《誰的力氣大》小班科學教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《誰的力氣大》小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1、知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運動。

　　2、愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關系。

　　3、對有關力的現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

　　2、物質(zhì)準備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的`小桶、小車獨輪車等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1~2個幼兒抱一抱。

　　提問：老師有沒有抱起來？老師是怎么把她抱起來的？（用力）

　　老師身體的哪個地方用力了？（手用力了）

　　2、試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動的興趣。

　　實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

　　教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們準備了好多玩具，你們想不想玩��？請寶寶們上來玩一玩吧。

　　玩后提問：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起來的？你的身體哪個地方用力了？

　　二、再次探索力的大小。

　　實踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關系。

　　師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。

　　請你們?nèi)ピ囈辉�，讓它們動起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁？

　�。ㄕ垈�別幼兒選擇一個活動進行探索）并加強個別輔導，

　　“你是怎么讓輪胎動起來的？”（推的）“身體的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么樣了？”（輪胎就滾動了）

　　1、引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。

　　師：踢球的時候什么地方在用力？（小腳在用力）

　　我們玩球的時候想把球踢遠，腳踢的時候就要怎樣？（用力踢）

　　如果想踢得近一點呢？（輕輕踢，少用點力）

　　師：拎小桶的時候身體的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）

　　如果你想拎起重的東西，用的力氣應該怎樣？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西）

　　師：當你在推小車的時候，身體的什么地方要用力？（手和腳都要用力）

　　要想讓小車跑得快，用力就應怎樣？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就�。�

　　2、師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關系。

　　三、游戲活動：《大皮球》

　　幼兒兩兩做游戲，當唱到拍的輕的時候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候，幼兒跳高一點，游戲進行2—3遍。

　　教學反思：

　　教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。

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