中班理發(fā)師優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班理發(fā)師優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設(shè)計意圖】
在學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容中，有讓幼兒了解社會常識這一內(nèi)容，因此我們預(yù)設(shè)了本月主題——周圍的人，旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的行為規(guī)則。在加上我班一幼兒家長開理發(fā)店的，為了充分利用這一資源，鼓勵家長走進(jìn)幼兒園，我設(shè)計了這一活動。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說的好：“為幼兒學(xué)會表達(dá)提供靈活多用的課程及其活動空間。”我班幼兒比較膽小，在陌生人面前不善表達(dá)，我就特意設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒多開口說。比如：剛進(jìn)大廳時，讓幼兒對看到的環(huán)境說說；看看客人老師的頭發(fā)，和客人老師說說話。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計發(fā)型我沒有講評比誰設(shè)計的發(fā)型好，因為孩子間存在差異，只要幼兒樂于參與就是好的，每個人的設(shè)計都是美的。
【活動目標(biāo)】
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。
3、體驗理發(fā)師理發(fā)的樂趣。
【活動過程】
一、練聲導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1、回憶生活經(jīng)驗。
“小朋友，你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒？”
“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢？”
“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音：咔嚓、咔嚓。”
2、掌握“咔嚓”節(jié)奏。
“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧！”
小結(jié)：哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真漂亮，真漂亮！
二、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、說說歌詞
�。�1） 學(xué)習(xí)第一句歌詞
“我們一起去理發(fā)店看看吧！理發(fā)店里有誰？”（理發(fā)店的叔叔阿姨）
“我們一起跟他們打個招呼：理發(fā)店的叔叔阿姨�！�
“讓我們再加快速度說一說�！薄八麄冊诟陕�？”
�。�2）學(xué)習(xí)第二句歌詞
“頭發(fā)還沒有剪好，還要繼續(xù)工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓�！�
�。�3）學(xué)習(xí)第三、四句歌詞
“頭發(fā)剪好了，我的發(fā)型怎么樣？”（哎，頭發(fā)剪好了，我的頭發(fā)真好看，真好看。）
“你們的頭發(fā)剪好了嗎？也來夸夸自己�！�
（4）完整說歌詞
理發(fā)師的工作真有趣，還有更多的客人要理發(fā)，我們也來做理發(fā)師，完整說一遍。
2、唱唱歌曲
�。�1）教師范唱
“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細(xì)聽�！保ń處煼冻�
�。�2）幼兒學(xué)唱
（A）初次演唱
“你們想做理發(fā)師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”
�。˙）難點練習(xí)
“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”
�。–）情感提升
“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”
“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大�！�
�。―）完整演唱。
“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”
三、師生互動，體驗快樂
“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了，那你想給誰理發(fā)呢？”
“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發(fā)吧。
教學(xué)反思
“理發(fā)師”是貼近幼兒的`生活和熟悉的一個人物及事件。我在教學(xué)設(shè)計上有了一些創(chuàng)新，通過動作的加入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，和熟練的掌握歌詞，了解歌詞含義。首先，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，首先我以兒歌的形式引出歌詞，有利用教師扮演理發(fā)師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次，用圖譜、情景帶動幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學(xué)唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼兒對歌曲的熟悉，并請幼兒進(jìn)行歌曲表演和和角色扮演，整個活動幼兒的積極性很高，能感受到音樂的快樂，并且幼兒都能隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。體驗到與同伴之間合作游戲的快樂。
《綱要》指出在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。因此我的活動設(shè)計面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。整個活動下來都比較順利，也達(dá)到了預(yù)期的學(xué)唱歌曲和激發(fā)幼兒角色扮演的欲望，孩子們也能體會理發(fā)師這個職業(yè)工作時的開心、愉快的心情。
當(dāng)然也還有許多不足的地方，比如：孩子們在歌唱是總是不會找前奏，但是在活動中我卻沒有提出這個缺點，導(dǎo)致整個活動下來，孩子們還是找不到前奏，這是在以后的活動中都需要注意的“前車之鑒”，總之，在這次期中開課中學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己在音樂活動中應(yīng)當(dāng)注意的許多問題，相信在一次次這樣有意義的活動中，我會學(xué)到更多！
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