中班健康活動(dòng)過河教案（通用8篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班健康活動(dòng)過河教案，歡迎閱讀與收藏。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇1
活動(dòng)由來
幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子。是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購(gòu)置的。孩子們對(duì)這一根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇，經(jīng)常上前摸摸、弄弄�？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我們便將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們圍繞著繩子開始了各種各樣的玩法。本次活動(dòng)就是根據(jù)孩子們圍著繩子跳來跳去的情景所設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧，促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。
2、提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。
3、培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大繩一根，鱷魚頭飾一個(gè)，平衡步道、沙包各若干，筐一只。
2、教師課前布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過程
1、幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”，熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法：身體趴在地上。用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法：四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，全身運(yùn)動(dòng))。
2、游戲：跳“田埂”。
游戲方式：教師用步道作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線。通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。
規(guī)則要求：
(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)，起跳時(shí)，腿用力蹬地，臂向前上擺：落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。
(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化。也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。
(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，
(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。
幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng)，教師巡回觀察。通過難度的增加，使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣＿^程中注意幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。
3、游戲：跳過“小河”。
教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。
第一次活動(dòng)：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。
第二次活動(dòng)：增加難度。下雨了，河水變寬了，提高跳過小河的難度。
幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動(dòng)：增加游戲色彩。河里游來了鱷魚(教師做鱷魚坐在河中)。對(duì)面田里有害蟲(沙包替代)，小青蛙依次跳過河捉害蟲。從鱷魚的身上跳回來，將“害蟲”放在指定的筐里。
幼兒依次進(jìn)行游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己身體的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。
4、放松游戲：害蟲捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。
5、教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。
6、幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中，通過不同寬度(30cm至60cm)要求的小河，逐步提高技能學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料泡沫墊、口哨、音樂、地墊、小樹教具、水果教具。
活動(dòng)過程：
一、熱身
1.進(jìn)場(chǎng)，引出情境。
2.泡沫墊操。
二、基本部分
(一)自由探索
1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板，自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過“小河”的方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(二)教師示范，幼兒學(xué)習(xí)。
1、師分解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳分開與肩同寬，上體稍前傾，雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備，雙手?jǐn)[臂起跳，全蹲落地膝屈，幫助我們站穩(wěn)。
2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，嘗試加寬兩塊泡沫板，滿足幼兒的個(gè)體差異。
4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。
(三)綜合游戲《撿果子》
1、教師示范游戲玩法，講解游戲規(guī)則。
2、第一遍游戲：熟悉游戲玩法。
3、第二遍游戲：比一比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的果子多。
4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后，師幼小結(jié)，游戲結(jié)束，感受喜悅。
三、放松部分
1、緩沖：請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽課的老師看看，圍著場(chǎng)地走一圈。
(1)輕音樂的伴奏下，放松身心。
(2)收拾器械，帶著成功的滿足回教室。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒能用較完整的語句講出圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞匯：船漿、抓耳撓腮。
3、培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋想辦法的能力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過程：
一、提問：
1、出示猴子玩具“今天我們班請(qǐng)來一為小客人，你們看是誰?”
2、“今天小猴要出去玩，讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情？
二、出示第一幅圖片引導(dǎo)幼兒觀察，
1、圖片上有幾只小猴？他們?cè)谑裁吹胤�？（小河邊）他們發(fā)現(xiàn)了什么？（桃樹）
2、你們看樹上結(jié)滿了什么樣的桃子？（發(fā)散思維）
3、小猴看見桃樹心里會(huì)怎么想？（非常高興、想吃）
可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河擋住了）
4、小猴子的'心里會(huì)怎樣呢？（著急）
小朋友你們有沒有著急的時(shí)候？是因?yàn)槭裁词轮�？你們著急的時(shí)候會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）
小猴子在著急的時(shí)候會(huì)怎樣？小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴著急的樣子
小猴子著急的樣子用一個(gè)好聽的詞來說叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說兩遍）
5、教師帶領(lǐng)幼兒完整講述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。
你們能幫小猴子想一個(gè)過河的辦法嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么辦法。
三、出示第二幅圖片：幼兒觀察圖片進(jìn)行講述提問
活動(dòng)反思：
孩子學(xué)習(xí)了看圖講述：猴子過河。孩子們能運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)和好聽的詞匯，連貫的進(jìn)行講述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫講述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問題的原因，并尋找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)坐船的樂趣。
2、初步感受水對(duì)人類的利弊。
3、坐船過河時(shí)要注意的問題。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第二條目標(biāo)意在讓幼兒感知水對(duì)人類的利弊，引起孩子對(duì)水的關(guān)注，是重點(diǎn)；第三條目標(biāo)這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：裝有水的大盆1個(gè)，玩水的玩具：塑料小船、小人、一些小動(dòng)物。
2.活動(dòng)要求：活動(dòng)前先講清活動(dòng)的一些基本要求，把孩子分角色扮演過河的人（如：爸爸、媽媽、我、老爺爺）。
活動(dòng)過程：
探索實(shí)踐——感受水給人們帶來的樂趣——再次實(shí)踐獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節(jié)：探索實(shí)踐
�。�1）先分組，孩子們自己玩坐船過河的游戲。
（2）分角色玩坐船過河的樂趣
�。�3）怎樣才能安全過河
第二個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)交流
利用所給材料，小船怎樣才能安全過河？該怎樣坐船才安全？你會(huì)謙讓嗎？你會(huì)遵守秩序嗎？
第三個(gè)環(huán)節(jié)：再次實(shí)踐，獲得感悟
讓幼兒再一次玩坐船過河的游戲，誰先上船，誰后上船，讓孩子從小懂禮貌，同時(shí)知道坐船過河很危險(xiǎn)，要遵守紀(jì)律，不能再船上打飛打跳。此環(huán)節(jié)我會(huì)利用一些坐船因超載而翻船沉沒的圖片來引起幼兒情感上的共鳴，從而知道要遵守公共安全。
教學(xué)反思
我想：我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，不少孩子們經(jīng)常要坐船回家，怎樣指導(dǎo)孩子們坐船，就顯得特別重要。通過玩坐船過河的活動(dòng)，讓孩子們感受坐船回家要遵守公共安全，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，同時(shí)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)及生活中懂得謙讓、守紀(jì)。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用自己的語言講述圖書的主要內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)書中出現(xiàn)的“小”“馬”“�！钡茸�。
3.引起小朋友的思考：小馬為什么不敢過河。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。
2.“小，馬，�！钡葷h字卡片各一張。
活動(dòng)過程
1.閱讀前設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒回憶。
（1）教師提問：小馬是要去干嘛？他在路途中遇到了誰？
（2）教師逐一出示“小，馬，牛”等漢字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，并想一想，做一做故事中角色的相應(yīng)動(dòng)作。
�。�3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先后順序。
2.講述后設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒反思。
�。�1）用自己的語言講述圖書內(nèi)容。
（2）小馬為什么不敢過河？圍繞這個(gè)問題向幼兒提問。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會(huì)怎么辦？
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在如下幾方面有所提高：1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí)，使用了禮貌用語：“您好，請(qǐng)問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過設(shè)計(jì)問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角，在背景音樂的幫助下，以"我"的身份積極，主動(dòng)地思考，想象，獲得身臨其境的感覺，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí)，我給他們了自由的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來，發(fā)揮了他們的想象力。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事畫下來，以簡(jiǎn)單的情境組合，然后通過自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽，以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。
活動(dòng)目的
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的連環(huán)畫。
3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾每人一個(gè)。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。
活動(dòng)過程
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上，雞媽媽問道，前面有一條河，我們?cè)趺催^去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰的最有趣，說給同伴聽。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇7
活動(dòng)由來：幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)非常感興趣，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識(shí)：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程與指導(dǎo)：
1、展示課件，教師講述故事提問：
�。�1）老牛說了些什么？（老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）
（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）
（3）你猜小馬是怎么做的？為什么？
2、展示課件、聽錄音提問：
（1）老牛說得對(duì)嗎？為什么？
�。�2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？
�。�3）馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？
�。�4）故事講了一個(gè)什么道理？
3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉�，這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束：進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
延伸活動(dòng)：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
戶外活動(dòng)：
體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。
游戲：賣蒜。自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。
安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時(shí)不要猛跑，后面的小朋友太危險(xiǎn)。
中班健康活動(dòng)過河教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：鵝、河。
2、體驗(yàn)繞口令的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，大概了解繞口令內(nèi)容。
1、師：小盆友們，今天老師給你們帶來了一首好玩的兒歌，請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，等會(huì)告訴我你聽到了什么？（教師念繞口令）好聽嗎？其實(shí)這是一首繞口令。今天我們就來學(xué)一學(xué)這首繞口令。
2、出示圖片1，師：在這張圖片上有誰？他們誰是哥哥？誰是弟弟？還有什么？
學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。
二、看著圖譜，幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。
1、師：現(xiàn)在我慢慢的念一遍，請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽。（教師緩慢的講述繞口令）
2、你們能看著圖譜念出來嗎？那和我一起看著圖譜念一念。
3、師：那我不說，你們自己看著圖片能說出來嘛？
4、單獨(dú)學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師：我剛剛聽到有的小朋友沒有念清楚，這是（鵝）教師示范念一次，請(qǐng)幼兒念一念；這是（河）；（教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個(gè)字。之后把最后兩句話念一念。）
三、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)繞口令
1、師：那我們來分組，右邊的孩子說前面一段，左邊的孩子說后面一段，我們來比比看，那組念得好？（提出要求：要念得清楚，字發(fā)音要準(zhǔn)確。）然后交換。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒念繞口令（3-4人一組）。
3、出示最后兩句，學(xué)習(xí)完整的繞口令。
師：你們都學(xué)會(huì)啦，那我再加兩句你們會(huì)嗎？看看圖譜，這兩幅畫說了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過河還是河渡鵝”）
4、請(qǐng)全體幼兒一起完整的念繞口令。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來念。
四、加深難度，請(qǐng)幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。
1、師：我叫你們一種新的方法念繞口令，那就是打節(jié)奏念，你們看看我是怎么念的，有興趣的小朋友可以和我一起做？
2、帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令（3邊，一次次加速。）
師：其實(shí)繞口令在一些相聲和舞臺(tái)表演中會(huì)出現(xiàn)，我們來看看吧！
原來繞口令這可以這么快，那我們回去在練習(xí)練習(xí)，慢慢變快，然后找老師挑戰(zhàn)。
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