精選托班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的托班數(shù)學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
托班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使孩子初步認(rèn)知數(shù)字1、2、3。
2、讓孩子可以用物品來(lái)表示1、2、3。
3、讓孩子喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，喜愛(ài)數(shù)學(xué)課的氣氛。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、卡通數(shù)字1——3。
2、1、2、3的大數(shù)字卡及對(duì)應(yīng)圖片。
3、袋子及水果圖片數(shù)個(gè)。
4、數(shù)字孩子小卡片1、2、3孩子每人一套。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、教學(xué)導(dǎo)入：
用童謠導(dǎo)出教學(xué)課題：幼兒教師唱自創(chuàng)樂(lè)曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨子水里游，三象小耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)玩�！闭�(qǐng)出數(shù)字孩子1、2、3。如此數(shù)字孩子是否象樂(lè)曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨子與小耳朵哩，讓我們一塊兒來(lái)瞅瞅吧。|
(二)、教學(xué)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出數(shù)字孩子，用數(shù)字與圖片相應(yīng)，讓孩子瞅瞅數(shù)字是不是象童謠中唱的一樣，加深孩子對(duì)數(shù)字的理解與記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。幼兒教師自由展示大數(shù)字卡，讓孩子念出小卡片上對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：幼兒教師：此刻請(qǐng)孩子伸出你敏捷的小手，告知我你的小手均有那一些本事?(孩子自由回答)如此你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?幼兒教師帶著孩子用手指表示1、2、3，與此同時(shí)改正孩子的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我而言，你來(lái)比。幼兒教師講出數(shù)字，孩子用手指來(lái)表示。與此同時(shí)也可選取孩子擔(dān)當(dāng)小教師。
5、游戲：看物品出手指。幼兒教師從魔術(shù)袋子中取出對(duì)應(yīng)數(shù)目的物品，讓孩子講出數(shù)字與此同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)目是幾。
(三)、教學(xué)完結(jié)：
孩子們真優(yōu)秀，此刻數(shù)字孩子請(qǐng)孩子與他們一塊兒做游戲。帶著孩子隨Music走出教學(xué)室，(草地上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶著孩子玩找數(shù)字孩子的游戲。)自由完結(jié)。
四、教學(xué)匯總：
幼兒教師針對(duì)孩子今日的表現(xiàn)予以具體的點(diǎn)評(píng)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子，使其產(chǎn)形成功感與歡快感。與此同時(shí)思考到哪一些能力相比之下比較弱的孩子，提高其自信。
五、教學(xué)擴(kuò)展：
幼兒教師在教學(xué)結(jié)束之后，可在益智區(qū)里投放今日所的教學(xué)用具與有關(guān)教學(xué)教學(xué)用具，以就令孩子課在區(qū)域教學(xué)時(shí)，及時(shí)的來(lái)動(dòng)手操作今日所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的理解。
托班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以?xún)?nèi))
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立取放、操作材料和正確地使用操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：五個(gè)高矮不等的貼絨娃娃。學(xué)具：44份袋子，(可以是7以?xún)?nèi)高矮不同的筷子、吸管、紙條、牙簽等) 排隊(duì)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、給娃娃排隊(duì)
1、(出示高矮不等的娃娃5個(gè))小朋友看看，誰(shuí)來(lái)了?(娃娃)有幾個(gè)娃娃?(5個(gè))這5個(gè)娃娃一樣嗎?哪里不一樣?(有的高，有的.矮)誰(shuí)來(lái)給娃娃排隊(duì)?
2、請(qǐng)一名幼兒來(lái)給這5個(gè)娃娃排隊(duì)，排完后請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)是怎么排的。
3、(再出示一個(gè)娃娃)這個(gè)娃娃排在哪里好呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
啟發(fā)幼兒按序排好。
4、除了剛才的排法，我們還可以怎樣給這6個(gè)娃娃排隊(duì)呢?(引導(dǎo)幼兒想出除第一種方法外的另外一種如從高到矮有序排或從矮到高有序排。)
二、游戲“排排隊(duì)”
1、小朋友，剛才我們給娃娃排了隊(duì)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們一個(gè)組的孩子為一組，你們自己先去比較誰(shuí)高誰(shuí)矮，然后以面對(duì)老師為標(biāo)準(zhǔn)，按從高到矮的順序排好隊(duì)。老師要看看哪一組的孩子排的又快又好，能按照老師的要求排。
2、這一次請(qǐng)你們按從矮到高的順序排好，也是面對(duì)老師。
三、幼兒操作“排排隊(duì)”
1、介紹材料和操作要求：今天老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。裝在了每個(gè)袋子里。有的是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的紙條，有的是高矮不同的牙簽，請(qǐng)小朋友打開(kāi)袋子后看看你的袋子里裝的是什么?有幾個(gè)?它們誰(shuí)最高誰(shuí)最矮�？辞宄笤谛〖t旗線上給它們按高矮有序排隊(duì)。
2、聽(tīng)清楚了老師的要求，排好一種后說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序給它們排隊(duì)的，然后再排出另一種排法�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)袋子和一張排隊(duì)紙。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示部分幼兒操作結(jié)果。
5、組織幼兒有序收拾用具。
托班數(shù)學(xué)教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備
水果物品(蘋(píng)果1個(gè)、桔子2個(gè)、梨子3個(gè))，
獨(dú)自的小動(dòng)物圖片(每種小動(dòng)物數(shù)目各自是1、2、3)，
1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大歸類(lèi)籮筐1個(gè)。
教學(xué)目標(biāo)
加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開(kāi)展動(dòng)手操作。
教學(xué)過(guò)程
一、母親買(mǎi)的水果。
1、幼兒教師(展示一籃水果)：這就是母親剛剛買(mǎi)來(lái)的水果，請(qǐng)你協(xié)助母親一塊兒來(lái)收拾水果好不好?
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果?
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤(pán)里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋(píng)果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、甜甜的水果：觀測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類(lèi)盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類(lèi)格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
托班數(shù)學(xué)教案 篇4
托班數(shù)學(xué)：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)名稱(chēng)：托班數(shù)學(xué)：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。
2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托兒人手一份汽車(chē)胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。
2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。
3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)、錄音機(jī)。
4、小動(dòng)物玩具一個(gè)，小貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境一：托兒扮演小汽車(chē)自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。
2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車(chē)媽媽出示數(shù)字卡片并問(wèn)：幾號(hào)汽車(chē)寶寶在哪里？幾號(hào)汽車(chē)回答：在這里。同時(shí)開(kāi)到汽車(chē)媽媽身邊。
3、情境三：說(shuō)說(shuō)我是幾號(hào)車(chē)。小動(dòng)物玩具和汽車(chē)寶寶做朋友，小動(dòng)物問(wèn)：你是幾號(hào)車(chē)？小汽車(chē)回答：幾號(hào)車(chē)。
4、情境四：玩“找家”的游戲。聽(tīng)汽車(chē)媽媽的指令“汽車(chē)寶寶回家了”，汽車(chē)寶寶開(kāi)到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開(kāi)說(shuō)指令：幾號(hào)車(chē)回家了，這次幾號(hào)車(chē)回家了，最后請(qǐng)幾號(hào)車(chē)回家。
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