五年級語文下學(xué)期第26課《灰椋鳥》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的五年級語文下學(xué)期第26課《灰椋鳥》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自然段。

　　3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。

　　三、教學(xué)時間

　　三課時

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、板書課題： 2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。

　　二、自讀課文

　　1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。

　�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。

　　（3）標(biāo)出不理解的詞語或句子。

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）指名讀生字，組詞。

　�。�2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。

　　偶然：事理上不一定發(fā)生而發(fā)生的。

　　郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。

　　排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。

　　傾訴：完全說出。

　　棲息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引導(dǎo)同伴。

　　三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。

　　2、指名讀這些句子所在的段落。

　　3、給課文分段，概括課文段意。

　　一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場，準(zhǔn)備觀看灰椋鳥歸來。

　　二（3~5）：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。

　　三（6）：寫“我”歸來時的感想。

　　四、指導(dǎo)書寫，布置練習(xí)

　　1、指導(dǎo)書寫，完成文后習(xí)題2。

　　2、抄寫習(xí)題3中的詞語。

【五年級語文下學(xué)期第26課《灰椋鳥》教案】相關(guān)文章：

《灰雀》語文教案12-06

《語文樂園三》語文五年級教案08-29

五年級語文復(fù)習(xí)教案08-19

五年級語文教案08-19

五年級上冊語文教案11-07

五年級語文教案《馬背》08-28

五年級《水》語文教案11-23

五年級語文教案《鯨》11-09

小學(xué)五年級語文教案10-11