大班教案范文5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑，對(duì)這現(xiàn)象感興趣。
2.能利用鏡子，控制光斑走樹(shù)林迷宮，感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：知道鏡子對(duì)著亮光會(huì)出現(xiàn)光斑，對(duì)這現(xiàn)象感興趣。
難點(diǎn)：感知鏡子的光斑可以變大變小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.知道鏡子可以用來(lái)照人。
材料準(zhǔn)備：
1.社區(qū)墻面（上面貼有一片樹(shù)林的海報(bào)）。
2.鏡子人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鏡子的用處
1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。
這是一面鏡子，它可以用來(lái)做什么事情呢？
鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來(lái)看看！
二、有趣的光斑
1.教師將鏡子對(duì)著陽(yáng)光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身上，激發(fā)幼兒的興趣。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。
三、幼兒利用鏡子，產(chǎn)生光斑，感受其有趣
1.幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng)，產(chǎn)生光斑。
2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
3.教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。
四、走進(jìn)社區(qū)，玩樹(shù)林迷宮
1．教師帶幼兒到小公園玩光斑，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的光斑都照在哪里。
2.教師帶幼兒來(lái)到貼有一大片樹(shù)林的海報(bào)旁，將幼兒分成4組進(jìn)行走迷宮比賽。
3.幼兒走迷宮，教師在旁指導(dǎo)。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師進(jìn)行總結(jié)，給參與活動(dòng)的幼兒五角星獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回去將鏡子的正面貼上不同的形狀紙片，感受光斑形狀的變化
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；
教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)
理論依據(jù)：
首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情�；顒�(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。
活動(dòng)流程：引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題
1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？
2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。
二、討論交流
1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？
2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心
3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？
4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？
過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
2、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？
2、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
3、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。
4、為熊大哥消氣。
1、提問(wèn)：
a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
2、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
�。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？
�。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？
�。–）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？
�。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？
�。╡）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。
四、活動(dòng)延伸：
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。
教學(xué)評(píng)析：
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢。活動(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的.思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
活動(dòng)反思：
該節(jié)課程是個(gè)完整的教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子笑臉和哭臉?lè)謩e表示人們的兩個(gè)情緒：開(kāi)心和難過(guò)。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時(shí)也了解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)難過(guò)，并告訴孩子們?nèi)绻蘖穗y過(guò)了會(huì)有什么不好的事情發(fā)生了（生病，做不好事情，很郁悶）。讓孩子通過(guò)圖片了解不好的情緒會(huì)帶來(lái)那么多負(fù)面的影響。接著告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開(kāi)心，可以用些什么辦法來(lái)幫助她。最后把辦法都畫(huà)在樹(shù)葉上，并黏貼在心情樹(shù)上。環(huán)節(jié)間還是有一定的小結(jié)語(yǔ)，也可以提高孩子的經(jīng)驗(yàn)積累。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2、能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2、幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。
3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3、教師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4、教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
大班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
游戲是幼兒的天性，不論什么年代，幼兒總是在游戲中成長(zhǎng)。民間游戲淵源流長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)一代又一代的流傳和發(fā)展，在我們的民間中流傳著許多具有生活氣息、風(fēng)采各異的游戲，這些民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接受能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行了，從幼兒教育的層面上來(lái)看，民間游戲有助于幼兒在體能、感知、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)面的發(fā)展。本游戲就體現(xiàn)了這些方面對(duì)幼兒的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力;
2、在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒熟悉兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分：幼兒分兩組，站成圓形。
身體的熱身基本部分：幼兒請(qǐng)一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)人”站在中間，游戲開(kāi)始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動(dòng)，念到最后一個(gè)字的時(shí)候，靜止不動(dòng)，看誰(shuí)能控制自己。
結(jié)束部分：
為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說(shuō)完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作就輸了，就要重頭開(kāi)始。幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動(dòng)作。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)流程下來(lái)，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時(shí)候，堅(jiān)持沒(méi)幾秒，就開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去，覺(jué)得很好玩。我就有些著急，提醒亂動(dòng)的幼兒，木頭人是不能動(dòng)的哦。但是，時(shí)間稍長(zhǎng)，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開(kāi)始微微動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)到這種過(guò)程中，我及時(shí)分析自己的教育行為，對(duì)遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表?yè)P(yáng)。在再玩“木頭人”這個(gè)游戲的時(shí)候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來(lái)肯定孩子。幾個(gè)調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動(dòng)，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。
小百科：木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己做印章。
2、發(fā)現(xiàn)用不同材料制作印章的差別。
3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 馬鈴薯、紅蘿卜若干。
2、 竹簽，雕刻刀，印臺(tái)，畫(huà)紙，紅、黃、藍(lán)顏料各一，調(diào)色碟。
3、教師事先收集各種印章，蓋印在紙上。
4、掛圖：《印章》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題：
�。�1）老師出示馬鈴薯和紅蘿卜，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么？（馬鈴薯、紅蘿卜）馬鈴薯和紅蘿卜可以用來(lái)干什么？（可以吃、做菜）除了可以吃，還可以用來(lái)干什么？引出可以制作印章后，老師小結(jié)：對(duì)了，馬鈴薯和紅蘿卜都可以用來(lái)制作印章，古時(shí)候，人們就已經(jīng)學(xué)會(huì)了用不同的材料和方法來(lái)制作不同的印章了。
2、介紹印章的制作方法：
�。�1）展示掛圖的一部分，請(qǐng)幼兒猜猜這些印章上是用什么材料制作出來(lái)的。
（2）展示掛圖另一部分，告訴幼兒：每一種材料都可以制作出不一樣的印章，你們看看這些印章印出來(lái)的是什么圖案，他們是怎么制作的呢？并向幼兒介紹陰刻與陽(yáng)刻的方法，比較兩種方法的異同。
陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。
陽(yáng)刻：把想要的圖案保留凸顯出來(lái)，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實(shí)心的圓。
�。�3）師：上面的印章哪個(gè)是陰刻，哪個(gè)是陽(yáng)刻呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)辨認(rèn)）
�。�4）展示事先收集的印章讓幼兒觀察，師：下面老師為你們準(zhǔn)備了一些已刻好的印章，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察一下這些印章上面有什么圖案？然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案對(duì)比一下，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)有什么秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印章上的圖案與印好的圖案是相反的。）
3、幼兒制作印章：
�。�1）老師介紹材料、刻印方法和刻印時(shí)的注意事項(xiàng)：今天我們就要自己制作印章。盆子里有切了不同形狀的馬鈴薯和紅蘿卜，還有竹簽，刻刀，你們可選擇你喜歡的材料和方法進(jìn)行制作。但使用工具時(shí)一定要注意安全。
�。�2）幼兒開(kāi)始制作印章，老師巡回指導(dǎo)幼兒，并提醒幼兒注意安全。
（3）老師在前面為幼兒提供印臺(tái)，請(qǐng)刻好的幼兒試試看自己設(shè)計(jì)的印章，用印章印出一幅美麗的印章畫(huà)，并掛在展示區(qū)里。
活動(dòng)結(jié)束：
對(duì)幼兒的制作學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)：表?yè)P(yáng)刻印認(rèn)真和刻印得好的幼兒。
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