【必備】小班教案錦集九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌《嫩芽娃娃》。
2、激發(fā)幼兒探索樹(shù)葉變化的興趣，了解植物生長(zhǎng)的自然條件。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制大樹(shù)布于場(chǎng)地四周、自制樹(shù)葉每人一片在場(chǎng)地一角。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的花草樹(shù)木。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春天來(lái)了，花園里的花草樹(shù)木發(fā)生了什么變化？（幼兒四散觀察）
二、席地而坐說(shuō)一說(shuō)：
1、幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、教師小結(jié)：春天到了，地上長(zhǎng)出了新的草，草地變綠了，樹(shù)上也開(kāi)始長(zhǎng)葉子了，剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。
三、學(xué)習(xí)兒歌《嫩芽娃娃》。
1、教師朗誦兒歌幼兒欣賞。
2、嫩芽娃娃是怎么長(zhǎng)大的呢？
3、春風(fēng)吹，春雨下，陽(yáng)光照，嫩芽娃娃慢慢長(zhǎng)大。
4、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)規(guī)律。
5、教師復(fù)述兒歌，幼兒學(xué)念。
四、嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了。
1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？
2、看一看它們長(zhǎng)得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異。
3、我們一起來(lái)做春姑娘，讓周圍的“大樹(shù)”長(zhǎng)出嫩芽。
4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹(shù)粘上小樹(shù)葉，最后一起完整地念兒歌。
小班教案 篇2
一、作品分析：
《快樂(lè)是什么》是一有趣的繪本童話故事。故事通過(guò)驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂(lè)是什么”的疑問(wèn)，以對(duì)話的形式敘述，告訴我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)，真正的快樂(lè)是勞動(dòng)，是分享，自己感到開(kāi)心的同時(shí)也給別人帶來(lái)快樂(lè)。文章生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)了我，句式也很簡(jiǎn)單，很適合大班的孩子們閱讀。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容。
2．理解故事角色對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)。
3．學(xué)習(xí)用“××的快樂(lè)是……”的句式完整地說(shuō)己或他人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．將繪本《快樂(lè)是什么》制作成PPT ，幼兒活動(dòng)場(chǎng)景。
2．事先向幼兒發(fā)放“快樂(lè)調(diào)查表”。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1．小朋友，你們快樂(lè)嗎？你們什么時(shí)候最快樂(lè)？（語(yǔ)預(yù)設(shè)：你在游戲中得到了快樂(lè)！說(shuō)得真好！看到自己畫出美麗的圖畫，真是覺(jué)得快樂(lè)呢！看著有趣的動(dòng)畫片，也是一種快樂(lè)！得到老師、爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，是一件多么快樂(lè)的事呀！）
2、是呀，我們小朋友多快樂(lè)呀。出示幼兒園小朋友快樂(lè)的生活場(chǎng)景圖。引述：（看，我們?cè)诳鞓?lè)地滑滑梯、在快樂(lè)地表演、在快樂(lè)地玩游戲、在快樂(lè)地畫畫）。
�。ń虒W(xué)策略：讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，以生活場(chǎng)景圖進(jìn)一步感受“快樂(lè)”，從而自然引出了《快樂(lè)是什么》這個(gè)故事，又為閱讀的開(kāi)展積累了前期經(jīng)驗(yàn)）
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒看圖講故事故事，理解故事內(nèi)容。
1、 我們的快樂(lè)到處可以找到�？墒怯幸恢惑H子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦臉，不知道自己的快樂(lè)是什么，他的好朋友莎莎就問(wèn)他：“你為什么總是這么傷心呢？難道你沒(méi)有快樂(lè)的事情嗎？”驢子奇奇頭也不抬地問(wèn)“快樂(lè)是什么？等你們找到快樂(lè)再來(lái)告訴我吧！”于是，莎莎就踏上了尋找快樂(lè)的旅途。
2、莎莎首先來(lái)到了果園里，找到了果園的阿姨。引導(dǎo)幼兒：看，阿姨在干什么呀？（摘蘋果、摘了很多很多蘋果）是呀，我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹(shù)上摘下來(lái)的，那你們看，阿姨快樂(lè)嗎？從哪里看的出來(lái)？（是呀，我們快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)張開(kāi)嘴巴哈哈大笑。）莎莎看見(jiàn)了這個(gè)快樂(lè)的的到阿姨，問(wèn)：“阿姨，快樂(lè)是什么呀？”阿姨又會(huì)怎么說(shuō)呢？我來(lái)做莎莎，你們做阿姨？（幼兒對(duì)話、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（對(duì)于摘蘋果的阿姨來(lái)說(shuō)，能夠摘到很多蘋果也是一種快樂(lè)。你看，快樂(lè)多簡(jiǎn)單�。。�
3、小朋友，猜一猜，第二個(gè)她會(huì)找到誰(shuí)？預(yù)設(shè)：老爺爺在干什么呀？老爺爺在補(bǔ)鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見(jiàn)到老爺爺會(huì)怎么問(wèn)呢？ “老爺爺，快樂(lè)是什么呀？”（幼兒?jiǎn)枺┠抢蠣敔敃?huì)怎么說(shuō)呢？直接出示圖片： “老爺爺?shù)目鞓?lè)就是做很多的鞋子�！薄盀槭裁蠢蠣敔�?shù)目鞓?lè)就是做很多的鞋子呢？”（因?yàn)樽隽撕芏嘈泳涂梢再嵅簧馘X了。有錢就可以買自己想要的東西了。）那我們一起來(lái)做老爺爺，好不好 ?（原來(lái)自己付出勞動(dòng)也是一種快樂(lè)。）
4、莎莎繼續(xù)往前走，這一次，她會(huì)遇到誰(shuí)呢?（直接出示老師）問(wèn)她是誰(shuí)？（老師）我就是老師，那你們知道倪老師現(xiàn)在的快樂(lè)是什么嗎？看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的快樂(lè)。倪老師今天的快樂(lè)就是跟你們?cè)谝黄鹕险n。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們?cè)谝黄鹁褪抢蠋熥畲蟮目鞓?lè)，所以呀，老師的快樂(lè)就是能跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>
5．莎莎幫奇奇找到了這么多快樂(lè)，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂(lè)的事情呢？（出示圖片，回顧故事內(nèi)容。）看，快樂(lè)多么容易找到啊！我們一起來(lái)把快樂(lè)的事情告訴奇奇，好不好？（奇奇，用上“××的快樂(lè)就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂(lè)。）
6、奇奇聽(tīng)到了嗎？聽(tīng)到了。奇奇頭也不抬地說(shuō)：“我自己已經(jīng)找到了快樂(lè)。我的快樂(lè)就是和毛毛蟲一起吃青草�！保ㄗ⒁庹Z(yǔ)氣）奇奇的快樂(lè)是什么呀？（幼兒一起說(shuō)。）
�。ń虒W(xué)策略：通過(guò)分角色對(duì)話，讓孩子不僅了解每個(gè)人的快樂(lè)，嘗試用上“××的快樂(lè)就是……”的句式完整地說(shuō)出他人的快樂(lè)，更利用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)理解和感悟，真正的快樂(lè)是勞動(dòng)，是分享。）
拓展講述不同職業(yè)人的快樂(lè)。
1、小朋友，故事講完了。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的快樂(lè)！我們身邊還有很多很多人，看，他們是誰(shuí)呢？他們的快樂(lè)又是什么呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下，然后再來(lái)告訴大家。
2、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流。誰(shuí)愿意把他們的的快樂(lè)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？（解放軍的快樂(lè)就是保衛(wèi)祖國(guó)，清潔工人的快樂(lè)就是干凈的街道，運(yùn)動(dòng)員的快樂(lè)就是得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，廚師的快樂(lè)就是美味可口的飯菜。）
�。ń虒W(xué)策略：通過(guò)股市內(nèi)容的拓展，讓孩子不僅身邊的人的的快樂(lè)，進(jìn)一步鞏固“××的快樂(lè)就是……”的句式，進(jìn)一步加深對(duì)快樂(lè)是什么的理解。）
五．結(jié)束活動(dòng)
哇，小朋友真棒！能夠知道這么多人的快樂(lè)。我想：你們肯定還知道很多人的快樂(lè)。就像倪老師今天來(lái)到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開(kāi)心，很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？好，快樂(lè)的孩子們，快到倪老師身邊來(lái)，跟老師一起唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)吧！
自評(píng)：坐了很長(zhǎng)時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)事物一到兩個(gè)特征分類。
2、能主動(dòng)觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
3、體驗(yàn)成功的自豪感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)事物一到兩個(gè)特征分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能主動(dòng)觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色皺紋紙、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、顏色找朋友
幼兒手持各色紙條，聽(tīng)教師發(fā)出的信號(hào)找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動(dòng)紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。
二、看誰(shuí)拿的對(duì)
幼兒根據(jù)教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展差異發(fā)出適當(dāng)?shù)闹噶睢ｉ_(kāi)始玩時(shí)要求按單個(gè)特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。
三、什么不見(jiàn)了
在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開(kāi)眼睛后看看什么不見(jiàn)了。教師可根據(jù)幼兒掌握情況適當(dāng)增加難度，如增加物品數(shù)量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后，看看你的玩具有沒(méi)有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知畫面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息，理解讀本內(nèi)容。
2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書一本
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入
大家看看這個(gè)美麗的地方是哪里？（池塘）池塘里和周圍會(huì)住著誰(shuí)呢？這些小動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)互相到朋友家去串門做客，你們想看看它們是怎樣去同伴家串門的嗎？
2、閱讀畫面
第一頁(yè)：（遮擋第一，二格圖畫）畫面上都有誰(shuí)？蝴蝶的家在哪里？蟲蟲到蝴蝶的家來(lái)做客了，蟲蟲是怎樣來(lái)到蝴蝶家的呢?（爬）我們一起看一下蟲蟲的動(dòng)作是是怎樣的？（出示第一二格圖畫）誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蟲蟲是怎樣爬的？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
第二頁(yè)：（遮擋第一格圖畫）接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家的呢?（飛）我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的？（出示第一格圖畫）誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學(xué)一學(xué)。那畫面上的小黑線表示什么？對(duì)，這是蝴蝶飛的路線，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來(lái)到青蛙的`家。那我用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
第三頁(yè)：（遮擋第二、三格圖畫）猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫面上的小黑線又表示什么？對(duì)，這是青蛙跳的路線，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢？（出示第三格圖畫）我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？小魚的家在哪里？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面：青蛙青蛙跳，跳到小魚家，池塘邊還有誰(shuí)？他手里拿著什么？他要干什么呢？
第四頁(yè)：這是什么？用來(lái)做什么的？誰(shuí)在撈魚？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫：魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家。那魚兒會(huì)被撈走嗎？我們看下一頁(yè)。
第五頁(yè)：魚兒被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑？天氣怎么樣了？他要跑回哪里？我們?cè)儆靡痪湓拋?lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。
3、梳理故事，總結(jié)分享。
出示讀本封面，介紹名稱《蟲蟲蟲爬》。
教師逐頁(yè)翻閱大書朗誦兒歌：蟲蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚兒家。魚兒魚兒游，游到誰(shuí)的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教師一邊讀兒歌，一邊用手在大書上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線）
4、游戲：
出示動(dòng)物指偶，幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對(duì)比的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
8、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)蝸牛身上的色彩猜測(cè)蝸牛吃的食物，想象故事情節(jié)的變化，享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能注意傾聽(tīng)他人講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。
2、小圖片六張、一只沒(méi)涂顏色的蝸牛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示蝸牛（一只沒(méi)涂顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。
師：這是什么？（蝸牛）蝸牛走起路來(lái)是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：這只蝸牛的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變顏色的，是一只變色蝸牛。猜猜看它會(huì)變成什么顏色呢？
2、逐一出示圖，理解故事內(nèi)容。
⑴教師直接講述第一天。問(wèn)：它怎么會(huì)變成綠色的？
�、扑�會(huì)變成什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答逐一出示。問(wèn)：它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢？。
3、完整地聽(tīng)一遍錄音。
4、幼兒集體講一遍。
5、師：小蝸牛還會(huì)吃什么呢？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
請(qǐng)知道的小朋友下課后來(lái)告訴老師。
活動(dòng)延伸：將幼兒用書放在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在日�；顒�(dòng)中，主動(dòng)地閱讀，并與同伴交流。
小班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、現(xiàn)在已是冬天了，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美，喜歡大自然。
2、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備，幼兒易參與。
活動(dòng)目標(biāo)
1、用音樂(lè)、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美。
2、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂(lè)趣， 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，與別人分享的能力。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：撕紙的方法、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人、制作好的動(dòng)畫、兒歌、裝飾教室的雪花貼花等。
2、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)），餐巾紙若干。
3、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片。
4、課前，讓小朋友分組坐。（四人一組）
活動(dòng)過(guò)程
一：導(dǎo)入：
先問(wèn)小朋友冷不冷？也可以和小朋友握握手，引出冬天。大家喜歡冬天嗎？為什么？讓小朋友自由發(fā)言。（拉近距離，引起興趣，初步感知冬天）
二：播放視頻《下雪的美景》，同時(shí)，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美，激起玩雪的欲望）
三：提出問(wèn)題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀？
四：大家快看呀！老師這開(kāi)始下雪啦！老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”，拋灑到空中。同時(shí)，念兒歌。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)）緊接著，問(wèn)大家：你想不想讓你那也下雪呀？
五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒，大家快打開(kāi)看一看。
六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范，讓大家一起學(xué)撕紙，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
七：大家合作的非常好！那還等什么呢？快開(kāi)始下雪吧！兒歌及時(shí)響起，老師也要參與唱歌和下雪。
八：哇！這么多的雪，（老師把握好時(shí)間借機(jī)提出）我們堆雪人好不好？
九：拿出準(zhǔn)備好的雪人，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼。（注意雪人的擺放位置）
十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人。并能說(shuō)出理由。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議。
十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受。
十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌。結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此，在備這節(jié)課時(shí)，我注重了以下幾點(diǎn)：
（一）注重孩子的興趣。
興趣是最好的老師。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。我從選題、看視頻、兒歌、撕紙、撒紙片、扔紙團(tuán)、粘紙片、評(píng)價(jià)、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。
�。ǘ┳⒅厍榫硠�(chuàng)設(shè)。
例如：教室布置、背景音樂(lè)、課堂氣氛等。先通過(guò)詢問(wèn)、和幼兒握手，談話式導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí)，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛(ài)與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
�。ㄈ┳⒅睾⒆拥姆侵橇σ蛩亍�
例如：用音樂(lè)、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美；小朋友合作撕紙，鍛煉孩子動(dòng)手能力、合作能力；把紙片粘貼在“雪人”身上，使得原來(lái)滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣；評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過(guò)自己的比較來(lái)感知不同雪人的美和趣，學(xué)會(huì)分享的成功與失敗；提整改建議，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)；活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開(kāi)心的活動(dòng)，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。
反思整個(gè)活動(dòng)，孩子們興致極高，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取、運(yùn)用教材，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望，以各種游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮。
總之吧，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽(tīng)世界，用孩子的心靈感悟世界，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界。惟有如此，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流。當(dāng)然，以兒童為本的教育理念人人會(huì)談，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒初步感知量的多少
喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干輪胎、小球
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)到活動(dòng)場(chǎng)地。
二、老師請(qǐng)小朋友們看一看場(chǎng)地上有什么好玩的？（輪胎、球）
三、今天，老師請(qǐng)爸爸、媽媽和寶寶做一個(gè)好玩的游戲。
1、講解游戲規(guī)則：寶寶坐在輪胎中，爸爸或媽媽拖著寶寶從起點(diǎn)位置出發(fā)到終點(diǎn)，寶寶拿球，盡量多拿，然后返回起點(diǎn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿球多的寶寶獲勝。
2、游戲進(jìn)行哨聲一響，爸爸或媽媽拖著寶寶到指定位置拿球。
3、時(shí)間一到，請(qǐng)爸爸或媽媽和寶寶一起數(shù)球的個(gè)數(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)拿球多的寶寶。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在滴色和添畫中，感知畫面的變化。
2.愿意參加玩色活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、藍(lán)等水粉顏料放在洗凈的眼藥水瓶里，鉛畫紙、小毛巾、棉簽、盆等。
2.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入
1.帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，"哧溜"一下滑下來(lái)。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才玩了什么?顏色寶寶也想來(lái)滑滑梯呢，瞧!這是什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。)
二、觀察體驗(yàn)
1.教師滴色示范。
①邊念兒歌邊示范滴色，當(dāng)兒歌念到"上去好像爬高山"時(shí)，瓶子點(diǎn)在紙中央，提問(wèn)：顏色寶寶站得高嗎?。(讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開(kāi)心。)
�、陔S機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來(lái)坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒(méi)有摔疼!
2.幼兒滴色體驗(yàn)。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)滴色，重點(diǎn)指導(dǎo)顏色寶寶站的位置。
三、嘗試操作
1.滴色操作。
�、偬嵝延變侯伾珜殞毾矚g站得高、滑得遠(yuǎn)。
②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語(yǔ)言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?
2.添畫操作。
①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來(lái)做游戲了。你們猜，它會(huì)在上面變什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)并講述。)
②請(qǐng)幼兒用棉簽來(lái)變魔術(shù)。
四、交流分享
想象活動(dòng)：你變出了什么?
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
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