中班下學(xué)期語(yǔ)言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班下學(xué)期語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
2、初步了解警察的工作。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁(yè)。）
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過(guò)小東的爸爸和小東。
二、出示幼兒用書或電子書第14頁(yè)，請(qǐng)幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙。然后講述故事：
爸爸和小東來(lái)到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說(shuō)：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當(dāng)爸爸想從口袋里拿錢包時(shí)，發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了！小東感到很害怕：“爸爸，現(xiàn)在怎么辦？”爸爸說(shuō)：“別害怕，我們可以找警察幫忙�！�
爸爸和小東立刻趕到了派出所報(bào)案，警察問(wèn)爸爸：“先生，您今天到過(guò)什么地方？您在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了？”爸爸回答說(shuō)：“我今天到過(guò)餐廳，還到過(guò)理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來(lái)到花店，付款時(shí)就發(fā)現(xiàn)錢包不見(jiàn)了�！本靻�(wèn)：“您的錢包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說(shuō)：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣�！本煲贿厗�(wèn)，一邊把爸爸的話記錄下來(lái)。這時(shí)，一位小朋友和他的媽媽來(lái)到警察局，那位媽媽對(duì)警察說(shuō)：“我們?cè)诼飞蠐斓揭粋�(gè)錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對(duì)警察說(shuō)：“那好像就是我的錢包！”警察打開(kāi)錢包，看見(jiàn)小東爸爸的身份證，說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對(duì)警察說(shuō)：“謝謝您！”然后，爸爸又對(duì)撿到錢包的小朋友和他的媽媽說(shuō)：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“媽媽說(shuō)這是應(yīng)該的�！�
三、引導(dǎo)幼兒討論：
1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見(jiàn)了。）
2、爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報(bào)案。）
3、爸爸后來(lái)怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）
4、故事中的警察負(fù)責(zé)什么工作？（接受市民報(bào)案。）
四、老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽(tīng)一遍故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聽(tīng)故事。
能回答老師的提問(wèn)。
能說(shuō)出警察的工作。
活動(dòng)建議：
在自由活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看毛線歪曲的圖案，勇敢想、勇敢講，進(jìn)一步提高聯(lián)想能力。
2、勉勵(lì)孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線，并從來(lái)不同的方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖，用完好無(wú)損地語(yǔ)言開(kāi)展表達(dá)。
3、協(xié)助孩子憑借小動(dòng)物玩具，開(kāi)展自編小故事教學(xué)。
教學(xué)預(yù)備：
1、毛線自由歪曲范圖兩張，物品投影器。
2、孩子人手兩根粗毛線。
3、小動(dòng)物布娃娃數(shù)個(gè)。
4、節(jié)拍明顯的Music磁帶一盤、幼兒教師變戲法的Music。(自選)
教學(xué)過(guò)程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、教師：孩子，你們手里拿的是啥呀?(毛線)很長(zhǎng)的毛線真漂亮，我們一塊兒來(lái)跳個(gè)毛線舞，好不好?(好)
2、播放Music，孩子自由跟著教師表演毛線舞，體會(huì)毛線在天空中飛舞的動(dòng)姿。
3、教師：毛線除可跳漂亮的舞蹈，亦能做啥哩?(織衣衫、做毽子、捆物品、扎辮子……)
二、觀測(cè)和察看教師表演“毛線變戲法”，能依照毛線歪曲的圖案，勇敢聯(lián)想“像啥”。
1、教師：教師還會(huì)用毛線來(lái)變戲法哩，你們想看嗎?(想)
2、教師跟著Music表演毛線變戲法：先把雙手抓緊毛線的兩頭，開(kāi)展出示教學(xué);再一手抓緊毛線的一端，從上向下使勁甩動(dòng);最終把毛線飄落到物品投影器上。
3、教師：孩子認(rèn)真瞅瞅，你認(rèn)為毛線變?yōu)榱松?
4、孩子先與小伙伴開(kāi)展一下溝通，接著答道：“我認(rèn)為毛線變?yōu)榱恕痢痢��！泵銊?lì)孩子勇敢想、勇敢講，踴躍表達(dá)自個(gè)兒的想法。
三、孩子自個(gè)兒嘗試甩毛線，并說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松叮坑變航處焻⒓雍⒆拥?教學(xué)，及時(shí)捕捉孩子“光鮮”的思維與聯(lián)想，并回饋給其余的小孩。
四、學(xué)習(xí)從來(lái)不同方位來(lái)觀測(cè)和察看毛線圖，進(jìn)而發(fā)散孩子的聯(lián)想。
1、教師：剛剛孩子變的魔術(shù)真優(yōu)秀!此刻教師又有個(gè)新的變戲法方式，請(qǐng)你們一塊兒來(lái)專心地看看!
2、教師跟著Music表演毛線變戲法，方式和上面的一樣。
3、四個(gè)方向旋轉(zhuǎn)毛線圖，啟發(fā)孩子與小伙伴一塊兒想、一塊兒講。
五、孩子再次嘗試毛線變戲法，并啟發(fā)孩子改變自個(gè)兒觀測(cè)和察看毛線圖的方位，使聯(lián)想更加廣闊�？烧�(qǐng)2到3位孩子表演給大伙兒看。
六、嘗試憑借小動(dòng)物布娃娃，與毛線圖開(kāi)展協(xié)作，創(chuàng)作美妙的小故事。
1、教師：教師的毛線圖里還藏著一個(gè)美妙的小故事哩，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞教師創(chuàng)作小故事，明白小動(dòng)物要與毛線圖編在一塊兒。
3、孩子自個(gè)兒嘗試變戲法、選小動(dòng)物玩具、創(chuàng)作小故事。啟發(fā)孩子先想想、說(shuō)說(shuō)自個(gè)兒的毛線變?yōu)榱松?再開(kāi)展說(shuō)故事教學(xué)。
4、請(qǐng)2到3位孩子出示他們的小故事。
七、完結(jié)教學(xué)：
師：今日，你們?nèi)绱硕嗟男⌒∧g(shù)師表現(xiàn)得真挺好。下課之后，你們能用雙面膠帶把毛線粘在白紙片上，用蠟筆來(lái)添一添、畫畫，讓毛線圖越發(fā)漂亮，好不好?(好)
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè)。
3.發(fā)揮幼兒的想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。
3.再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師再觀看一條魚在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺(jué)，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。
(3)第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動(dòng)作表演魚的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
5.拓展談話范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們，是一條魚快樂(lè)，還是兩條魚快樂(lè)還是三條魚一起快樂(lè)呢?"，提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請(qǐng)小朋友說(shuō)己的朋友的名字，并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象，如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單，不開(kāi)心之類的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?
6.，結(jié)束活動(dòng)。
教師：魚兒有朋友才快樂(lè)，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點(diǎn)）
2、發(fā)揮想象，拓展詩(shī)歌內(nèi)容。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖，小小鳥(niǎo)，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂(lè)一段，花瓣若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師：秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣，美麗極了。這時(shí)，我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅耍�！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。
1、欣賞詩(shī)歌一遍。
師：你們聽(tīng)到了什么？
2、欣賞詩(shī)歌第二遍。
秋天來(lái)了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的花瓣飄落在地上？
師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢？
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”
（師根據(jù)幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。）
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”
�。簱靸善S花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。
小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？
�。簱烊t花瓣兒，小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過(guò)渡：小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會(huì)怎么樣？
�。ǜ吲d、開(kāi)心……）是呀，今年的冬天，小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。
三、拓展想象，提升經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬？
幼：毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動(dòng)
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.敢于在集體面前大膽的講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.感受家鄉(xiāng)的美，增強(qiáng)熱愛(ài)大慶的情感。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有關(guān)大慶風(fēng)景名勝的課件。（幼兒園ppt課件制作）
2.教師結(jié)合游戲的主題和幼兒共同收集有關(guān)大慶的風(fēng)景名勝的圖片。
3.課前熟悉兒歌《大慶真美麗》
4.歌曲《大慶什么美》
【活動(dòng)過(guò)程】
1.交流分享：美麗的大慶。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞大慶風(fēng)景名勝的課件，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
�。�2）小組交流，引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己心中的大慶哪里最美麗。
�。�3）請(qǐng)各組幼兒陸續(xù)將大慶風(fēng)景名勝的圖片放在展板上，同時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己收集的圖片，鼓勵(lì)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言描述美麗的大慶。
2.欣賞兒歌《大慶真美麗》
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
�。�2）幼兒邊小聲拍節(jié)拍伴奏，邊聽(tīng)教師第二遍完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，聽(tīng)到了什么？最喜歡兒歌的哪一句？
（4）師生共同拍手說(shuō)兒歌(一)。
3.語(yǔ)言游戲：大慶哪里最美麗小朋友圍成圓圈，教師站在圓圈內(nèi)，順時(shí)針邊走邊和幼兒說(shuō)兒歌一。
4.欣賞歌曲《大慶什么美》，活動(dòng)結(jié)束。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案6
活動(dòng)名稱：
我做哥哥了
適合主題：
我長(zhǎng)大了
適合年齡：
中班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、朋友們，等過(guò)了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？開(kāi)心在哪里？
2、原來(lái)做哥哥姐姐有這么多開(kāi)心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么？
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過(guò)了段時(shí)間，野田怎么了？（不開(kāi)心了）為什么不開(kāi)心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來(lái)田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）
2、小結(jié)：田野覺(jué)得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛(ài)都給了弟弟妹妹，所以野田覺(jué)得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。
三、欣賞故事，理解內(nèi)容
1、弟弟妹妹一天一天長(zhǎng)大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺(jué)得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，沒(méi)有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺(jué)得。
3、你們覺(jué)得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請(qǐng)大家一人一個(gè)上來(lái)投票吧！（第一次投票）為什么呢？(分別請(qǐng)幼兒說(shuō)明理由)
4、我們看看野田到底是怎么做的。
教學(xué)反思：
大家都知道，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些，孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快樂(lè)，需要用體驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行，也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字，寫寫簡(jiǎn)單，其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊(cè)P8)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)?
誰(shuí)住在樓上?誰(shuí)住在樓下?
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了?老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了?
冬冬是怎樣說(shuō)的?公公是怎樣說(shuō)的?
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個(gè)別朗誦。
(3)比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么?
【活動(dòng)建議】
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動(dòng)畫碟片、電視機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)認(rèn)識(shí)普普
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?
(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。
1.閱讀圖書第2—7頁(yè)
師：普普家還住著誰(shuí)?
師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
2.閱讀第8頁(yè)
師：你們猜一猜家人會(huì)同意普普一起去尋找食物嗎?
師：原來(lái)是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。
師：你猜這會(huì)兒老師一家每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的?
3.閱讀第9—17頁(yè)
師：如果你是普普，你這會(huì)兒心情會(huì)怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢?
4.閱讀14—17頁(yè)
師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
師：看著普普這會(huì)兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
(三)幼兒自主閱讀17—23頁(yè)
師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請(qǐng)小朋友自己在書中找一找答案。
師：老鼠一家都說(shuō)了些什么?
師：普普這會(huì)兒心情又會(huì)是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
(四)完整欣賞
1.請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫故事《小老鼠普普》
2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛(ài)放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無(wú)論是誰(shuí)，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。
2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。
2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。
"這是誰(shuí)種的蔬菜啊?""告訴我們，你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽?"
2.引出故事
(1)"到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。
(2)教師講述故事。
提問(wèn)：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢?聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?
3.出示繪本，講述故事。
老師把這個(gè)故事做成了一本書，現(xiàn)在讓我們一起看著書來(lái)把這個(gè)故事講一遍。(從封面開(kāi)始講述故事)
4.教師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。
故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，xx小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢?他應(yīng)該怎么做呢?
5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。
我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個(gè)故事呢，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
四、活動(dòng)延伸。
你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?
中班下學(xué)期語(yǔ)言教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解畫面內(nèi)容，并根據(jù)圖片學(xué)會(huì)使用語(yǔ)句：“為什么我不能……”。
2、根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問(wèn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。
3、通過(guò)與同伴共同制作小圖書，體驗(yàn)結(jié)伴閱讀的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大圖書一本。
2、各類動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，了解動(dòng)物特征
1、幼兒頭戴頭飾進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，能告訴我你學(xué)的是什么小動(dòng)物嗎?這個(gè)小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?
二、閱讀大書，理解文本內(nèi)容
1、感知封面，了解圖書題目的含義。
師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)“?”符號(hào)嗎?你們知道這代表什么意思嗎?
2、朗讀圖書題目。
3、感知第一頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)疑問(wèn)句的朗讀。
(1)了解云朵的含義，知道是誰(shuí)提問(wèn)。
(2)觀察云朵里的畫面，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)問(wèn)了什么問(wèn)題。
(3)學(xué)習(xí)疑問(wèn)句的朗讀。
4、感知第二頁(yè)的內(nèi)容。
(1)師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)問(wèn)問(wèn)題了?它問(wèn)媽媽說(shuō)什么問(wèn)題?
(2)朗讀第二頁(yè)的內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)第三頁(yè)的內(nèi)容，掌握動(dòng)物提問(wèn)的規(guī)律。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物提問(wèn)的規(guī)律。
(2)初步學(xué)習(xí)仿編“為什么我不能像小兔那樣……
6、感知第四頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編疑問(wèn)句。
師：如果你是這些小動(dòng)物的媽媽，你們會(huì)怎樣回答自己的寶寶?
7、感知第五頁(yè)內(nèi)容，體驗(yàn)結(jié)局的詼諧幽默。
8、完整閱讀，鞏固理解全書的內(nèi)容。
三、接龍游戲，創(chuàng)編文中的句式。
看頭飾上的小動(dòng)物，以接龍的形式創(chuàng)編文中的句式。
四、分組做書，體驗(yàn)閱讀的興趣。
【活動(dòng)反思】
這是幼兒比較感興趣的大書活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)封面上的問(wèn)號(hào)，感受疑問(wèn)句式的特點(diǎn)。在觀察理解大書的過(guò)程中，讓幼兒根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問(wèn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。從而讓幼兒學(xué)會(huì)使用語(yǔ)句“為什么我不能……”，在創(chuàng)編文中句式的環(huán)節(jié)，我利用了看著頭飾上的餓小動(dòng)物，以接龍游戲的形式來(lái)展開(kāi)。最后，我讓幼兒結(jié)伴制作圖書，感受結(jié)伴閱讀的興趣。
小百科：不能意思是不可能，不能夠，沒(méi)有能力。
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