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我們愛你啊中國六年級上冊語文課文
《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。下面是小編為您收集整理的我們愛你啊中國六年級上冊語文課文，希望對您有所幫助。
【課文原文】
我們愛你啊，中國
當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍;
當(dāng)北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國!
我們愛你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山、廬山的云霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅臺酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮(zhèn)陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸、梅花的高潔，
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發(fā)，我們開拓，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國!
【教材解讀】
一讀課題，讓口號遠離。齊讀課題時，部分男生大聲地呼喊出了課題，引得部分女生側(cè)目關(guān)注。我知道愛國在他們心中是空洞的口號，于是我對詩作者胡景暉作了一個簡單介紹，孩子們驚訝于一個房地產(chǎn)商居然能寫詩，后來又逐漸明白是他的特殊職業(yè)讓他“行萬里路”開闊了眼界;是他的生活讓他感受到了祖國的巨大變化。于是再讓孩子們讀課題，顯然多了一份敬意。
二讀課題，知道愛什么�？傉f中國地大物博，中國到底有什么值得我們驕傲的呢?分小節(jié)默讀課文，思考填空，我們愛你啊，中國，我們愛你的。孩子們從詩作中概括出了國土遼闊、大好河山、豐富物產(chǎn)、民族風(fēng)情、歷史悠久、巨大成就。再次讓學(xué)生讀好課題，讀好填空。
三讀課題，知道為什么愛?從給我的第一封信中，知道我們班有孩子去海南、廈門、上海、黃果樹旅游了，所以我就讓他們從旅游說起，談?wù)勊姷拇蠛煤由剑穱L到的風(fēng)味小吃、感受到的民族文化，在孩子滔滔不絕地回憶中，很多孩子仰起了羨慕的臉，然后我注視著其他孩子，說：你所到過的天目湖、常州、陶都宜興也一定會讓處在云南、廣西的孩子羨慕不已的，來說出我們周圍的“可愛”吧!在交流后讓孩子再讀詩，讓他們像作者一樣寫出你在書這領(lǐng)略的、身邊看到的、旅游感受到的中國的“可愛”。當(dāng)小詩人再讀課題時，他們心中一定感受到了中國的“可愛”之處。
四讀課題，明白我們該怎樣去愛。歷史已成為過去，地大也不值得炫耀，那么我們到底該怎樣去愛過呢?讀最后一小節(jié)，想一想，你怎么樣去“奮發(fā)”“開拓”。于是他們又改起了最后一小節(jié)詩，“我們植樹，我們護林”，“我們環(huán)保，我們愛家”“我們守法，我們守紀”“我們惜水，我們愛糧”簡單小事，具體的行動，讓我們一起用行動說一聲：我們愛啊，中國!
五讀課題，反反復(fù)復(fù)都是愛。我們一遍遍讀詩，一遍遍改寫詩句，但我們有一句話重復(fù)了很多遍，那就是——我們愛你啊，中國。是不是重復(fù)羅嗦了呢?孩子慢慢體會到了詩的呼應(yīng)與反復(fù)。愛要說出口，愛更要用行動來表示!一開始的課堂氣氛有點僵，這在我的意料之中，畢竟愛國對于我們吃好穿好的小孩子來說，主太“大”了，一“大”就“空”，只有聯(lián)系他們的實際，依據(jù)他們的心理，才能讓他們從空中到地面，真真切切感受到祖國是“世界民族之林的強者”，喚起自豪，引發(fā)行動!
《我們愛你啊，中國》教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，初步理解由生字組成的詞語。
3、初步感知詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質(zhì)，開拓進取的精神。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、談話切入：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》
2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。
二、朗讀感知：
1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩句讀流暢，劃出不理解的句子。
2、小組練讀，交流問題，組內(nèi)討論解決一些問題。
思考：想想課文講述了祖國的哪些可愛之處?
(幅員遼闊山河壯麗物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓)
3、從詩的表現(xiàn)形式來看，課文可分幾個部分?
第一段(1)：寫祖國幅員遼闊，總結(jié)全詩。
第二段(26)：從不同角度。歌頌贊美可愛的祖國。
第三段(7)：總結(jié)全文。
4、齊讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢。
2、思考：(1)這一段是從哪兩個寫祖國幅員遼闊的?
(2)啊，我們愛你，中國!這句詩在全詩中有什么作用?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫這些生字的時候，應(yīng)注意什么?
3、你想提醒同學(xué)寫哪個字時要注意什么?
4、用鋼筆描紅，臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀詩歌。
2、抄寫詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、品讀體味：
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
(1)朗讀并理解詞語：清奇俊秀濃妝淡抹飄渺波瀾壯闊
(2)讀了這幾句，你仿佛看到了什么?
(3)除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景?說一說。
(4)有感情地朗讀，背誦。
(5)小結(jié)學(xué)法。
2、用同樣的方法自學(xué)第36節(jié)，再交流談?wù)�，教師適當(dāng)指導(dǎo)補充。
第三節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。著重理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡介：傣家族樓布達拉宮吐魯番戈壁灘。理解詞語巍峨。
第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。理解新歌、滾滾春潮、希望之火。
第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么?
3、朗讀第26節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、朗讀第7節(jié)，說說驕傲、自豪是針對什么說的，奮發(fā)、開拓又是針對什么來說的?
2、理解我們愛你啊，中國在全詩中的作用。(總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭)
3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
4、朗讀、背誦全詩。
四、布置作業(yè)
《我們愛你啊，中國》教案
一、教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點：
理解詩歌語言，體會詩歌意境。
三、教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生透過字里行間體會對祖國的熱愛。
四、教學(xué)時間：
2課時
五、教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、從總體入手，感受詩歌的美。
2、抓住重點內(nèi)容，將詩歌分段。
二、教具準(zhǔn)備：
《我愛你，中國》的錄音磁帶。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說你聽懂了哪些內(nèi)容。
2、今天，我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎?就一起來學(xué)習(xí)吧!
二、初讀課文，了解大意。
1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。
2、檢查自讀情況。
(1)出示生字，讀準(zhǔn)字音，認清自行。
(2)讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。
(3)指名分節(jié)朗讀，要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞語。
(小結(jié)：
幅員遼闊
山河壯麗
教學(xué)過程
自我加減
物產(chǎn)豐富
文化燦爛
民族偉大
奮發(fā)開拓)
4、從詩的內(nèi)容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分?
討論小結(jié)：
(全詩按照總分總的順序來寫的)
第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛祖國。
第二段：(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、文化燦爛、民族偉大。
第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的?
(時差、溫茶、季節(jié)差)
“啊，我們愛你啊，中國”這句詩在全文中起什么作用?
(總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律)
3、指導(dǎo)由感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1、鞏固生字的讀音。
2、在寫的時候，分別要注意什么?同桌討論并匯報。
3、描紅、臨寫。
課文《我們愛你啊,中國》教學(xué)反思
《我們愛你啊，中國》是本冊書中的第一篇課文，全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
教學(xué)本課時，首先，我播放了歌曲《我愛你，中國》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。緊接著，我利用多媒體與學(xué)生一起欣賞了祖國的山山水水，學(xué)生耳聞目睹后，愛國之情便在心中涌動，帶著這情我讓學(xué)生自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩的哪些地方，并說說為什么？有的學(xué)生說喜歡第一節(jié)，“跳出東海的碧波”，“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等使我們感受到了祖國幅員遼闊；有的同學(xué)喜歡文中優(yōu)美的詞語“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”，這是意料之中的，愛美之心，人皆有之；有的同學(xué)說第三小節(jié)讓他知道了祖國有許多聞名世界的名產(chǎn)。一個學(xué)生說喜歡“我們愛你——奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄�！眴柤霸�，她能聯(lián)系原先學(xué)過的贊美松樹、梅花的詩歌、詩句來回答，這是我在教學(xué)預(yù)設(shè)時沒想到的，我太低估我的學(xué)生們了。
這首詩歌其實并不難，在課堂上我努力做到輕松、幽默，只為給他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。我力求把課堂上的主動權(quán)給學(xué)生，無奈活躍在課堂上的只是五分之一的學(xué)生，盡管他們思維敏捷、語言流暢，可這并不是我想要的。希望課堂能早日真正屬于每個孩子！我期待著！
《我們愛你啊,中國》閱讀訓(xùn)練及答案
1. 詩中貫穿全文的一句是________________________。圍繞這一中心，作者從____________、____________、____________、____________、____________等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。
2. 當(dāng)燦爛的太陽________________________，帕米爾高原依然是____________；當(dāng)北國還是____________________________________，南疆早已________________________。啊，我們愛你，中國！
從這節(jié)中可以感受到________________________。
3. 讀了課文，一些風(fēng)格獨特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“________________________”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有_________，下有_________”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來____________，黃山歸來____________�！�
4.以“我們愛你——”為起句，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。
參考答案：
1.我們愛你啊 山河無比壯麗 物產(chǎn)聞名世界 民族風(fēng)物迷人 文化古老燦爛
2．跳出東海的碧波群星閃爍 銀裝素裹的世界 洋溢著盎然的春色 祖國的幅員遼闊
3．桂林山水甲天下天堂 蘇杭 不看山 不看岳
4.我們愛你
萬里長城的雄偉壯觀，
北京故宮的金碧輝煌，
秦兵馬俑的惟妙惟肖，
中山陵的莊嚴肅穆。
我們愛你
貴州黃果樹的氣勢宏大，
四川九寨溝的風(fēng)景如畫，
黃海、東海的寬廣無垠，
泰山、華山的巍峨寬大 。
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