幼兒園小班下學期語言教案《小兔乖乖》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班下學期語言教案《小兔乖乖》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班下學期語言教案《小兔乖乖》1
工作后再讓自己靜下心是一件非常困難的事情，當初陳哥推薦我看《月亮與六便士》時，我覺得這種高深的文學作品不適合我看，看了個開頭，打死也不看后面的內(nèi)容了。
入手Kindle后，藏在內(nèi)心深處對他的思念在牽引著我，使《月亮與六便士》成了kindle的第一本閱讀書目。
皺著眉頭看完兩章，變被毛姆所吸引，他以“我”的視角出發(fā)，一步一步把故事展開，我很喜歡這種直白的陳述事情的文章，我這種人太容易被別人的思維左右，我需要這樣的留白讓我的思維不在惰性。
思特里克蘭德在我現(xiàn)在的思維里，他不是自由與勇敢的沖破，他是一個自私到極致的家伙！偏偏他的自私是我所向往的，我也希望我可以拋下身上所有的局限，背包出行。認真的看看這個世界，“我不想成為上帝或英雄。只想成為一顆樹，為歲月而生長，不傷害任何人。”這是離開陳哥后我的行走道路。站在夢想的角度思特里克蘭德是理想中的人物，他成全了他。
反觀思特里克蘭德太太她在我的`思維中屬于六便士，一個20世紀上流社會的女性，懶得思考，懶得寫了。我真是一個小廢材！作者：貓三
幼兒園小班下學期語言教案《小兔乖乖》2
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識
3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
小兔乖乖PPT，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾
活動過程：
一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。
師：今天班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊？
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。
1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？
幼兒一起學唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言
2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
四、表演《小兔子乖乖》。
教學反思：
這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕�(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。
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