有關(guān)小班教案九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字“梳子”，使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃“︱”。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“︱”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動(dòng)的認(rèn)識。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張，投影儀一臺。
【活動(dòng)過程】
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。
“小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰？”（想）出示長毛狗。“瞧！它是誰？”（狗）“這只狗身上的毛長長的，我們叫它長毛狗好不好？”
“老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長毛狗的故事。”
有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對它說：“你好！你好！長毛狗�！遍L毛狗心里非常高興，他想：“我一定長得很漂亮，小魚才會(huì)跟我打招呼！”于是，它走到小河邊，對著河水照了照：“呀！這水中的影子是我嗎？亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣�！备吲d的小臉蛋不見了，長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦？怎么辦？
“小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢？”（送它一把梳子）
“小朋友真聰明！知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了�！�
教師出示梳子。提問：“這是什么？”。（梳子）出示漢字“梳子”。（幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子）
“那么小朋友來看一看，這是梳子的什么？”（把）
“這是梳子的什么？”(齒)
“梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢？”（是一根一根的，直直地排列著，很整齊，）
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑“它的齒就像這個(gè)符號�！保ǔ鍪尽唉颉保斑@是什么符號呢？老師告訴小朋友，這是漢字筆劃‘豎’�！�
2﹑“這個(gè)‘豎’它像什么呢？小朋友找找看它像我們教室里的什么？平時(shí)我們在家里還看見什么東西像這個(gè)‘豎’呢？”（筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……）幼兒討論交流。
3﹑“請大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的？”小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識的漢字請幼兒認(rèn)讀。（大、小、上、中、下、人、口、手）請幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃“︱”，讓幼兒交流討論，并說出來。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
“小朋友講得真好！長毛狗看見小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢！可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀！”（教師拿出真梳子）
“誰愿意來幫它梳一梳呢？”（請一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā)）
“你們看，現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧！長毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們愿不愿意幫它這個(gè)忙？”（愿意）
“可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要�！�
1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢？
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫練習(xí)。“梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時(shí)候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好？”
2、幼兒人手一張描畫練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評。
長毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：“謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝�。�1）班的小朋友，謝謝！再見啦！”“再見！長毛狗！歡迎你下次再來玩！”
【活動(dòng)反思】
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入。基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識面還較狹宰，所以當(dāng)問到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍�？磥硪院筮�應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事，并能用簡單的語言大膽表述。
2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事課件、故事繪本。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事
�。ㄒ唬┏鍪咀兩�，引起幼兒興趣。
師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）
�。ǘ├谜n件，引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。
1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。
�。�1）聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢？（幼兒猜測）
�。�2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？
（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測）
�。�4）變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢？
�。�5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）
2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。
�。�1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）
（2）幼兒講述看到的。
�。�3）桌子是什么顏色的？變色龍會(huì)變成什么顏色？哪里會(huì)變？
（4）觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。
�。�1）這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？
�。�2）它吃了什么東西呢？
�。�3）看課件
4、鼓勵(lì)大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。
�。�1）（播放課件）這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦铮克粤耸裁礀|西變成這樣了呢？
（2）幼兒猜測。
二、完整欣賞故事
1、出示大書，完整閱讀故事。
2、提問最后兩幅圖的意思。
【活動(dòng)延伸】對應(yīng)游戲（播放課件）
1、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，說出變色龍吃的東西。
2、連連看游戲。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2.理解故事內(nèi)容，能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動(dòng)作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2.教師小結(jié)：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快打開我們的`小圖書看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、大圖書閱讀
1.集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會(huì)對菜園里的蔬菜說些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂”，完整講述故事的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
2.聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面語與自己所說的口頭語言進(jìn)行對照。
四、交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會(huì)飛的小精靈，你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動(dòng)
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對個(gè)別孩子對某種事物的觀察。
2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小班教案 篇4
目標(biāo)
1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類。
2、初步感知1和許多。
準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。
3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。
過程
1、出示彩紙
�。�1）這是什么？是什么顏色的？
�。�2）你最喜歡什么顏色的紙？
2、教師撕紙
（1）看看，老師在做什么？
�。�2）聽一聽，撕的時(shí)候有什么聲音？
�。�3）幼兒學(xué)撕的動(dòng)作，并發(fā)出撕的聲音。
3、教師講要求
你想自己動(dòng)手撕一撕嗎？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。
4、幼兒撕紙
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒聽撕紙的聲音，撕好后引導(dǎo)幼兒放入籃子里。
�。�2）籃子里有沒有許多紙片了？
5、幼兒拋紙片
6、出示小兔子，提出要求
�。�1）小兔子請我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。
�。�2）剛才你的一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。
7、第二次操作
（1）請你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來。
�。�2）小兔子請你過來看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？
8、第三次操作
（1）請大家繼續(xù)找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。
�。�2）一起檢驗(yàn)，找出錯(cuò)誤并糾正。
9、小兔分禮物
�。�1）小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？
�。�2）每人拿一樣，打開看看是什么。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、 教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
2、 培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我保護(hù)能力。
難點(diǎn)：掌握正確的自救方法。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道地震是一件很危險(xiǎn)的事情，有一些基本的常識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、錄像和圖片
2、了解地震中自救的基本常識。
活動(dòng)過程：
一、感受地震給人類帶來的災(zāi)難.
1、講述地震來臨時(shí)的情況。
看錄像
提問：小朋友看了什么？（幼兒回答如：幼兒說說自己的見識和感受）再看一遍錄像
知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）
2、看錄像（ppt）
人們安全撤離的圖片（錄像）
二、教幼兒安全有效的撤離
1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.
提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
2、出示班級撤離圖（后門到操場空曠的地方）
觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識。（圖片）
(1)大地震的危險(xiǎn)振動(dòng)期大約只有一分鐘。強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
(2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺下、樂池、桌子、柜臺兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可一齊擁向出口。
(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，設(shè)法停在開闊處。
(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。
(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
(6)人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施，如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時(shí)，應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果糖果王國頭飾一個(gè)
活動(dòng)內(nèi)容：
一、進(jìn)入糖果王國。
1.進(jìn)入糖果王國。
T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2.找糖果。T：“那請每個(gè)小朋友在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的�！�
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
�。�2）看糖果，了解糖果的包裝。
T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，誒？這又是什么味道啊？
3.小結(jié)。
T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗(yàn)吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識
1.T：“糖好不好吃��？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣啊？那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
2.T：“你們看，桌子上還剩下什么啊？糖紙頭有什么用啊？我們可以用這些漂亮的糖紙頭做各種各樣好看的東西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我們一起把他壓平了放到籮筐里面把它收起來。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。
2、實(shí)物或圖片水果。
活動(dòng)過程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。
2、認(rèn)識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)
幼兒藏、找水果，鞏固認(rèn)識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵(lì)幼兒用語言“我在XX找到了XX”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把XX在XX”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進(jìn)行表述。
活動(dòng)建議：
在日�；顒�(dòng)中擺放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進(jìn)一步鞏固方位詞的認(rèn)識。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能掌握方位詞。
2、喜歡藏、找游戲。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在粘貼的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)太陽的光芒。
2．在愉快的游戲情境中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅色圓形若干，三色小花若干，固體膠，范畫紙，紅色蠟筆
2．范例兩幅（一幅是半成品的）。
活動(dòng)過程：
一、出示“太陽”，導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師出示一個(gè)紅色圓形：看，今天老師帶來了什么？
2．教師小結(jié)：紅色，你說出了它的顏色；圓形，你說出了它的形狀；蘋果，你說出了它像什么。
3．師：你們說的都有可能，今天老師帶來的其實(shí)是一個(gè)太陽，你們喜歡嗎？那我們把太陽留下來，留在天空中，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪制“太陽小花捉迷藏”
�。ㄒ唬┙處煶鍪咎柌⑹痉墩_的粘貼方法
教師一邊將太陽往畫紙上放，一邊說：太陽紅紅的、圓圓的，高高掛在天空中！咦？為什么會(huì)掉下來？要請誰幫忙？
教師邊示范粘貼：我們請固體膠來幫忙，拿起膠水棒，摘下小帽子，擰出一點(diǎn)點(diǎn)，涂在太陽上，然后把涂膠水的一面牢牢貼在畫上。瞧！這下再也不會(huì)跑掉啦！固體膠幫了我們的忙，千萬別忘了幫它擰回去，把帽子蓋上。
（二）學(xué)習(xí)在不同方位粘貼小花
1．師：除了我們小朋友喜歡太陽，看！還有誰也喜歡太陽呀？（小花）都是些什么顏色的小花呢？（紅、黃、藍(lán)）
2．教師示范粘貼小花。
�。�1）師：瞧，小花在和太陽公公捉迷藏呢！看看紅花寶寶想藏在太陽公公的哪里呢？（下面）我們請固體膠幫幫它的忙。
（2）師：黃花寶寶藏在太陽公公的哪里？（上面）
�。�3）師：太陽公公的旁邊還沒人藏呢，請誰藏在它旁邊呢？（藍(lán)花寶寶）誰來幫幫藍(lán)花寶寶的忙呀？（請個(gè)別幼兒粘貼小花）
�。ㄈ┙處熓痉独L畫光芒
1．出示半成品范例，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒用線條表現(xiàn)太陽的光芒
師：好多小花都來和太陽公公玩游戲啦！太陽公公要去找它們啦，找呀找，找呀找，找到紅花手拉手。
教師邊講邊用紅色蠟筆將太陽公公和紅花寶寶連接起來。
2．教師依此方法示范藍(lán)花、黃花。
3．師：還有誰沒有拉好手呀？
請一位幼兒上前嘗試幫它拉手。
�。ㄋ模┯變翰僮�
1．教師出示范例二。
師：太陽公公找到了所有的小花，拉好了它們的手，一幅太陽小花捉迷藏的圖呀就完成了，你們想不想也來做一幅？
2．教師講述方法。
記得先要把大大的、圓圓的太陽貼在天空中，再讓小花藏在太陽的上面、下面和旁邊，用紅色蠟筆幫太陽公公找到它們，讓太陽小花手拉手。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、展示，講評
1．展示幼兒作品。
2．師：太陽公公有沒有和小花都拉好手？
3．講述其中一張沒有拉好手的畫，提醒幼兒要注意將每一朵花寶寶都和太陽公公拉好手。
4．師：今天，我們用紅色給太陽公公和花寶寶拉手，下次我們還可以用五彩顏色來拉手。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過程：
一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。
活動(dòng)反思：
整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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