【精選】大班教案匯編八篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖：
大班教材內(nèi)有很多關(guān)于五線譜的知識，如何讓幼兒較快、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。我嘗試根據(jù)大班幼兒的好動、競爭性、具有合作意識等年齡特點(diǎn)，把抽象的五線譜知識具體形象化，結(jié)合游戲、肢體動作等音樂語言，不僅降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是幼兒在活動中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)創(chuàng)編的易，體驗(yàn)成功的悅，享受與人合作交流的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”，記住這三個唱名在五線譜上的位置;
2、感知歌曲《一只小鈴鐺》活潑、歡快的音樂情緒;
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與活動的精神;
教學(xué)準(zhǔn)備：
五線譜、《一只小鈴鐺》的歌譜、小錘子2個、磁帶
教學(xué)過程：
一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動室
二、認(rèn)認(rèn)
1、出示五線譜，認(rèn)識唱名“哆”“咪”“嗦”在五線譜上的位置;
2、鞏固練習(xí)：看誰找得快
三、唱唱
1、指導(dǎo)幼兒看《一只小鈴鐺》的歌譜，并輕輕地哼唱;
2、讓幼兒扮演音符寶寶，根據(jù)《一只小鈴鐺》的歌譜，在五線譜上找準(zhǔn)位置，并按順序唱出自己所扮演的音符;
四、編編
1、將幼兒分組，一組當(dāng)音符寶寶在五線譜上任意選擇下加一線、一線、二線上一位置，另一組幼兒按順序唱出唱名，教師記錄創(chuàng)編的歌曲;
2、互換位置再進(jìn)行創(chuàng)編;
五、幼兒。
大班教案 篇2
活動名稱：繪本《我爸爸》 宋曉梅
活動目標(biāo)：
1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
2、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）
3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備：PPT、各種動物圖片若干
活動過程：
一、師： 我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)）,說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)： 爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天宋老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？ （出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運(yùn)動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油�，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~） 所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒
四、1、我們的爸爸還有什么特別的地方嗎? （PPT）
提問：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。
瞧瞧他面前的食物像什么一樣的？說明我爸爸怎么樣？像誰一樣很會吃？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸吃的像馬一樣多” （PPT）
2、接下來爸爸還像誰？你從哪里看出來的？這回說爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說的？“我爸爸游得象魚一樣快” （PPT）
3、接下來請你們來說：這是什么？加上動作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯
五、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，爸爸還會想什么動物一樣，像它能干什么呢？你們也來做個大畫家?guī)退v講
1、我這里準(zhǔn)備了一些動物，你們看看爸爸像哪一種動物，他會干什么，他能干什么？
2、這里的動物你都認(rèn)識嗎？（蜜蜂、狐貍、小狗、小兔子、熊貓、獅子）那想好了嗎？說說我爸爸像什么一樣，比如說像馬一樣能吃
六、原來你們心里藏了這么多的爸爸特別的地方啊，特別的爸爸你們都很喜歡吧，爸爸為了讓你開心，他會做什么？（PPT）
1、這里誰來說說？“我爸爸真的很棒”我們看看平時爸爸為逗我們開心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒笑，我來挑戰(zhàn)他。誰來挑戰(zhàn)我？
2、平時是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會了搞笑也可以逗誰笑了？（PPT）
3、有時候他會做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？
小結(jié)：
其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方
（整體欣賞PPT）我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)跳三步，初步能隨著3/4拍音樂合拍地做動作。
2、邊跳三步，邊用雙手放在背后或者前后自由擺動，表示我們?nèi)チ锉?/p>
3、活動時注意與同伴保持合適距離，互不碰撞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行冬天不怕冷的教育。
2、觀看溜冰表演錄像或者溜冰的照片或畫報。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
齊唱歌曲。邊唱邊表演，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、快樂的意境。
2、感受樂曲旋律和節(jié)拍。
（1）聽音樂。
（2）說出音樂是幾拍子的？；并用身體動作表示對3/4拍樂曲的感受。
�。�3）隨樂拍出每小節(jié)音樂的強(qiáng)拍。
3、學(xué)跳三步。
�。�1）教師示范。用腳隨樂踏出3/4拍音樂的強(qiáng)弱節(jié)拍。
�。�2）自由找空間，在教師的口令、唱譜等提示下，學(xué)跳三步。
�。�3）隨樂跳三步。
4、我們?nèi)チ锉?/p>
�。�1）全體幼兒排成圓形，（或者排成雙圓），在樂曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。
（2）遷移對溜冰運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，討論溜冰的姿勢，如兩手放背后或前后自由擺動隨樂走三步。
5、分組表演。學(xué)習(xí)評價并為同伴的表演鼓掌。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班教案 篇4
活動一：大自然的聲音
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。
活動形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
與幼兒一同探索聲音的不同。
1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。
王君臨：這是什么聲音？
孫樸：聽聽它的聲音？
楊潤林：讓我試一試？水的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會想到什么
蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼
王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫
楊芷一：閃電好可怕呀！
3、用各種方式來表現(xiàn)
江孟奇：畫了下雨的場面景
翔：粘貼了下雨的場景
祁源：畫了一只青蛙
未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾
在看電腦神氣龜?shù)?vcd時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力
活動二：大馬路
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
活動形式：集體形式
活動準(zhǔn)備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。
在教室內(nèi)布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？
王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
誠誠：是大馬路。
胖胖：馬路上有大汽車。
楊芷一：馬路上有人。
聽，這是什么聲音？
莊遠(yuǎn)：警車開來了。
麻天博：這是汽車來了。
大部分幼兒邊說邊做動作。
玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。
幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護(hù)車的聲音，這時幼兒有了爭議，當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說法。
活動三：我們身邊的聲音
活動目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。
活動形式：集體形式
活動準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd
設(shè)計意圖
活動過程
教育反思
幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音
1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。
誠誠：這書打在桌子上也有聲音
未未：這兩個易拉罐也有聲音。
2、聽聲音模仿
琛�。哼@是笑聲。
小涂：這是電話鈴。
王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽
麻天博：打桌子聲不好聽。
楊潤林：裝修的聲音不好聽。
妞妞：大聲叫不好聽。
4、哪些聲音好聽
杜暢：大家唱歌好聽。
楊芷一：打鼓聲音好聽。
孫樸：汽車的聲音好聽。
幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。
活動四：我熟悉的聲音
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。
1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）
經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。
索英軒：我聽過汽車聲。
家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音 呲啦……
小涂：我聽過電話鈴聲
大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學(xué)動物的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd，并模仿。
孩子們都很感興趣。
活 動中再現(xiàn)的是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應(yīng)多注意對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外，幼兒能 根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達(dá)出來，也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)
基本達(dá)到。
思維接力棒：
1、刮大風(fēng)時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？
2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？
大班教案 篇5
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊：
1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。
2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
主題壁報：
為幼兒有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。
區(qū)域游戲：
1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
2、輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
4、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
家園合作：
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動絡(luò)圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動一：漂亮的顏色 活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準(zhǔn)備】
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。
5、桑葉若干
【活動過程】
1、熱身運(yùn)動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)
師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
3、“蠶寶寶”游戲
(1)師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!
來，變——變——變!
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B師：讓我來摸一摸，蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只，都飛出來了。
(模仿飛蛾的動作四散跑)
(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)�游戲，好嗎?
5、“盲人聽音走路”游戲
(1)師：平時我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動。教師提示注意安全，互不碰撞。
(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!
(請四名老師在場地的四個角落，看教師的手勢敲打樂器)
(4)游戲結(jié)束，師：請小朋友把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做?(幼兒各抒己見)
師：小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
6、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)
【觀摩意見和建議】
該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實(shí)設(shè)計新穎，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終，幼兒的參與性較強(qiáng)，興致較高，活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。
【活動反思】
本次活動開展的比較順利，基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨(dú)自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應(yīng)鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經(jīng)過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。
2、根據(jù)樂曲的變化，用肢體語言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂
活動過程：
一、欣賞音樂，了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈，以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處，有一群聰明善良的藍(lán)精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍(lán)精靈，請你猜猜去森林要經(jīng)過哪些地方呢？（幼兒自由講述）
2.欣賞音樂。今天我們?nèi)ド忠哌^草地，經(jīng)過小溪。(出示草地、森林的圖片)請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經(jīng)過小溪！
二、感受樂曲的變化。
1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細(xì)的聽一聽吧！
2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的小耳朵聽的可真仔細(xì)。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？
3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！
4、（欣賞音樂第一段中的過小
溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經(jīng)過哪里呢，我們一起往下聽吧！
5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結(jié)：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。
6、你想怎么過小溪呢,你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習(xí)。
7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發(fā)生什么有趣的事情呢！你發(fā)現(xiàn)第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？
8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經(jīng)過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍(lán)精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧！
2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍(lán)精靈呀？這次我們可得按音樂的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍(lán)精靈吧！。找到了，我們和藍(lán)精靈一起來做游戲吧！（播放音樂）
4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？
四、結(jié)束活動
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發(fā)吧�。úシ耪滓魳�，跟音樂離場）
大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1.提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
二、活動準(zhǔn)備
1、教具：錄音機(jī)、磁帶、空場地。
2、學(xué)具：幼兒人手一個頭飾、塑料圈。
三、活動過程
1.扮演角色，活動身體
(1)幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進(jìn)場。
師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?
幼：想。
師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場)
(2)聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧。(師生一起做圈操)
2.提供材料，自由探索。
(1)教師提示：我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
(3)教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
g.套圈：從頭套入腳下取出&從腳套入頭上取出&從臀部套入四肢取出&從四肢套入臀部取出
(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?幼：跳。
師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒)
3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚(yáng)你們。
4.游戲結(jié)束，放松身體
小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動。
師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動，你們肚子餓嗎?
幼：餓。
師：你們看那是什么?
幼：蘿卜。
師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧!(幼兒自由想辦法，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)
師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。
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