幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電話(huà)本，1—6的數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、用打電話(huà)的方式，列出不同數(shù)字的排序
1、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?cè)趺床拍芡ㄖ麄兡兀?/p>
2、打電話(huà)要知道電話(huà)號(hào)碼，我們來(lái)查一查，小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼是多少？
3、這么多的電話(huà)號(hào)碼哪些地方是一樣的？
4、都有5個(gè)數(shù)字，為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)不同的排列，就會(huì)有不同的電話(huà)號(hào)碼，真有趣！
二、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”
1、還有一個(gè)動(dòng)物朋友我們沒(méi)有通知到，他的電話(huà)號(hào)碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個(gè)數(shù)字？
2、出示電話(huà)卡，讓幼兒觀察尋找6
3、“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三、幼兒動(dòng)手操作，感知數(shù)字的變化
1、你們想不想用123456這6個(gè)數(shù)字來(lái)給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話(huà)號(hào)碼讀出來(lái)與大家分享。
2、幼兒再次操作，并展示。
四、延伸活動(dòng)：
1、你們知道老師家的電話(huà)號(hào)碼是幾位數(shù)的？
2、那你們家的電話(huà)號(hào)碼是多少？
回家教室以后，我們來(lái)做一本電話(huà)號(hào)碼本，記下好朋友的電話(huà)。
活動(dòng)反思：
一、 活動(dòng)背景
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！闭伊嗽跀�(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽(tīng)過(guò)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動(dòng)，覺(jué)得很有道理，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)也時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。
二、 活動(dòng)過(guò)程中的思考
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成
1、師：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，我們一起去摘花吧！不過(guò)花園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目猜可以去，讓我們認(rèn)真聽(tīng)題目吧！
2、進(jìn)行游戲：出手指
�。ㄋ伎迹涸谡n前，我思考了很多，如：座汽車(chē)游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動(dòng)是全班幼兒一起參與的，一個(gè)人數(shù)比較多，再一個(gè)開(kāi)始的有些總覺(jué)得不用太復(fù)雜，只要簡(jiǎn)單能見(jiàn)效果就行，于是就選擇了簡(jiǎn)單的游戲：出手指。在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲還是太過(guò)于簡(jiǎn)單了，如果再增加一點(diǎn)趣味性就更好了）
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、集體活動(dòng)：
(1)學(xué)說(shuō)順倒
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同，誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起，并按順序排好?
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
(1)給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚(yú)呢?
小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚(yú)，下面應(yīng)該涂幾條魚(yú)。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。
(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇3
1．活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；
�。�2）在比較數(shù)量多少的'基礎(chǔ)上，能掌握6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)；
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
2．活動(dòng)準(zhǔn)備
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
3．活動(dòng)過(guò)程
Ⅰ、導(dǎo)入
�。�1）今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
Ⅱ、幼兒第一次操作
�。�2）比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn)："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
Ⅲ、分享經(jīng)驗(yàn)
（3）找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。
�、�、幼兒再次操作
�。�4）玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問(wèn)："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
（5）玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)��？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。
4．活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)在游戲活動(dòng)中感知了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；
(2)通過(guò)在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——10的數(shù)字卡片、小動(dòng)物卡片、小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織教學(xué)
播放《動(dòng)物樂(lè)園》
二、激發(fā)興趣、引入新課
師：今天小花貓要和大家一起做幾個(gè)游戲，小朋友們要在游戲中學(xué)習(xí)1——10數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)，大家高興嗎？
三、在游戲中學(xué)習(xí)新課
游戲一、小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)
全班小朋友10人一組分成四組做游戲。小花貓發(fā)禮物，第一小組小朋友每人一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)小花貓說(shuō)“喵喵喵喵”時(shí)，小朋友在教室內(nèi)四散跑或走，當(dāng)小花貓說(shuō) “喵”時(shí)，小朋友要立刻按1—10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。第二、第三、第四小組依次做游戲，練習(xí)1—10數(shù)序的排列。
游戲二、找朋友
四組幼兒按1—10的順序排好隊(duì)后，小花貓帶著幼兒說(shuō)兒歌：小兔小兔左右轉(zhuǎn)，小兔小兔仔細(xì)瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。幼兒大聲告訴小花貓，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
四、鞏固訓(xùn)練
游戲三、小動(dòng)物住哪里？
小花貓請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：（雞、鴨、鵝、馬、牛、羊、狗、狐貍、兔、猴、）將10種動(dòng)物分別放在黑板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。
小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：鴨子住在2號(hào)房間，2就代表鴨子。
玩法：
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字；
2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的叫聲；
3、請(qǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，其他幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí)；
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
活動(dòng)結(jié)束：
小花貓給積極參與游戲的小朋友貼朵小紅花。
教學(xué)反思
傳統(tǒng)式的教學(xué)不會(huì)使幼兒產(chǎn)生興趣，因此我結(jié)合幼兒年齡的特點(diǎn)，采用了三個(gè)游戲教學(xué)，幼兒們能踴躍參與活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)。由于個(gè)別幼兒性格內(nèi)向，在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠積極。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思考，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇5
一、活動(dòng)目的：
1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。
2、嘗試探索數(shù)的組成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼絨圖片、花片各若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“碰球”
2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合。
“圖上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法？”
3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。
4、師幼共同朗讀6的五種分法。
5、游戲“摘蘋(píng)果”鞏固6的組成。
6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。
四、活動(dòng)反思：
幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)?nèi)數(shù)的組成、6以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚(yú)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。
2.數(shù)字卡片、6片雪花片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?
2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?
二、進(jìn)行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量，指名展示。
�、�(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。
d.小結(jié)。 通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 那么我們看到6能想到什么呢?(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?
①(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)?
②右手藏2個(gè)
�、塾沂植�3個(gè) ，4個(gè)，5個(gè)。
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b.搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。
3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成 。
a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。]
4.指導(dǎo)看書(shū)。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線(xiàn)。
b.對(duì)口令。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟練掌握6以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算。
2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。
3、培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、掛圖、題卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
小朋友們看春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游。他們來(lái)到小河邊，河水很急，它們過(guò)不去，這時(shí)長(zhǎng)頸鹿伯伯說(shuō);回答出問(wèn)題我就讓它們過(guò)去6+1=、2+2=/4+1=。
母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來(lái)表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來(lái)表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來(lái)表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來(lái)了兩只小雞用數(shù)字幾來(lái)表示？生;用數(shù)字“2”來(lái)表示。問(wèn)：一共有多少只小雞/我們來(lái)用加法來(lái)計(jì)算，1+1+2=4。
剛才我們小朋友是數(shù)出來(lái)的，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。
池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來(lái)表示，又游來(lái)2只小鴨也用數(shù)字2來(lái)表示有游來(lái)2只小鴨也用數(shù)字2來(lái)表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6
【活動(dòng)結(jié)束】
游戲：放風(fēng)箏
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
2、培養(yǎng)思維的敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1—6數(shù)字卡片各一張、PPT課件。
2、動(dòng)物胸飾人手一份，積木房6間。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入
�。ㄒ唬┳疖�(chē)。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂。
2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人？前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客？哪個(gè)車(chē)廂乘客多?后面車(chē)廂有幾個(gè)人？哪個(gè)車(chē)廂人少？
3、教師小結(jié)
�。ǘ┌粗噶钕萝�(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。
（三）找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系
1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居
2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3、鴨子是2的小鄰居
4、熊貓是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
�。ㄋ模┯螒颍簲�(shù)字找鄰居
1、老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開(kāi)展教學(xué)，視聽(tīng)結(jié)合，把幼兒帶入童話(huà)世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、形狀、名稱(chēng)及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛(ài)他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂(lè)：《和你在一起》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ)
小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)?(想)讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中說(shuō)了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著籃子出門(mén)了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)
它們走呀走呀，看見(jiàn)草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長(zhǎng)、一排短，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜，小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋(píng)果樹(shù)、一棵梨樹(shù)，大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹(shù)。你說(shuō)是蘋(píng)果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問(wèn)題，它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié)：雖然蘋(píng)果和梨的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)，所以它們一樣多。
5、出示課件5(開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆?jiàn)五顏六色的鮮花�！巴�!真美呀，送幾朵給媽媽?zhuān)瑡寢屢欢ê芨吲d!”于是，它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么?
教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但因?yàn)樗鼈兌际?朵，所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見(jiàn)自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興得病都好了。
8、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演《和你在一起》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié)：小朋友，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，處處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng)：
上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。
教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇10
一、目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減
2、學(xué)習(xí)解答6以?xún)?nèi)數(shù)的應(yīng)用題
3、培養(yǎng)幼兒思維和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、準(zhǔn)備
算算樂(lè)卡片、看圖列式操作材料、可樂(lè)杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價(jià)錢(qián)的各種玩具水果。動(dòng)畫(huà)制作
三、過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減。
游戲："開(kāi)火車(chē)"師：聰明屋的金龜子姐姐聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很聰明，想請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹�，�?lái)證實(shí)一下誰(shuí)是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請(qǐng)到聰明屋中去吧!怎么去呢?坐火車(chē)去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(老師出示算式題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。3點(diǎn)開(kāi)……放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)。師生齊做開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)解答6以?xún)?nèi)數(shù)的應(yīng)用題(1)、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢?它拿了三杯大可樂(lè)又拿了三杯小可樂(lè)一共拿了幾杯可樂(lè)?請(qǐng)小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂(lè)呢?6杯，用什么方法?請(qǐng)小朋友列算式計(jì)算。請(qǐng)小朋友到黑板上來(lái)拿數(shù)字卡演示，老師講評(píng)。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。
(2)、老師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂(lè)列式運(yùn)算。老師出示動(dòng)畫(huà)列出正確答案。
3、看圖列算式每個(gè)小朋友發(fā)一份操作材料讓小朋友看圖列式并計(jì)算。
4、游戲：逛超市每個(gè)小朋友發(fā)一張寫(xiě)有7元的錢(qián)，請(qǐng)小朋友買(mǎi)兩個(gè)標(biāo)價(jià)合起來(lái)是7元的水果然后去交錢(qián)。也可以買(mǎi)一個(gè)水果，但去交錢(qián)的時(shí)候說(shuō)：我買(mǎi)了的×元水果，請(qǐng)找我×元。
【活動(dòng)反思】
幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)——6以?xún)?nèi)數(shù)的組成、6以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、10以?xún)?nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋(píng)果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)授漁而授魚(yú)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》 篇11
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小動(dòng)物5只；禮物圖5份；6以?xún)?nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只
學(xué)具：
印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋(píng)果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動(dòng)流程：
感知復(fù)習(xí)、操作探索、游戲鞏固、活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)感知
1、出示小豬圖片，這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕
2、小豬要過(guò)幾歲生日了？6支蠟燭，過(guò)6歲生日
小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？
小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話(huà)？祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來(lái)了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一致點(diǎn)數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1、小豬他在想什么呢？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他，他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋，口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶，怎么給小動(dòng)物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況
四、活動(dòng)延伸
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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