小班教案十篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標
1、理解兒歌內容，感受兒歌的童趣。
2、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準備
1、新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2、《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程PPT。
活動過程
1、請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西？（幼兒說出一系列感覺與猜想）
小結：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。
2、播放PPT，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？
小結：番茄苗苗慢慢長大，結出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。
3、觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。
4、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關系。
5、引導幼兒說一說番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯）
結束部分：
與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。
教學反思：
1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。
2、在課堂環(huán)節(jié)設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。
3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。
小班教案 篇2
教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)
活動時間：6、14
活動名稱：科學：夏天真熱
活動目標：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：投影設備、圖片、
活動過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教 學 后 記
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識�；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說�；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!
小班教案 篇3
主要領域：
游戲
活動目標：
練習使用勺子，知道不將飯菜掉在外邊。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
主要形式：
集體
課時安排：
一課時，30分鐘
重點難點 重點：
感受游戲的快樂 難點：掌握游戲的玩法
活動準備：
各種毛絨玩具，吹塑動物玩具及餐具
活動流程：
小朋友應邀到動物幼兒園幫助小動物，小朋友與小動物，餐具一一對應，，示范并講解怎樣用勺裝飯，怎樣將飯菜送到嘴里等。
活動進行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時幫助個別幼兒。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇4
學會分享是建立良好人際關系的基礎。現(xiàn)在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習慣于自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
教材分析：
《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現(xiàn)了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，但具有較強的針對性和現(xiàn)實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。
目的:
�。薄⑹褂變憾茫泻脰|西大家一起分享是一件快樂的事情。
�。�、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。
準備：
�。�、故事《美味食品車》磁帶。
�。�、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）
�。�、木偶表演的各種道具（課前排練好）
�。础⒂變鹤詭∈称芬环�
過程：
一、就有關問題對幼兒進行提問：
１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？
幼兒：（全都吃了）
幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）
�。�、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？
幼兒：（我自己吃了）
幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）
�。场⒛阏谕娴耐婢�，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？
幼兒：（不給他玩）
幼兒：（和他一起玩）
４、根據幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？
二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）
三、提問：（引導幼兒思考）
�。薄⑿‰u在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。�、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？
�。础⑿」废氤匀夤穷^時，松松是怎么做的？
�。�、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？
四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強幼兒的分享意識。
延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。
小班教案 篇5
活動引入：
科學活動“有趣的蛋寶寶”的準備活動中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種；有的和爸爸媽媽一起從網上找來圖片介紹“蛋”；有的帶來了各種各樣的蛋；還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進一步地親近這些蛋寶寶并對他們產生興趣，我在教室的一角設置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，并產生疑問，提出問題。當孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋周圍，三言兩語地議論開了。他們似乎對雞蛋殼的“脆弱”產生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎？孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是討論就很自然地展開了。
在“生成”中設問：
“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉，上次我吃咸鴨蛋的時候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會碎掉呢？”沖沖小朋友提出了問題。（孩子們聽了沖沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。）師提問：“這是怎么回事呢？”欣欣答：“因為鴨蛋大，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會破�！保ㄕf完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。）沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的。”銘銘答：“肯定是你力氣太小了，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的。”沖沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了�！保ê⒆觽兓ハ嗫纯�，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。）（從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手實驗？于是就生成了科學實驗活動：蛋寶寶怕捏嗎？）思考：孩子畢竟年幼，他們并不知道學習什么對他們是最好的，他們需要教師引導。因此，教師應該善于關注每個孩子的問題所在，通過有目的“設問”，與幼兒展開討論，從而引導幼兒生成有利于發(fā)展的相關活動。只有善于從幼兒的問題入手，進行“設問”，才能引導幼兒在教育情景中，在討論解決問題的過程中，建構知識、獲得經驗。
在“操作”中釋問：
在實驗“蛋寶寶怕捏嗎？”中，小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實驗、操作，他們終于自己得出了結果，發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。
嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。
耀耀：我也沒捏碎。（其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見，表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。）
杰杰：哈哈，我捏碎啦！�。ń芙芤贿呎f，一邊開心地把蛋舉了起來。）（小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結果還是沒捏碎。）
沖沖：怎么回事��？（沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。）
師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的？能表演給我們看看嗎？（我又把“問題”拋給了杰杰。）
杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。
師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎？（小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請杰杰表演了一次。）
沖沖：他不是捏的，他是摳的�。。ㄐ∨笥讯季o緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。）（沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn)，不管蛋寶寶長得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會碎。）
思考：
教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設問”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實驗活動，使幼兒通過動手，真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學道理。教師及時根據杰杰個人的問題“設問”，在集體中展開爭論，目的'是使杰杰在個體建構知識的基礎上，通過孩子間相互作用，創(chuàng)造了一個學習共同體，使學習者之間通過交流、爭議，最后達到意見整合，從而為幼兒的學習提供了豐富的資源和積極的支持。
小班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞宣傳畫，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)做客的禮儀。
2、激發(fā)幼兒對宣傳畫活動的樂趣�；顒訙蕚洌篜PT課件，范例，油畫棒。
活動過程：
1. 以談話形式，導入課題。師：小朋友，你有沒有到朋友家做客？師：你覺得做客時，應該怎么樣？
2. 出示PPT課件圖片，引導幼兒觀察交流。
�。�1） 圖片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小紅家做客。
師：你看到小明是怎么樣做的？他在干什么？
師：小明這樣做對嗎？為什么？
教師小結：小明這樣做不對，我們就用一個符號“X”。
（2） 圖片二：同樣方法，小玲做對了，我們給她一格符號“”。
�。�3） 圖片一、二進行對比觀察與交流。
師：這兩張圖畫有什么不同？
師：第一張圖畫告訴我們做得不對，不能這樣做。
師：第二張圖畫告訴我們做的對，要向她學習。
3. 幼兒繪畫，教師提作畫要求。
一邊作畫一邊說：去別人家做客時不能……要……
4.宣傳畫展示及介紹
�。�1）請個別幼兒介紹。
（2）幼兒相互介紹。
�。�3）向哥哥姐姐進行宣傳。
小班教案 篇7
執(zhí)教：石波
活動科目：健康
活動內容：《洗洗小腳丫》
活動目標：
1、樂意參加集體活動，喜歡思考和游戲，并體驗活動中的快樂。
2、掌握洗腳的正確方法。
3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法。
活動重點：了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。
活動難點：學習洗腳的正確方法。
活動準備：娃娃一個、小狗手偶一個、小腳丫模型一個、盆子一個、毛巾一條、肥皂。
活動過程：
一、 組織教學《可愛的小腳》。
二、 情景導入：小狗不高興了。
師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開了。小狗今天怎么不高興了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請小朋友們猜一猜小狗聞到了什么氣味？它為什么不高興？
三、 引導幼兒了解讓小腳丫保持干凈的重要性。
1、為什么小腳丫會這么臭呢？（因為丫丫不愛干凈，不洗腳。）
2、不洗腳還有什么不良影響？
3、師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應該怎么做？（洗腳，趾甲長了要剪短。）
4、了解洗腳的其他作用。
四、學習洗腳的正確方法。
1、什么時候要洗腳？洗腳需要準備什么東西？
2、請幼兒示范幫助朵朵洗干凈小腳丫（模型）。先請一位幼兒示范洗腳的正確方法，其他幼兒模仿。再請小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。
3、師：這一次小狗喜歡朵朵了嗎？為什么？
4、教師小結：只有每天睡覺前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的干干凈凈的，不會臭，不會癢，也會讓我們的身體更健康。大家也才會喜歡我們。
五、游戲：洗洗小腳丫。
教師帶領幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的游戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。）
課后反思：
昨天，我在我班和幼兒進行了小班健康活動《洗洗小腳丫》。 本節(jié)健康活動的目標為：1、樂意參加集體活動，喜歡思考和游戲，并體驗活動中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法�；顒又攸c為：了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法�；顒与y點為：學習洗腳的正確方法。
在活動中，我創(chuàng)設了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，并以此為線索貫穿整節(jié)活動。首先，我創(chuàng)設了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導幼兒認識讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。接下來，我問幼兒：怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應該怎么做？（洗腳）然后，重點引導幼兒學習洗腳的正確方法，包括思考討論什么時候要洗腳？洗腳需要準備什么東西？洗腳的過程等。再請幼兒示范幫助丫丫洗干凈小腳丫。體驗洗凈腳丫后的快樂情景。最后，通過配樂游戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕松的氛圍中一起學習兒歌并練習洗腳丫。
本節(jié)活動，我能認真分析教材，結合我班幼兒實際進行活動設計，并能反復修改推敲。在活動中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，鼓勵幼兒積極思考、表達和實踐。能引導幼兒圍繞重點進行活動，并能與幼兒形成較好的交流�；顒幽繕嘶径紝崿F(xiàn)了，重點比較突出，難點也基本突破。但活動中也存在不少問題：
一、語速較快。這是我語言的一個問題，在活動前我會對此有所留意，活動初始階段語速還行，在活動中語速往往會逐漸變快。語速快，對于小班幼兒理解接受造成了困難。今后一定要注意改進。
二、語言有點平淡、隨意。我的語言本身應該還算生動，由于語言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來經常使用指揮形語言，加之性格局限，語言顯得平淡了點。語言隨意是我上課的一個問題，最
近我的語言相對嚴謹了一些，這次上課還是有一點隨意。
三、重復幼兒無關語言。在表達襪子很臭時，有一名幼兒說：“好像餃子一樣臭！”我馬上重復并糾正了這句話。像這類無關語言，我不應該進行重復，因為重復既無作用，又會分散幼兒的注意力。
總之，每次公開課活動，都是對自己的一次鍛煉和提高，也是向其他老師學習的一次機會。通過本次公開課活動，我學到了不少東西，也認識到自己的不足。我將不斷學習、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領導、老師。
小班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒學習畫橫線、豎線的技能。
2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動準備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。
2、格子衣服范畫1張。
3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。
活動組織
1、學習舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的衣服。請幼兒上來選禮物。
教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的節(jié)日快到了，年準備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，××，你準備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。
2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時候要從里向外涂，或者從左向右涂。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。
4、講評作品，并請幼兒欣賞格子花布。
教師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色�！痢列∨笥巡还鉃閶寢尞嬃烁褡右路�，還畫了格子圍巾，真不錯！××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。
5、教師請小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對媽媽說一句祝賀的話。
小班教案 篇9
活動目標：
1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、 實物投影儀，電視機。
2、 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。
3 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、 請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。
3、出示圖片，學習兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。
4、學習整首兒歌。
(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問一答學念兒歌。
(3)看著圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。
《誰會飛》反思：
這是一個兒歌活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步學念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。
在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。
但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中作鳥飛，魚游，兔跳，鹿跑的動作，并且邊學邊引導幼兒說：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子�；顒雍笪也乓庾R到自己的思維是有局限的，活動的目的性太強，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據自己對各種動物的理解，來進行模仿，并學著叫各種動物的聲音，表達表現(xiàn)，完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括，可能效果會更好!
小百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。
小班教案 篇10
游戲目的：
1、培養(yǎng)幼兒按物對數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準備：幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數(shù)字。
游戲方法：
1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經過小橋走到河對面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對面找出相應數(shù)量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋才可以過河，回來也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對數(shù)量的為勝。
游戲規(guī)則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
游戲建議
如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。
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