精選大班教案匯編5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計思路
自從我班開展主題系列活動“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋�！袄蠋�，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。
提出問題
這些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
探索與表現(xiàn)
1、談話引入袋子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過的袋子，我們現(xiàn)在還可以用來做什么?
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)：A、探究制作方法;B、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
特別提示：
1、活動中幼兒通過認(rèn)識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認(rèn)識，并通過廢物巧利用進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識;
2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產(chǎn)生挫敗感，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護(hù)這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;
4、幼兒在家長的協(xié)助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進(jìn)行嚴(yán)格的消毒)，確保幼兒有足夠的操作材料;
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 篇2
一、活動目的：
1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能
2、培養(yǎng)幼兒"一物多玩"的興趣
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣
二、活動準(zhǔn)備：
廢舊報紙每人一張，報紙團(tuán)若干、猴子頭飾若干、動感音樂
三、活動過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分(5分鐘)：小猴子下山了。
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持用報紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂步入操場，教師指導(dǎo)語："今天猴王媽媽（教師）要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子，路上要經(jīng)過許多小溝和木橋，路很不好走。猴兒們，我們先來個熱身吧"。幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做熱身活動。
�。ǘ┗静糠郑�23分鐘）：
小猴練武（10分鐘）。教師指導(dǎo)說："在運(yùn)桃之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把桃子運(yùn)回來。"
1、練習(xí)跳躍、平衡（5分鐘）。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請配合好的組示范。
2、練習(xí)投擲（5分鐘）。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個將報紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成△形，當(dāng)山洞，輪流練習(xí)投擲，請4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。
猴子運(yùn)桃（13分鐘）。
1、做游戲"猴子運(yùn)桃"。
游戲規(guī)則：
�。�1）4人一組，各組第一個幼兒將紙棒橫放在地上，跳過紙卷，到前面筐內(nèi)取一個"桃"（紙團(tuán)）往回跑，排在隊伍后面；第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，到前面筐內(nèi)取一個"桃"后跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，取一個"桃"跑回；第四個幼兒同第三個幼兒一樣。
�。�2）各組幼兒依次手拿"桃子"跳過小溝，走過小橋，將桃子投入前面的山洞即為完成任務(wù)。最后看哪組用的時間最少，最少時間的組贏。
四、總結(jié)部分（2分鐘）：猴子們，今天大家玩得開心嗎？辛不辛苦��？好了，天黑了，我們回家吧。猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏著步子回家了。
活動反思：
活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對于小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
在活動中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動作，讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。
通過本次活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意積極地開動腦筋想辦法，當(dāng)我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示范;本次活動還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。
整個活動中孩子們的參與性還比較強(qiáng)，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對于這類的孩子，在今后的活動開展的過程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過整體觀察和剖析，指導(dǎo)長方體的外形特征。
2、通過觀察比較，能夠發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、喜歡探索操作，發(fā)現(xiàn)生活中長方體的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料：正方體長方體教具，人手一個長方體紙盒，長方體剖面;
2、知識經(jīng)驗：認(rèn)識正方體的經(jīng)驗。
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)正方體的特征。
指導(dǎo)語：哪個小朋友能說一下正方體的特征?
小結(jié)：正方體有6個一樣大的面，12條一樣長的棱，8個頂角。
二、 基本活動
(一)認(rèn)識長方體，觀察比較長方體與正方體的相同點(diǎn)。
指導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)一個新的形體，它的名字叫長方體。長方體和正方體有哪些相同的特征?
小結(jié)：都有6個面，12條棱，8個頂角。
(二)觀察比較長方體和正方體的不同點(diǎn)。
指導(dǎo)語：長方體和正方體除了相同的地方，有哪些不同?
小結(jié)：正方體的每個面是同樣大小的正方形，每條棱一樣長。
長方體，相對應(yīng)的兩個面一樣大，相對應(yīng)的棱一樣長。
(三)幼兒操作，出示長方體包裝盒，引導(dǎo)幼兒探索觀察長方體的'空間，知道長方體在生活中的應(yīng)用。
指導(dǎo)語：請拿出自己的長方體包裝盒，盒子打開后是什么樣子的，可以做什么?
小結(jié)：長方體紙盒打開后，里面因為占用一定的空間，所以我們叫它體，可以用來盛東西。
三、 延伸活動
幼兒制作長方體，在制作中感受形體的特征。
指導(dǎo)語，老師給小朋友準(zhǔn)備了長方體剖面圖，請你制作一個長方體，并把長方體的對應(yīng)面涂上相同的顏色或畫上相同的圖案。
大班教案 篇4
幼兒園大班主題教案：
美麗的太空
活動背景：
隨著“神州五號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。
美術(shù)：
與“神五”同游
活動目標(biāo)：
1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。
2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。
3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖
活動過程：
一、談話：
你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號”的事?
(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。)
二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作
告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
太空真神奇，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?
讓我們趕快把它畫下來吧。
(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會，體現(xiàn)了生生互動)
三、語言交流
請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)
五、作品展覽
快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。
游戲：
美麗的太空
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。
3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
師生共同收集的廢舊材料
活動過程：
一、激發(fā)興趣
神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?
(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。)
二、幼兒制作：
泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)
(在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗。)
三、幼兒游戲：
讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!
四、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。
活動重難點(diǎn)：
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲的頭和身子連接起來。
活動過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？
教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結(jié)：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）
——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）
——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，現(xiàn)在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿完成）
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？
六、活動延伸
教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！
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