青蛙音樂會小班教案（精選13篇）
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的青蛙音樂會小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
青蛙音樂會小班教案 篇1
教學目的：
1.引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學準備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂。
3.教學用書。
教學過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們在干什么？為什么？
3.小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三．引出兒歌----青蛙音樂會。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂)
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四．老師請小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動結(jié)束。
青蛙音樂會小班教案 篇2
設(shè)計思路：
小青蛙是孩子們都熟悉、喜愛的動物，它活潑、跳躍的形象是孩子們特別喜歡模仿的，本次活動中我將小青蛙的動物形象與樂曲《歡樂舞》結(jié)合，通過說說、唱唱、動作表現(xiàn)及樂器演奏等不同的方式激發(fā)幼兒學習節(jié)奏樂的興趣。
活動目標：
感受《歡樂舞》的樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試按照圖譜要求進行合作演奏，體驗集體演奏的快樂。
活動準備：
音樂、圖譜、小樂器。
活動預(yù)設(shè)過程：
一、律動
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏律動進場。
二、聽賞音樂、節(jié)奏表現(xiàn)。
1、幼兒聽賞音樂，初步學習樂曲的節(jié)奏型。
——看看這些青蛙一樣嗎？哪里不一樣？
——聽一聽，它們是怎么唱的？
2、學唱節(jié)奏型，感受十六分節(jié)奏。
3、根據(jù)圖譜，嘗試跟隨音樂伴奏。
4、出示樂曲后兩句，幼兒嘗試拍手伴奏。
幼兒集體運用拍手，拍腿的方式為樂曲伴奏。
三、嘗試演奏
幼兒自選樂器，合作演奏。
活動反思：
1、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。
2、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進行合作演奏。
3、活動中孩子的興趣非常高，對節(jié)奏的感受能力也比較強。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進行合作演奏。
4、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時因為速度比較快，所以幼兒不能準確的打四下，在合作演奏時有些亂。在解決重點的時候老師應(yīng)該強調(diào)一下打四下。
5、幼兒的合作能力進步比較大，在合作演奏時自控能力也比較的好，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好。
6、優(yōu)勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整�；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清晰，重難點的比較突出，幼兒能通過本次活動理解和感受十六分音符。
欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當幼兒在十六分音符節(jié)奏時出現(xiàn)混亂時老師可以適當?shù)膹娬{(diào)一下
青蛙音樂會小班教案 篇3
活動目標：
1、能吐字清楚，有表情地唱歌。
2、幼兒會唱歌曲，感受樂曲的節(jié)奏。
活動準備：
音樂磁帶,青蛙頭飾一個、每人一只青蛙嘴
活動重點（難點）：
能學會歌曲，有節(jié)奏地歌唱，能感受歌曲節(jié)奏。
活動過程：
一、故事情景導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、孩子們春天到了，你聽外面“呱呱呱”的聲音是什么在叫呢？
2、青蛙是什么樣子的？（外型特征：大大的嘴巴、大大的眼睛、皮的顏色是綠色的…….）它喜歡吃什么呢，有什么本領(lǐng)？
3、教師出示青蛙頭飾，扮演青蛙，用故事的形式講述一遍歌詞的內(nèi)容。
二、學唱歌曲《小青蛙》
1、老師還把這首好聽的歌編成了一首好聽的歌，題目就叫《小青蛙》，教師清唱歌曲第一段，幼兒仔細傾聽。
2、提問：你聽到了什么，你最喜歡哪句呢？
3、一起學唱歌曲，感受節(jié)奏。
4、在水里的青蛙又是什么樣子的呢？
5、教師清唱歌曲第二段。誰來說說青蛙在水里的時候是什么樣子的？
6、幼兒學唱第二段。
7、完整唱一遍，要求：一個字一個字要唱清楚。
8、分男女生唱。
三、游戲
1、青蛙是怎么吃害蟲的呢？（嘴巴張得大大的）
2、拿出椅子下面的青蛙嘴，邊操作大嘴巴邊歌唱。
3、一起做青蛙跳的動作，邊唱邊跳跳出教室。
青蛙音樂會小班教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。
2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、青蛙頭飾一個。
2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。
教學重難點：
學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。
活動過程：
一、出示小青蛙頭飾
師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰��？（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？
對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。
二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞
1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？
2、教師與幼兒共同演唱歌曲
3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。
4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？
三、討論游戲玩法和規(guī)則
師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”
四、師幼共同游戲
老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
課后反思：
《小青蛙打呼�！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣�！岸斓搅�，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學會說歌詞的基礎(chǔ)上學唱歌曲。
接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰�！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑�,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。
青蛙音樂會小班教案 篇5
目標：
1、在游戲中掌握節(jié)奏型
2、通過手指游戲、表演等形式體會音樂生動有趣。
活動準備：
節(jié)奏卡一張、小鼓一個、創(chuàng)設(shè)“池塘”情境、青蛙頭飾人手一個、蛙鳴筒人手一個。
活動結(jié)構(gòu)：
1、基本節(jié)奏練習
2、手指游戲
3、樂器操作
4、游戲
活動過程：
一、教師擊鼓，引導幼兒聽鼓聲模仿節(jié)奏，通過拍身體的各部位及聲勢練習熟悉節(jié)奏。（由此引出小青蛙的叫聲）
二、出示畫有小青蛙叫的節(jié)奏卡，引導幼兒練習小青蛙叫|呱呱|呱呱呱|，幫助幼兒感知此節(jié)奏型。
三、談話引出童謠《數(shù)青蛙》，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與童謠相符的手指表演，在玩手指游戲過程中熟練童謠和節(jié)奏型。
1、結(jié)合提問，逐句分析童謠。并鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演。
一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？青蛙是怎樣跳的？青蛙高興的時候是怎么叫的？怎么才能表現(xiàn)它大聲叫？
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演童謠，教師提煉整合幼兒的表演動作。
3、完整表演一遍。
四、完整欣賞音樂《青蛙》，感受音樂的生動有趣，結(jié)合提問引導幼兒將童謠與音樂相匹配。
提問：請小朋友們猜猜音樂中有誰？它在干什么？你是怎么聽出來的？
五、引導幼兒在音樂中玩手指游戲，進一步感受音樂旋律及主要節(jié)奏型。
六、幼兒操作蛙鳴筒，為《青蛙》器樂伴奏。引導幼兒“呱呱”部分用幼兒用蛙鳴筒敲出的響聲，“跳跳”部分用蛙鳴筒敲出的響聲。
1、請個別幼兒嘗試操作蛙鳴筒，自由探索，鼓勵幼兒發(fā)明出不同的敲擊方法，發(fā)覺不同的聲響。
師：你們認識它嗎？他的名字叫蛙鳴筒。你們和它玩一玩，看看它能發(fā)出幾種聲響？
2、教師示范兩種不同敲擊方法。幫助幼兒感知兩種不同的聲響分別與童謠中的“呱呱”、“跳跳”相呼應(yīng)。
3、師幼共同為《青蛙》器樂伴奏。重點引導幼兒把握音樂中的節(jié)奏型。
4、幼兒分組為《青蛙》器樂伴奏，一半幼兒念童謠，一半幼兒操作蛙鳴筒為“呱呱”、“跳跳”部分伴奏。
七、情景游戲表演《青蛙》。讓幼兒在生動、有趣的游戲中鞏固練習節(jié)奏型。
師：請小青蛙們和青蛙媽媽一起到池塘邊練習跳水。（幼兒帶青蛙頭飾）
青蛙音樂會小班教案 篇6
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動重難點：
重點：學習歌表演
難點：跟著音樂做動作
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結(jié)伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
青蛙音樂會小班教案 篇7
活動目標：
1、初步熟悉旋律，學習按音樂的節(jié)奏做動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂，感受音樂游戲的樂趣。
活動重難點：
啟發(fā)幼兒在初步熟悉旋律的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編各種動物的叫聲并作動作。
活動過程：
一、音樂導入，教師扮演魚媽媽帶小魚寶寶們?nèi)雸?/p>
師：跟著媽媽去池塘玩吧，我們?nèi)タ纯闯靥晾镉行┦裁茨�？（雙手合掌做魚兒游動作）這里有荷葉，我們游到荷葉那里去休息一下吧！
二、小青蛙出場創(chuàng)設(shè)情境
1、對話引起幼兒興趣
小青蛙：嗨！小魚，你們好！
師幼：小青蛙，你好啊！
小青蛙：你們玩的真開心，我可以和你們一起玩游戲嘛？
師幼：好，一起玩游戲吧。
小青蛙：我想和你們玩捉小魚的游戲，等會請你們仔細的聽音樂，當歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”時，我會做什么動作，記住咯！
2、播放音樂，小青蛙在捉魚蝦歌詞出現(xiàn)時雙手做抓的動作。
三、師引導幼兒隨歌詞創(chuàng)編動作。
1、師：剛才呀，小青蛙在和我們玩捉小魚的游戲，當歌詞出現(xiàn)“捉魚蝦，捉魚蝦”的時候，小青蛙做了一個什么動作��？（幼回答）他想干嘛呀？（幼回答：他想捉我們）那我們能不能讓他捉到啊？不能，我們要想個辦法，媽媽這里有一個好辦法，可以讓小青蛙捉不到我們。你們仔細的聽，認真的看，媽媽是怎么做的。
2、師幼隨音樂創(chuàng)編動作。
師：剛才，媽媽學的誰在唱歌？
幼：小青蛙
師：小青蛙怎么唱的？
幼：呱呱呱，呱呱呱。
3、邊唱邊做左右拍手動作。
師：我們學會小青蛙的叫聲，小青蛙就不知道我們躲哪兒了，那我們再來學學這個本領(lǐng)吧。
媽媽學了小青蛙的叫聲之后做了什么動作？
幼：躲起來
師：我做了一個像山洞的動作躲起來，我們再來學學這個本領(lǐng)吧。
4、請幼兒示范做動作。
5、請幼兒邊唱邊做動作。
6、跟隨音樂邊唱邊做動作。
四、捉小魚游戲
1、師：請小青蛙出來和我們一起做游戲吧！
2、播放音樂開始游戲
3、師引導幼兒創(chuàng)編其他動物聲音
師：剛才我們學小青蛙的叫聲，他就沒有捉到我們，現(xiàn)在小青蛙回去向辦法了，那我們也來想想辦法吧。我們要是能學更多的小動物的聲音，那小青蛙就更找不到我們啦，我們想一想小池塘里還有哪些小動物？
1、創(chuàng)編小鴨子的聲音并帶入音樂中。
幼：小鴨子
師：小鴨子怎么叫的？
幼：嘎嘎嘎
2、創(chuàng)編小牛的聲音并帶入音樂中。
3、創(chuàng)編恐龍的聲音并帶入音樂中。
4、請小青蛙再出來做游戲，將剛才創(chuàng)編的聲音加入游戲中。
5、隨音樂下場，活動結(jié)束。
師：我們有沒有被捉到，我們再去找更多的寶寶一起玩吧，跟媽媽一起喝池塘里的小動物說再見。
青蛙音樂會小班教案 篇8
活動目標：
1.感受歌曲愉快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2.感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，體驗用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣
活動準備：
歌曲課件。
活動過程：
一、課件導入，引起興趣。
1.今天老師給大家介紹個小小的朋友，(引出青蛙)看這是誰呀?(青蛙)
2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的聲音又是怎樣的?
二、感知“××︱”與“×××︱”的節(jié)奏型，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
1.播放課件，感受歌曲中不同時值的節(jié)奏。
師：我們的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?
師小結(jié)：小青蛙有時慢慢跳、慢慢唱，有時快快跳、快快唱。
2.理解節(jié)奏圖的含義。
師：老師這里有兩幅圖，你知道這是什么意思嗎?
哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?
3.幼兒看著節(jié)奏圖，用聲勢表現(xiàn)節(jié)奏。
師：那我們先來學一學小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好嗎?
三、學唱歌曲《小青蛙回家》。
1.教師范唱歌曲。
師：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文(……)我們來聽一聽(教師范唱歌曲一遍)師：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了嗎的?我們再來聽一聽。(看課件，并逐句演示圖示)
師：小青蛙回家了嗎?小青蛙跳著、唱著高興的回到了家。我們的這首歌就叫《小青蛙回家》，你們想不想也來唱一唱呀?
2.幼兒學唱歌曲1—2遍。
3.幫助幼兒學習有困難得樂句。
師：你覺得自己哪些地方不太會唱的，有困難的，請你說出來，我們一起幫你，一起來學。(根據(jù)幼兒的需要，單獨練習有困難的樂句)
師：你們說小青蛙回家的心情應(yīng)該是什么樣的?那我們就高高興興地再來唱一唱吧。
4.以接唱的形式練習歌曲。
師：這首歌曲很特別，里面有很多地方是小青蛙的叫聲，我發(fā)現(xiàn)，我們小朋友特別喜歡唱小青蛙的叫聲，那我來唱前面的歌詞，你們就唱青蛙的叫聲好?怎么唱呢?(教師示范兩句后演唱一遍)，你們唱的那么好，我也想來試試，我們換一換怎么樣?(如果幼兒覺得有困難，請便上的老師幫幼兒一起唱)
四、歌表演結(jié)束活動。
想不想一邊唱歌，一邊做表演呀?那我們一起邊唱邊跳吧!(歌表演結(jié)束)
活動反思：
《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾部分內(nèi)容。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。
音樂;學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。
《音樂課程標準》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣�！被谶@種理念，在課的一開始，我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下�！边@樣導入，既促進了師生關(guān)系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎(chǔ)。
對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設(shè)計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。
新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學時應(yīng)注重學生的自主探討，使學生成為學習的主人;注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一部分，我先讓學生充分而完整的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的提高了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是達到了很好的效果。
鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手能力，進行探究性與創(chuàng)造性的.學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模仿雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氛圍。
《小青蛙找家》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。
另外，學生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。
總之，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的發(fā)展而努力!
青蛙音樂會小班教案 篇9
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
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1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發(fā)聲練習：123456554321-：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
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1、復(fù)習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：
1）寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2）捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲"
1）教師講解游戲規(guī)則。
2）幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒對各種小動物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，學會用音樂活動的形式來表達自已喜愛小動物的情感。
青蛙音樂會小班教案 篇10
活動名稱：
《小青蛙找家》
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
1、引導幼兒學習第一種本領(lǐng)。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領(lǐng)。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
青蛙音樂會小班教案 篇11
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
青蛙音樂會小班教案 篇12
活動目標：
�。薄⒃诮處煹囊龑�，借助于圖譜的形式，學習2/4拍的節(jié)奏型。
２、感受律動游戲的快樂。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領(lǐng)。
�。薄⒁龑в變簩W習第一種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、學習第二種本領(lǐng)。
�。�、幼兒練習青蛙跳。
�。�、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。
三、游戲活動。
�。�、分組讓幼兒練習跳躍。
�。病⒉シ乓魳�，與幼兒一起跳躍。
四、活動結(jié)束。
青蛙音樂會小班教案 篇13
活動目標：
1．熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2．通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3．體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
活動準備：
1．栓好繩子的鈴鼓16個。
2．16名幼兒圍成半圓坐。
3．音樂。
4．稻田圖片。
5．氣球傘
活動過程：
一、故事導入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳�。�
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。
師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦！
師：我們再去找一個蟲子吃吃吧�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。）
師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它�。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動。）
師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢？
毛毛蟲謎語：身上好多腳，渾身都是毛，一會長一會短，有人喜愛有人怕。
蚯蚓謎語：沒有眼睛沒有腳，走起路來愛扭腰，雨天出門逛一逛，晴天就愛地里鉆。
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！
l2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
（聽電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎？（游戲2~3遍）
師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！
師：捉到蟲子高興嗎？
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