【熱門】小班教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標
1、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動準備
花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、
活動過程
一、出示花籃，請每個幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問：a、老師的花籃里有什么？（紅花）
b、這個花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調(diào)只能拿一朵）
全部拿完以后問：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結(jié)：剛才花籃里有許多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾朵花（一朵）每個小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛解放軍叔叔，我們把紅
花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個一個的送紅花，反復強調(diào)一朵紅花）
教師小結(jié)：每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。
a、請幼兒仔細觀察圖片。
b、請幼兒區(qū)別說出一和許多。
c、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。
d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個，什么東西有許多。
小班教案 篇2
活動意圖：
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭�。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
小班教案 篇3
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。
【活動重難點】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。
【活動模式】感知體驗式
【運用策略】感官體驗策略，層次設疑策略。
【設計思路】
班級科學區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關系，體驗探索的樂趣。
本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進行體驗。（2）操作體驗策略：漸進式地預設四個探究推入點，通過設疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調(diào)動多種感官進行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進行伴奏器材的重裝，即驗證前期經(jīng)驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的.機會，在探索興趣上有了進一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
【活動流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗
【活動過程】
一、情境激趣
認識材料：
導入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
�。�1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
�。�1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
�。�2）做一做
要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
�。�4）打開瓶蓋驗證。
�。�5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
�。�1）設疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
�。�3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班教案 篇4
活動目標：
1、認識生活中幾種常見的小動物。
2、在看、聽、說中體會小動物的特征。
3、積極參與活動，體驗生活中的樂趣。
活動重、難點:認識各種小動物并熟悉它們的特征。
活動準備：課件、動物掛圖
活動過程：
一、課程導入
1、教師：小朋友們，今天再和老師一起變小動物好不好？（老師做動作，回憶兒歌《好玩的手指謠》）。
2、教師：小朋友們真棒！那我們再看看動物園里 的動物誰的本領大？（音樂《誰的本領大》）。
在老師的指導下，回憶關于小動物的兒歌，吸引小朋友的興趣。
二、新課講授。
1、教師：今天，老師帶領大家認識一些新朋友，他們也想和我們一起做游戲。讓我們猜猜都有誰呢？（將準備好的小動物圖片貼在黑板上，并分別介紹）
2、教師引導小朋友說出小動物的名字，并引導他們和生活緊密聯(lián)系在一起。
3、將準備好的場景圖，分別貼在前面的黑板上，在小動物圖片的下方。 教師：小朋友知道這些都是什么地方嗎？
幼兒自由發(fā)言。那小朋友們想不想去這些地方玩？
教師：我們的新朋友也想去這些地方，你能幫小動物送他們到想去的地方嗎？
4、第一次送小動物去背景圖。
教師總結(jié)：小鳥在天空中自由飛翔；小魚在水中自在的游泳；小羊在草原上吃草。
5、第二次送小動物去背景圖。
教師模仿小動物的叫聲，并介紹起生活習性。（動作演示）
三、活動結(jié)束
教師：小朋友們喜不喜歡和小動物玩？喜歡他們，我們平時就要保護小動物，不要傷害他們。
日常生活教育：
1、生活中要仔細觀察小動物。
2、保護小動物，愛護小動物。
家園共育：請家長多讓幼兒接觸小動物，增大幼兒的眼界。
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