“從左往右數(shù)，小蝸牛排在第幾個(gè)？”
出示ppt4提問：“從右往左數(shù)，小老鼠排在第幾個(gè)？”
出示ppt5提問：“從右往左數(shù)，小狗排在第幾個(gè)？”
（二）小動(dòng)物看比賽
教師：“瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？”
教師：“在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道，那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？”
�。ㄈ┳疖嚾ヂ糜�
教師：“小朋友，今天你們玩的開心嗎？現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動(dòng)吧�！�
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。
難點(diǎn)：把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。
活動(dòng)過程：
(場外發(fā)好入場券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今天，我們要拿著入場券才能進(jìn)入會(huì)場。你們都在哪里見到過入場券呢?仔細(xì)觀察一下入場券上有什么呢?
請小朋友拿著手上的入場券按照座位號，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場券上的座位號能幫助我們找到對應(yīng)的位置，保持會(huì)場秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
(幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!)
請第一排的小朋友拍手……一號的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對”左右”概念的認(rèn)知，在操作過程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢?
咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很開心，因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜妗Ｔ蹅円黄饋泶騻�(gè)招呼吧!你們認(rèn)識這些鳥嗎?
(出示PPT讓幼兒認(rèn)識這些鳥從哪個(gè)方向來)
小鳥們在森里里玩累了，想回家休息。你們看，小鳥的家多美呀!**鳥住在什么哪里?(例如：**鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號)
–依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，鞏固對序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥兒們吧!
–出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
師：小鳥們，多么開心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊�，為了感謝大家，小鳥們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳�，只要按照小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧!
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們在哪兒見過呢?(引導(dǎo)幼兒說出生活中的序數(shù)，然后看圖。)
延伸及總結(jié)：請小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起分享。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。
2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。
重難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。
2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。
活動(dòng)過程
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎(jiǎng)了，你們想去參加嗎？首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證，我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動(dòng)物是誰？第二名是誰？
大象排第幾名？
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆，第二個(gè)是西紅柿，第三個(gè)是黃瓜，第四個(gè)是芹菜，第五個(gè)是蘿卜，第六個(gè)是蕓豆，第七個(gè)是洋蔥，第八個(gè)是姜，第九個(gè)是胡蘿卜，第十個(gè)是香菜。
5、請幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？
6、游戲放松《打害蟲》
7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板
上的第一行，請給小動(dòng)物排排順序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？
8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚。
9、音樂結(jié)束。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動(dòng)過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物，點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物，反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師："青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師："小狗排在隊(duì)伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn)：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師："排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師："排在第九的是什么小動(dòng)物?"
四、活動(dòng)建議
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖：
通過"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)""捉迷藏""小動(dòng)物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)用不同方向辨別數(shù)序，并通過動(dòng)手操作，輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡單問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副， 5種小動(dòng)物各一個(gè)。
2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。
3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。
活動(dòng)過程：
游戲1：一、導(dǎo)入活動(dòng) ，比賽前。
師：小朋友，森林里要小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。他們開始做準(zhǔn)備前的有關(guān)工作了。你看。
他們在：1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）
師：哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）二、現(xiàn)在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）
師：請幼兒看圖說出小動(dòng)物站在第幾跑道？
師：還可以問第幾跑道站的是誰？
師：哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊(duì)的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……。
游戲2：四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的游戲。
師：咱們看看第幾只小動(dòng)物不見了？小動(dòng)物是誰？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)，讓幼兒找。）（難點(diǎn)）五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
師：請將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……。
游戲3：六、游戲"小孩、小孩真愛玩"
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：小結(jié)：（今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦�。�
結(jié)束。
幼兒數(shù)學(xué)序數(shù)教案 篇20
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
俗話說：數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活。使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運(yùn)用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進(jìn)70個(gè)幼兒，每天早上排隊(duì)便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點(diǎn)數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用點(diǎn)數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內(nèi)物品的排列第次。
難點(diǎn)：能理解數(shù)學(xué)的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、會(huì)認(rèn)識1到5的數(shù)字。
2、制作房子、動(dòng)物5個(gè)，火車5節(jié)車廂。
活動(dòng)過程
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)
1、認(rèn)識序數(shù)
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個(gè)，而是表示物體排列中的位置。
反復(fù)向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個(gè)小動(dòng)物，教師從左往右依次看，并表演相應(yīng)動(dòng)物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
二鞏固5以內(nèi)的序數(shù)
1今天小動(dòng)物們都要去旅游,我們來看小動(dòng)物們是怎樣排隊(duì)的?
2.拍手問答游戲:
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復(fù)和幼兒練習(xí))
3.戴頭飾問答游戲
請五個(gè)幼兒上臺(tái)扮演五個(gè)小動(dòng)物,下面的小朋友問,臺(tái)上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動(dòng)物上火車
以小動(dòng)物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動(dòng)物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四.結(jié)束活動(dòng)
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊(duì),我們一起和小動(dòng)物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學(xué)反思
這節(jié)課整個(gè)過程都是在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)的五以內(nèi)的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學(xué)起來也很輕松。也使幼兒能很快的認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)，為以后學(xué)習(xí)十以內(nèi)的序數(shù)打下很好的基礎(chǔ)。整節(jié)課都是圍繞一個(gè)主題反復(fù)的練習(xí)鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運(yùn)用到平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個(gè)過程，前面兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學(xué)習(xí)，但是到第三個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我要小朋友送小動(dòng)物上火車的時(shí)候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。如果再次讓我上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個(gè)更清楚的辨別。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
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